Pengembangan E-Modul Berbasis Chem Edutainment untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa pada Materi Ikatan Kimia

Saputra Hia; Jamalum Purba

doi:10.36312/panthera.v6i3.1194

Authors

Saputra Hia Program Studi Pendidikan Kimia, Fakultas Matematika dan Ilmu Pengetahuan Alam, Universitas Negeri Medan, Jalan William Iskandar Ps. V, Deli Serdang, Sumatera Utara 20221, Indonesia
Jamalum Purba Program Studi Pendidikan Kimia, Fakultas Matematika dan Ilmu Pengetahuan Alam, Universitas Negeri Medan, Jalan William Iskandar Ps. V, Deli Serdang, Sumatera Utara 20221, Indonesia

DOI:

https://doi.org/10.36312/panthera.v6i3.1194

Keywords:

Chem Edutainment, E-Module, Chemical Bonding, Development

Abstract

This study aims to develop a chem-edutainment-based e-module to improve student learning outcomes at Parulian 2 Private High School, Medan. The research was conducted during the even semester of the 2025/2026 academic year, involving Grade XI students as research subjects. The study employed the Research and Development (R&D) method using the 4D development model, which consists of the define, design, develop, and disseminate stages. The sample comprised 26 students who participated in instruction using the developed e-module. The results indicate that the developed e-module met feasibility criteria, with average ratings of 85.9% from subject matter experts and 88% from media experts, placing it in the "highly valid" category. Furthermore, there was a significant improvement in student learning outcomes; the average pre-test score was 24.03 and the post-test score was 78.65, with an N-Gain of 0.72, indicating a high level of improvement. Student response also showed a satisfaction rate of 89.65%. The study concludes that the chem-edutainment-based e-module can enhance student learning outcomes regarding chemical bonding material.

Downloads

Download data is not yet available.

References

Aimah, F. A., Nisa, L. K., Sholiha, S. M., & Sulton, M. A. (2026). Pengertian dan Konsep Dasar Edutainment Berbasis Karakter untuk Siswa Madrasah Ibtidaiyah/Sekolah Dasar. Jurnal Media Akademik, 4(1), 1-19. https://doi.org/10.62281/wn356c83

Anshora, N. A., & Triwoelandari, R. (2025). Pengaruh Kuis Berbasis Gamifikasi terhadap Minat Belajar Siswa pada Mata Pelajaran Akidah Akhlak. Idarah Tarbawiyah : Journal of Management in Islamic Education, 6(5), 503–510. https://doi.org/10.32832/itjmie.v6i5.20009

Aryani, N., & Lestari, A. (2025). Menerapkan Teori Multimedia Learning untuk Meningkatkan Kualiatas Pembelajaran. Jurnal Media Akademik (JMA), 3(12), 1-14. https://doi.org/10.62281/4cvx8h18

Azizah, A. L., & Ardhana, I. A. (2023). Pengembangan Elektronik Modul (E-Modul) Interaktif Berbasis Web dengan Pendekatan Saintifik pada Materi Ikatan Kimia. Jurnal Riset Pendidikan Kimia, 13(1), 8–15. https://doi.org/10.21009/JRPK.131.02

Cholilah, M., Tatuwo, A. G. P., Komariah, Rosdiana, S. P., & Fatirul, A. N. (2023). Pengembangan Kurikulum Merdeka dalam Satuan Pendidikan serta Implementasi Kurikulum Merdeka pada Pembelajaran Abad 21. Sanskara Pendidikan dan Pengajaran, 1(2), 56–67. https://doi.org/10.58812/spp.v1i02.110

Dermawanti, E. P., & Saino, S. (2026). Pengembangan Media Pembelajaran Interaktif Berbasis Genially untuk Meningkatkan Pemahaman Materi Siswa Elemen Pengelolaan Bisnis Ritel Fase F Siswa Kelas XI di SMK Labschool Unesa 1 Surabaya. Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan, 12(2), 26-45.

Fadillah, A. R., & Iswendi, I. (2019). Efektivitas Penggunaan Media Pembelajaran Permainan Ludo Kimia Berbasis Chemo-Edutainment (CET) pada Materi Struktur Atom terhadap Hasil Belajar Siswa Kelas X SMA N 3 Padang. Edukimia, 1(3), 102–106. https://doi.org/10.24036/ekj.v1.i3.a76

Farisi, A. I., & Iswendi, I. (2024). Pengaruh Permainan Ludo Kimia Berbasis Chemo-Edutaiment Materi Struktur Atom terhadap Hasil Belajar Siswa Kelas X.E. Science : Jurnal Inovasi Pendidikan Matematika Dan IPA, 4(4), 461–468. https://doi.org/10.51878/science.v4i4.3573

Hidayah, A. A., Widyaksa, J. S., Rizky, A., Syarifuddin, & Oktapiani, R. (2026). Strategi Digital Learning dalam Meningkatkan Efisiensi Proses dan Hasil Pembelajaran. Risoma : Jurnal Riset Sosial Humaniora dan Pendidikan, 4(2), 88–104. https://doi.org/10.62383/risoma.v4i2.1572

Hulandari, F., & Rahmi, E. (2022). Development of Chemo-Edutainment Based Learner Worksheet (CET). Journal of Chemistry Education and Integration, 1(1), 45-57. https://doi.org/10.24014/jcei.v1i1.16244

Khefrianti, S., Kadarohman, A., Wiji, & Praginda, W. (2024). Advantages and Disadvantages of Using 3D Printing by Science Teachers. Jurnal Penelitian Pendidikan IPA, 10(8), 559–565. https://doi.org/10.29303/jppipa.v10i8.6518

Lastri, Y. (2023). Pengembangan dan Pemanfaatan Bahan Ajar E-Modul dalam Proses Pembelajaran. Jurnal Citra Pendidikan, 3(3), 1139–1146. https://doi.org/10.38048/jcp.v3i3.1914

Maulida, L., Murtinugraha, R. E., & Arthur, R. (2023). Model Four-D sebagai Implementasi untuk Pengembangan Bahan Ajar Elektronik Modul Mata Kuliah K3. Jurnal Pendidikan West Science, 1(7), 433–440. https://doi.org/10.58812/jpdws.v1i07.532

Mula-Falcón, J., Moya-Roselló, I., & Ruiz-Ariza, A. (2022). The Active Methodology of Gamification to Improve Motivation and Academic Performance in Educational Context: A Meta-Analysis. Review of European Studies, 14(2), 32-43. https://doi.org/10.5539/res.v14n2p32

Oktarina, R., & Andromeda, A. (2021). Pengembangan E-Modul Berbasis Inkuiri Terbimbing Terintegrasi Virtual Laboratory pada Materi Asam Basa Kelas XI SMA/MA. Edukimia, 3(2), 115–120. https://doi.org/10.24036/ekj.v3.i2.a255

Raharjo, R., Armawi, A., & Soerjo, D. (2017). Penguatan Civic Literacy dalam Pembentukan Warga Negara yang Baik (Good Citizen) dan Implikasinya terhadap Ketahanan Pribadi Warga Negara Muda (Studi tentang Peran Pemuda HMP PPKn Demokratia pada Dusun Binaan Mutiara Ilmu di Jebres, Surakarta, Jawa Tengah). Jurnal Ketahanan Nasional, 23(2), 175-198. https://doi.org/10.22146/jkn.26457

Rahma, H. A., Novianti, N., Qolbiyah, A., Firmansyah, F., & Nurdin, N. (2025). Implementasi Kebijakan Pendidikan Merdeka Belajar. Jurnal Pendidikan Tambusai, 9(1), 1–10.

Rahmi, S., & Yerimadesi. (2022). Efektivitas E-Modul Titrasi Asam Basa Berbasis Guided Discovery Learning terhadap Hasil Belajar Siswa Kelas XI di SMAN 7 Padang. Jurnal Pendidikan MIPA, 12(3), 431–436. https://doi.org/10.37630/jpm.v12i3.633

Safnowandi, S. (2016). Penggunaan Metode Role Playing terhadap Minat dan Hasil Belajar Biologi Siswa Kelas X MA Addinul Qayyim Kapek Gunungsari Tahun Pelajaran 2010/2011. Jurnal Ilmiah Mandala Education, 2(2), 133-139. http://dx.doi.org/10.58258/jime.v2i2.89

Salvia, A. (2024). Pengembangan Modul Kimia Berbasis Kurikulum Merdeka dengan Model Pembelajaran Project Based Learning pada Materi Ikatan Kimia Kelas X. Skripsi. Universitas Malikussaleh.

Samosir, R., & Nainggolan, B. (2022). Pengaruh Penerapan E-Modul Kimia Berbasis Cooperative Learning Type NHT pada Pembelajaran Ikatan Kimia Kelas X SMA. Educenter : Jurnal Ilmiah Pendidikan, 1(3), 162-170. https://doi.org/10.55904/educenter.v1i3.64

Sani, R. (2022). Penggunaan Media dan Aplikasi Pembelajaran Daring pada Masa Pandemi Covid-19. Bandung: Media Sains Indonesia.

Sari, I. R., & Tewa, Y. (2023). Meningkatkan Hasil Belajar Siswa pada Materi Ikatan Kimia dengan Model Pembelajaran Berbasis Masalah. Jurnal Pendidikan Kimia FKIP Universitas Halu Oleo, 8(1), 14–23. https://doi.org/10.36709/jpkim.v8i1.4

Sari, K. V., & Ulianas, A. (2021). Studi Literatur Penggunaan Bahan Ajar Berorientasi Chemistry Triangle pada Materi Kimia terhadap Hasil Belajar Peserta Didik. Ranah Research : Journal of Multidisciplinary Research and Development, 3(2), 88-94. https://doi.org/10.38035/rrj.v3i2.365

Sipayung, R., & Purba, J. (2024). Pengembangan e-Modul Pembelajaran Berbasis Chemo Edutainment pada Pokok Bahasan Sistem Periodik Unsur. Jurnal Pendidikan Kimia FKIP Universitas Halu Oleo, 9(1), 85–98. https://doi.org/10.36709/jpkim.v9i1.80

Solehati, W. P., Amin, M., & Alfiyah, H. Y. (2026). Efektivitas Diskusi Kelompok Buzz Group dalam Pembelajaran Inquiry untuk Meningkatkan Pemahaman Konsep IPA Siswa MI Noor Mushola Surabaya: Penelitian. Jurnal Pengabdian Masyarakat dan Riset Pendidikan, 4(3), 18654–18668. https://doi.org/10.31004/jerkin.v4i3.4958

Sugiyono, S., & Sulaiman, E. O. P. (2024). Penerimaan Teknologi Pendidikan dengan Menggunakan Technology Acceptance Model (TAM) Studi Kasus pada Aplikasi Ruang Guru. Intecoms : Journal of Information Technology and Computer Science, 7(1), 268–281. https://doi.org/10.31539/intecoms.v7i1.7170

Suswati, U. (2021). Penerapan Problem Based Learning (PBL) Meningkatkan Hasil Belajar Kimia. Teaching : Jurnal Inovasi Keguruan dan Ilmu Pendidikan, 1(3), 127-136. https://doi.org/10.51878/teaching.v1i3.444

Thiagarajan, S., Semmel, D. S., & Semmel, M. I. (1974). Instructional Development for Training Teachers of Exceptional Children: A Sourcebook. Bloomington: Indiana University.

Vonari, I. V., Sidauruk, S., & Asi, N. B. (2024). Analisis Kesulitan Siswa SMA dalam Memahami Konsep Ikatan Kimia (Systematic Review). Jurnal Ilmiah Kanderang Tingang, 15(2), 433-442. https://doi.org/10.37304/jikt.v15i2.298