Pengaruh Problem Based Learning terhadap Pemahaman Konsep Siswa pada Materi Isu-isu Lingkungan

Siska Dwi Anggraini; Dika Agustia Indrati

doi:10.36312/panthera.v6i1.1010

Authors

Siska Dwi Anggraini Program Studi Pendidikan Biologi, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas PGRI Ronggolawe, Jalan Manunggal Nomor 61, Tuban, Jawa Timur 62391, Indonesia
Dika Agustia Indrati Program Studi Pendidikan Biologi, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas PGRI Ronggolawe, Jalan Manunggal Nomor 61, Tuban, Jawa Timur 62391, Indonesia

DOI:

https://doi.org/10.36312/panthera.v6i1.1010

Keywords:

Environmental Issues, Conceptual Understanding, Problem-Based Learning

Abstract

This study aims to examine the effect of the Problem-Based Learning (PBL) model on students' conceptual understanding of environmental issues. This study used a quantitative approach with a pre-experimental one-group pretest-posttest design. The sample consisted of 30 ninth-grade D students at SMP Negeri 4 Tuban, selected using a purposive sampling technique. The instrument used was an essay test that measured students' conceptual understanding based on indicators including the ability to remember, understand, apply, analyze, evaluate, and generate new ideas. Data were analyzed using the N-gain test to assess changes in students' conceptual understanding. The results showed an increase in the average pre-test and post-test scores of 21.3, with an N-gain value of 0.55, which is considered moderate. This study has limitations because it was only conducted in a pilot class without involving a control class. Therefore, it is recommended that future research use a research design with a control group to increase external validity and broaden the generalizability of the research findings.

Downloads

Download data is not yet available.

References

Ardianti, R., Sujarwanto, E., & Surahman, E. (2021). Problem Based Learning : Apa dan Bagaimana. Diffraction : Journal for Physics Education and Applied Physics, 3(1), 27-35. https://doi.org/10.37058/diffraction.v3i1.4416

Astari, A., Yuliati, L., & Suwono, H. (2017). Tingkat Literasi Sains Siswa SMP melalui Pembelajaran Inquiry Lesson Berbantuan Peta Konsep. Jurnal Pendidikan : Teori, Penelitian, dan Pengembangan, 2(12), 1662-1668. http://dx.doi.org/10.17977/jptpp.v2i12.10325

Awaluddin, R. (2025). Penerapan Model Problem Based Learning (PBL) Berbasis Kearifan Lokal pada Materi Pencemaran Lingkungan untuk Meningkatkan Pemahaman Siswa Kelas X di SMAN 2 Bolo. Jurnal Jendela Pendidikan, 5(02), 312-321. https://doi.org/10.57008/jjp.v5i02.1340

Azrina, N., Usman, A., & Masenah, M. (2023). Penerapan Model Problem Based Learning (PBL) dengan Pendekatan Experiential Learning pada Materi Pencemaran Lingkungan untuk Meningkatkan Hasil Belajar Kognitif Siswa Kelas X-2 di SMAN Mumbulsari. Jurnal Biologi, 1(3), 1-10. https://doi.org/10.47134/biology.v1i3.1975

Azzahra, U., Arsih, F., & Alberida, H. (2023). Pengaruh Model Pembelajaran Project-Based Learning (PjBL) terhadap Keterampilan Berpikir Kreatif Peserta Didik pada Pembelajaran Biologi: Literature Review. Biochephy: Journal of Science Education, 3(1), 49-60. https://doi.org/10.52562/biochephy.v3i1.550

Damayanti, A. R., Fajriyah, K., & Wahyuningsih, S. (2025). Pengaruh Model Problem Based Learning terhadap Pemahaman Konsep IPAS Peserta Didik Kelas V SDN Sendangmulyo 02. Jurnal Pendidikan, 34(1), 47-56. https://doi.org/10.32585/jp.v34i1.6114

Darmansyah, D., Chusni, M. M., & Kariadinata, R. (2025). Analisis Efektivitas Penerapan Model PBL terhadap Peningkatan Hasil Belajar Murid pada Materi Sistem Koordinasi di SMP PGII 1 Bandung. Aplikasi Riset Tarbiyah dan Ilmu Keguruan, 1(2), 86-101. https://doi.org/10.28918/artik.v1i2.12900

Ejin, S. (2016). Pengaruh Model Problem Based Learning (PBL) terhadap Pemahaman Konsep dan Keterampilan Berpikir Kritis Siswa Kelas IV SDN Jambu Hilir Baluti 2 pada Mata Pelajaran Ilmu Pengetahuan Alam. Jurnal Pendidikan : Teori dan Praktik, 1(1), 66-72. https://doi.org/10.26740/jp.v1n1.p66-72

Etikan, I., & Bala, K. (2017). Sampling and Sampling Methods. Biometrics & Biostatistics International Journal, 5(6), 215-217. https://doi.org/10.15406/bbij.2017.05.00149

Evanti, A. M. D., & Mawartiningsih, L. (2025). Pengaruh Penggunaan E-LKPD Berbasis Problem Based Learning terhadap Pemahaman Konsep pada Materi Sistem Pencernaan Manusia. Pendas : Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 10(3), 232-242. https://doi.org/10.23969/jp.v10i03.34009

Giriansyah, F., Pujiastuti, H., & Ihsanudin, I. (2023). Kemampuan Pemahaman Matematis Siswa Berdasarkan Teori Skemp Ditinjau dari Gaya Belajar. Jurnal Cendekia : Jurnal Pendidikan Matematika, 7(1), 751-765. https://doi.org/10.31004/cendekia.v7i1.1515

Hamsir, H. (2017). Penerapan Metode Eksperimen terhadap Hasil Belajar Fisika Peserta Didik SMA Negeri 1 Turatea Kabupaten Jeneponto. Jurnal Penelitian dan Penalaran, 4(2), 732-741. https://doi.org/10.26618/jp.v4i2.1385

Ikstanti, V. M., & Yulianti, Y. (2023). Pengaruh Model Pembelajaran Problem Based Learning (PBL) terhadap Pemahaman Konsep IPA Siswa. Papanda : Journal of Mathematics and Science Research, 2(1), 40-48. https://doi.org/10.56916/pjmsr.v2i1.303

Indrawati, D. M., & Irawan, E. B. (2021). Pembelajaran Problem Based Learning (PBL) untuk Meningkatkan Pemahaman Konsep Matriks Siswa Kelas X SMKN 2 Singosari. Jurnal MIPA dan Pembelajarannya, 1(11), 893-899. https://doi.org/10.17977/um067v1i11p893

Khakim, N., Santi, N. M., Assalami, A. B. U., Putri, E., & Fauzi, A. (2022). Penerapan Model Pembelajaran Problem Based Learning dalam Meningkatkan Motivasi Belajar PPKn di SMP YAKPI 1 DKI. Jurnal Citizenship Virtues, 2(2), 347-358. https://doi.org/10.37640/jcv.v2i2.1506

Lailatunnahar, T. (2021). Penerapan Metode Pembelajaran Project Based Learning Guna Meningkatkan Hasil Belajar IPA di Masa Pandemi Covid 19 pada Siswa Kelas VII.1 di SMP Negeri Binaan Khusus Kota Dumai. Jurnal Pendidikan Tambusai, 5(1), 1084-1094.

Lufitasari, L. (2022). Pendekatan Saintifik sebagai Altenatif Solusi Literasi Sains Siswa Indonesia. In National Conference of Islamic Natural Science (pp. 201-208). Kudus, Indonesia: Fakultas Tarbiyah, IAIN Kudus.

Martiasari, M. (2021). Pemahaman Konsep Belajar IPA Siswa Sekolah Menengah Pertama melalui Model Pembelajaran Inkuiri dengan Metode Cooperative Learning. Jurnal Pendidikan Indonesia, 2(11), 1916-1927. https://doi.org/10.59141/japendi.v2i11.339

Mbuik, H. B., Koli, R. B., Henuk, N. N., Saldanha, B. J., Nali, P. Y., & Dami, E. B. (2025). Efektivitas Pembelajaran Problem-Based Learning (PBL) terhadap Pemahaman Konsep IPA Siswa Kelas V SDI Sikumana 3 Heryon. Pendas : Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 10(1), 270-280. https://doi.org/10.23969/jp.v10i03.29886

Megawati, K. A., Hasnawati, H., & Prajono, R. (2024). Pengaruh Model Pembelajaran Problem Based Learning (PBL) terhadap Pemahaman Konsep Matematis Siswa. Jurnal Pendidikan Matematika, 15(1), 11-20. https://doi.org/10.36709/jpm.v15i1.193

Nurfadillah, A., Arifin, A. N., & Rasyid, A. (2022). Penerapan Model Pembelajaran Problem Based Learning (PBL) pada Materi Pencemaran Lingkungan untuk Melatih Keterampilan Penyelesaian Masalah Peserta Didik Kelas VIIC UPT SPF SMPN 14 Bulukumba. Global Jurnal Pendidikan IPA, 1(1), 76-83. https://doi.org/10.35458/jpi.v1i1.257

Nussy, K. S., Laurens, T., & Ayal, C. S. (2022). Analisis Pemahaman Konsep Matematis Siswa pada Materi Fungsi di Kelas X SMA Kartika XIII-1 Ambon. Amalgamasi : Journal of Mathematics and Applications, 1(1), 25-32. https://doi.org/10.55098/amalgamasi.v1.i1.pp25-32

Pratiwi, N. K. R. (2022). Pengembangan Bahan Ajar IPA Berbasis Multirepresentasi terhadap Pemahaman Konsep Siswa SMP: Sebuah Tinjauan Studi. Jurnal Pendidikan MIPA, 12(2), 359-366. https://doi.org/10.37630/jpm.v12i2.614

Purnamasari, L., Zikra, Z., & Reza, F. (2018). Pengaruh Model Problem-Based Learning (PBL) terhadap Penguasaan Konsep IPA Materi Pencemaran Lingkungan. Biodik : Jurnal Ilmiah Pendidikan Biologi, 2(2), 62-66. https://doi.org/10.22437/bio.v2iNo 2.4908

Puspita, L. (2019). Pengembangan Modul Berbasis Keterampilan Proses Sains sebagai Bahan Ajar dalam Pembelajaran Biologi. Jurnal Inovasi Pendidikan IPA, 5(1), 79-88. https://doi.org/10.21831/jipi.v5i1.22530

Putri, P. D., Tukiran, T., & Nasrudin, H. (2018). The Effectiveness of Problem-Based Learning (PBL) Models Based on Socio-Scientific Issues (SSI) to Improve the Ability of Science Literacy on Climate Change Materials. JPPS (Jurnal Penelitian Pendidikan Sains), 7(2), 1519-1524. https://doi.org/10.26740/jpps.v7n2.p1519-1524

Saputri, M., Muliadi, A., & Safnowandi, S. (2022). Profil Minat Belajar Siswa dengan Model Pembelajaran Problem Based Learning (PBL) pada Kelas XI. Educatoria : Jurnal Ilmiah Ilmu Pendidikan, 2(3), 148-155. https://doi.org/10.36312/ejiip.v2i3.98

Sembiring, G. A., Siagian, K. A., Rajagukguk, N. A., Arwita, W., & Nasution, A. (2025). Pengaruh Model Problem Based Learning terhadap Peningkatan Aktivitas dan Minat Belajar Siswa pada Materi Komponen Ekosistem dan Interaksinya di Kelas X SMA Negeri 7 Medan. Jurnal Media Akademik (JMA), 3(4), 1-22. https://doi.org/10.62281/3e9fpb43

Setiawan, T., Sumilat, J. M., Paruntu, N. M., & Monigir, N. N. (2022). Analisis Penerapan Model Pembelajaran Project Based Learning dan Problem Based Learning pada Peserta Didik Sekolah Dasar. Jurnal Basicedu, 6(6), 9736-9744. https://doi.org/10.31004/basicedu.v6i6.4161

Sianturi, E., & Nasution, H. A. (2021). Perbedaan Peningkatan Kemampuan Pemahaman Konsep Matematis Siswa melalui Model Pembelajaran Project Based Learning dengan Model Pembelajaran Problem Based Instruction pada Materi Bangun Datar Kelas VII SMP Swasta Silindak T.P. 2020/2021. Maju, 8(2), 101-106.

Silalahi, S., Nasution, T., Suriyani, S., & Siregar, W. W. (2022). Manajemen Sumber Daya Manusia dalam Membangun Kualitas Pendidikan. Jurnal Pendidikan dan Konseling (JPDK), 4(3), 1835-1846. https://doi.org/10.31004/jpdk.v4i3.4970

Sujiati, E., Bahri, S., & Raodah, S. (2023). Penerapan Model Pembelajaran Problem Based Learning untuk Meningkatkan Hasil Belajar Biologi Siswa Kelas X3 di SMAN 4 Mataram pada Materi Perubahan Lingkungan. Jurnal Kependidikan, 8(2), 77-84.

Susanti, N. K. E., Asrin, A., & Khair, B. N. (2021). Analisis Tingkat Pemahaman Konsep IPA Siswa Kelas V SDN Gugus V Kecamatan Cakranegara. Jurnal Ilmiah Profesi Pendidikan, 6(4), 686-690. https://doi.org/10.29303/jipp.v6i4.317

Taherdoost, H. (2016). Sampling Methods in Research Methodology; How to Choose a Sampling Technique for Research. International Journal of Academic Research in Management (IJARM), 5(1), 18-27. https://doi.org/10.2139/ssrn.3205035

Uki, N. M., Suharta, I. G. P., & Lasmawan, I. W. (2024). Implementasi Bahan Ajar Pencemaran Lingkungan Berbasis Problem Based Learning terhadap Pemahaman Konsep Siswa. Bioscientist : Jurnal Ilmiah Biologi, 12(1), 812-817. https://doi.org/10.33394/bioscientist.v12i1.10688