Pengaruh Model Problem Based Learning terhadap Hasil Belajar dan Keterampilan Proses Sains Siswa pada Materi Termokimia di Kelas XI SMA Negeri 1 Silaen

Chaterine Juliana Sitorus; Zuhairiah Nasution

doi:10.36312/panthera.v6i2.1166

Authors

Chaterine Juliana Sitorus Program Studi Pendidikan Kimia, Fakultas Matematika dan Ilmu Pengetahuan Alam, Universitas Negeri Medan, Jalan William Iskandar Ps. V, Deli Serdang, Sumatera Utara 20221, Indonesia
Zuhairiah Nasution Program Studi Pendidikan Kimia, Fakultas Matematika dan Ilmu Pengetahuan Alam, Universitas Negeri Medan, Jalan William Iskandar Ps. V, Deli Serdang, Sumatera Utara 20221, Indonesia

DOI:

https://doi.org/10.36312/panthera.v6i2.1166

Keywords:

Learning Outcomes, Science Process Skills, Problem Based Learning, Thermochemistry

Abstract

This study aims to determine the effect of the Problem Based Learning (PBL) model on student learning outcomes and science process skills in thermochemistry material. This study employed a quasi-experimental design with a pretest-posttest control group design. The research population was grade XI students of SMA Negeri 1 Silaen. Sampling was conducted using a random sampling technique, resulting in class XI-2 with 35 students as the experimental class implementing the Problem Based Learning model, and class XI-3 with 35 students as the control class using conventional learning. The results showed that the mean score of learning outcomes in the experimental class was 82.86 and the control class was 76.57. The hypothesis test showed > (3.859 > 1.667), indicating a significant effect of the problem based learning model on student learning outcomes in thermochemistry material. The average science process skills of the experimental class reached 82.46% categorized as very good, higher than the control class at 78.06% categorized as good. Correlation analysis using the product moment correlation obtained of 0.717, indicating a strong correlation between science process skills and learning outcomes, with a coefficient of determination of 51.44%. Thus, the problem based learning model is proven to effectively improve student learning outcomes and science process skills significantly in thermochemistry material.

Downloads

Download data is not yet available.

References

Antara, I. P. P. A. (2022). Model Pembelajaran Problem Based Learning untuk Meningkatkan Hasil Belajar Kimia pada Pokok Bahasan Termokimia. Journal of Education Action Research, 6(1), 15-21. https://doi.org/10.23887/jear.v6i1.44292

Ardiansyah, E. R., & Muthi, I. (2024). Penerapan Metode Praktikum untuk Meningkatkan Kinerja dalam Mata Pelajaran IPAS Materi Perubahan Wujud Zat Kelas IV. Jurnal Arjuna : Publikasi Ilmu Pendidikan, Bahasa dan Matematika, 2(4), 298-307. https://doi.org/10.61132/arjuna.v2i4.1132

Awawangi, Y. G., Anom, I. D. K., & Rampe, M. J. (2021). Pengaruh Model Pembelajaran Problem Based Learning pada Materi Sistem Koloid terhadap Hasil Belajar Kimia Siswa Kelas XI MIA di SMA Negeri 1 Lirung. Oxygenius : Journal of Chemistry Education, 3(1), 5-10. https://doi.org/10.37033/ojce.v3i1.221

Bintarti, B., Noer, A. M., & Gustina, E. (2023). Peningkatan Aktivitas Belajar Siswa dan Keterampilan Proses Sains Menggunakan Model Problem Based Learning dengan Metode Praktikum Materi Kelarutan dan Hasil Kali Kelarutan Kelas XI MIPA 2 SMA Negeri 2 Pekanbaru. In Prosiding Seminar Nasional Kimia (pp. 22-31). Surabaya, Indonesia: Universitas Negeri Surabaya.

Elvanisi, A., Hidayat, S., & Fadillah, E. N. (2018). Analisis Keterampilan Proses Sains Siswa Sekolah Menengah Atas. Jurnal Inovasi Pendidikan IPA, 4(2), 245-252. https://doi.org/10.21831/jipi.v4i2.21426

Firdausya, A. (2024). Analisis Hirarki Materi Termokimia Kimia Fase F SMA/MA. Jurnal Pendidikan Tambusai, 8(1), 6309-6312. https://doi.org/10.31004/jptam.v8i1.13373

Irfandi, I., Murwindra, R., & Musdansi, D. P. (2022). Analisis Penyebab Miskonsepsi Siswa pada Materi Termokimia di SMAN 1 Teluk Kuantan. Jurnal Pendidikan dan Konseling, 4(6), 7809-7813. https://doi.org/10.31004/jpdk.v4i6.9599

Janah, M. C., Widodo, A. T., & Kasmui, K. (2018). Pengaruh Model Problem Based Learning terhadap Hasil Belajar dan Keterampilan Proses Sains. Jurnal Inovasi Pendidikan Kimia, 12(1), 2097-2107. https://doi.org/10.15294/jipk.v12i1.13301

Murniati, S., Enawaty, E., & Lestari, I. (2018). Deskripsi Miskonsepsi Siswa dalam Menyelesaikan Soal Termokimia pada Siswa Kelas XI MAN Kubu Raya. Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Khatulistiwa (JPPK), 7(9), 1-8. https://doi.org/10.26418/jppk.v7i9.27819

Mursali, S., & Safnowandi, S. (2016). Pengembangan LKM Biologi Dasar Berorientasi Pembelajaran Inkuiri untuk Meningkatkan Keterampilan Proses Sains Mahasiswa. Bioscientist : Jurnal Ilmiah Biologi, 4(2), 56-62. https://doi.org/10.33394/bioscientist.v4i2.218

Rahayu, S., Maysara, M., & Haetami, A. (2025). Efektivitas Model Pembelajaran Berbasis Masalah pada Materi Asam Basa terhadap Hasil Belajar Siswa Kelas XI di SMA Negeri 1 Maligano. Chemistry Education Practice, 8(2), 448-453. https://doi.org/10.29303/cep.v8i2.9192

Rahmadhani, R. (2019). Metode Penerapan Model Problem Based Learning (PBL). Lantanida Journal, 7(1), 75-86. https://doi.org/10.22373/lj.v7i1.4440

Rahmat, E. (2018). Penerapan Model Pembelajaran Problem Based Learning (PBL) untuk Meningkatkan Prestasi Belajar Siswa. Jurnal Penelitian Pendidikan, 18(2), 144-159. https://doi.org/10.17509/jpp.v18i2.12955

Ramadhan, R., Ningsih, K., & Supartini, S. (2023). Meningkatkan Keterampilan Proses Sains melalui Model Pembelajaran Problem Based Learning (PBL) pada Materi Biologi. Bioscientist : Jurnal Ilmiah Biologi, 11(2), 1061-1070. https://doi.org/10.33394/bioscientist.v11i2.8034

Refelita, F., Haliza, N., Yusbarina, Y., & Afrianis, N. (2026). Pengaruh Model Problem Based Learning terhadap Keterampilan Proses Sains Siswa pada Materi Asam Basa. Journal of Chemistry Education and Integration, 5(1), 58-67. https://doi.org/10.24014/jcei.v5i1.38816

Roghdah, S. J., Zammi, M., & Mardhiya, J. (2021). Pengembangan Four-Tier Multiple Choice Diagnostic Test untuk Mengetahui Tingkat Pemahaman Konsep Peserta Didik pada Materi Termokimia. Phenomenon : Jurnal Pendidikan MIPA, 11(1), 57-74. https://doi.org/10.21580/phen.2021.11.1.8573

Rosanti, L., & Sudibyo, E. (2022). Peningkatan Keterampilan Proses Sains Peserta Didik SMP Menggunakan Model Pembelajaran Guided Inquiry pada Materi Kalor. Pensa E-Jurnal : Pendidikan Sains, 10(3), 401-408. https://doi.org/10.26740/pensa.v10i3.45513

Salatun, N. O., Gustina, G., & Yus’iran, Y. I. (2025). Pengaruh Model Pembelajaran Problem Based Learning Berbantuan E-LKPD Interactive Live Worksheet terhadap Keterampilan Proses Sains Peserta Didik. Jurnal Pendidikan MIPA, 15(4), 1901-1909. https://doi.org/10.37630/jpm.v15i4.4069

Sandabunga, S., Anwar, M., & Alimi, A. (2021). Pengaruh Model Problem Based Learning terhadap Hasil Belajar Peserta Didik Kelas XI MIA SMAN 2 Makassar (Studi pada Materi Pokok Laju Reaksi). Jurnal Chemica, 22(2), 91-98. https://doi.org/10.35580/chemica.v22i2.26213

Sari, I. R., & Tewa, Y. (2023). Meningkatkan Hasil Belajar Siswa pada Materi Ikatan Kimia dengan Model Pembelajaran Berbasis Masalah. Jurnal Pendidikan Kimia FKIP Universitas Halu Oleo, 8(1), 14-23.

Silitonga, P. M. (2014). Statistika Teori dan Aplikasi dalam Penelitian (Edisi Kedua). Medan: Fakultas Matematika dan Ilmu Pengetahuan Alam, Universitas Negeri Medan.

Wahyudi, D., & Lazulva, L. (2021). Analisis Keterampilan Proses Sains Siswa melalui Pembelajaran Berbasis Proyek pada Materi Larutan Elektrolit dan Non Elektrolit. Journal Education and Chemistry, 3(2), 49-57. https://doi.org/10.36378/jedchem.v3i2.1872

Widyaningsih, R., & Aloysius, H. P. (2024). Identifikasi Miskonsepsi Termokimia Menggunakan Tes Diagnostik pada Peserta Didik SMA Kelas XI MIPA. Jurnal Riset Pembelajaran Kimia, 8(2), 58-66. https://doi.org/10.21831/jrpk.v8i2.20627

Yunita, D., Nurhadi, M., & Kusumawardani, R. (2018). Analisis Keterampilan Proses Sains dan Hasil Belajar Siswa Kelas X dengan Menggunakan Model Pembelajaran PBL (Problem Based Learning) pada Pokok Bahasan Larutan Elektrolit dan Nonelektrolit. Bivalen : Chemical Studies Journal, 1(2), 90-100. https://doi.org/10.30872/bcsj.v1i2.290

Zulfikar, R., Sari, F. P., Fatmayati, A., Wandini, K., Haryati, T., Jumini, S., Nurjanah, N., Annisa, S., Kusumawardhani, O. B., Mutiah, R., Linggi, A. I., & Fadilah, H. (2024). Metode Penelitian Kuantitatif (Teori, Metode dan Praktik). Bandung: Widina Media Utama.