Pengembangan E-Modul Terintegrasi Literasi Sains melalui Pendekatan Deep Learning pada Pokok Bahasan Ikatan Kimia

Dina Amelia Tambunan; Destria Roza

doi:10.36312/panthera.v6i3.1331

Authors

Dina Amelia Tambunan Program Studi Pendidikan Kimia, Fakultas Matematika dan Ilmu Pengetahuan Alam, Universitas Negeri Medan, Jalan William Iskandar Ps. V, Deli Serdang, Sumatera Utara 20221, Indonesia
Destria Roza Program Studi Pendidikan Kimia, Fakultas Matematika dan Ilmu Pengetahuan Alam, Universitas Negeri Medan, Jalan William Iskandar Ps. V, Deli Serdang, Sumatera Utara 20221, Indonesia

DOI:

https://doi.org/10.36312/panthera.v6i3.1331

Keywords:

Deep Learning, E-Module, Chemical Bonding, Scientific Literacy, Development

Abstract

The low level of students' understanding of concepts and scientific literacy in chemical bonding material indicates the need for teaching materials that can facilitate meaningful learning. This study aims to develop an integrated e-module of scientific literacy through a deep learning approach in chemical bonding material, as well as to determine the level of feasibility, improvement in learning outcomes, and student responses to the developed product. The study used the Research and Development (R&D) method with a 4D model that includes define, design, develop, and disseminate. The research subjects consisted of three validators and 36 students of grade X of SMA Negeri 1 Deli Tua, Deli Serdang, North Sumatra. The research instruments were validation sheets, learning outcome tests, and student response questionnaires. The results showed that the e-module obtained a feasibility percentage of 88.93% from material experts, and 89.44% from media experts with a very valid category. The use of the e-module resulted in an increase in learning outcomes with an N-Gain value of 0.72 (high category), and obtained a student response of 83.31% (positive category). Thus, the integrated e-module on scientific literacy through a deep learning approach is suitable for use as a teaching material to support learning about chemical bonds.

Downloads

Download data is not yet available.

References

Accraf, L. B. R., Suryati, S., & Khery, Y. (2018). Pengembangan E-Modul Interaktif Berbasis Android dan Nature of Science pada Materi Ikatan Kimia dan Sains Siswa. Hydrogen : Jurnal Kependidikan Kimia, 6(2), 133–141. https://doi.org/10.33394/hjkk.v6i2.1607

Alifa, N. K., Bakti, I., Sholahuddin, A., & Iriani, R. (2025). Pengembangan E-Modul dengan Pendekatan Etnosains Berbantuan Heyzine Flipbook untuk Meningkatkan Literasi Sains pada Materi Asam dan Basa. JCAE (Journal of Chemistry and Education), 9(1), 27–38. https://doi.org/10.20527/jcae.v9i1.3076

Fatihah, W., & Wiji, W. (2026). Implementasi Deep Learning pada Pembelajaran Kimia: Tantangan, Urgensi dan Transformasi Pedagogik. Jurnal Riset dan Praktik Pendidikan Kimia, 14(1), 1–10. https://doi.org/10.17509/jrppk.v14i1.96009

Fitriani, A., & Santiani. (2025). Analisis Literatur: Pendekatan Pembelajaran Deep Learning dalam Pendidikan. Jurnal Ilmiah Nusantara (JINU), 2(3), 50-57. https://doi.org/10.61722/jinu.v2i3.4357

Fuadi, H., Robbia, A. Z., Jamaluddin, J., & Jufri, A. W. (2020). Analisis Faktor Penyebab Rendahnya Kemampuan Literasi Sains Peserta Didik. Jurnal Ilmiah Profesi Pendidikan, 5(2), 108–116. https://doi.org/10.29303/jipp.v5i2.122

Gudesma, A., Ismet, I., & Kistiono, K. (2024). Pengembangan E-Modul IPA Berbasis Etnosains untuk Meningkatkan Kemampuan Literasi Sains Siswa. Intelektualita : Jurnal Keislaman, Sosial dan Sains, 13(2), 311–319. https://doi.org/10.19109/intelektualita.v13i2.25169

Jannah, M., & Julianto. (2018). Pengembangan Media Video Animasi Digestive System untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Mata Pelajaran IPA Kelas V. Jurnal Penelitian Guru Sekolah Dasar, 6(2), 124–134.

Khery, Y., Sarjan, M., Ahzan, S., & Efendi, I. (2022). Konseptualisasi Literasi Sains Mengacu pada Kerangka Sains PISA sejak Tahun 2000. Educatoria : Jurnal Ilmiah Ilmu Pendidikan, 2(4), 200–231. https://doi.org/10.36312/ejiip.v2i4.117

Krisnawati, E., Copriadi, J., & Erna, M. (2023). Enhancing Science Literacy through Development of Acid-Base E-module using Book Creator. Hydrogen : Jurnal Kependidikan Kimia, 11(1), 60–67. https://doi.org/10.33394/hjkk.v11i1.5874

Kurniawan, C., & Kuswandi, D. (2021). Pengembangan E-Modul sebagai Media Literasi Digital pada Pembelajaran Abad 21. Lamongan: Academia Publication.

Lestari, E. P. (2023). Pengembangan E-Modul Kimia Berbasis Unity of Sciences dan Literasi Sains pada Materi Sifat Koligatif Larutan. Skripsi. Universitas Islam Negeri Walisongo Semarang.

Nasution, R. A., & Sutiani, A. (2022). Pengembangan Modul Berbasis Discovery Learning Terintegrasi Literasi Sains pada Pokok Bahasan Larutan Asam Basa di SMA Swasta Cerdas Murni. Jurnal Teknologi Pendidikan : Jurnal Penelitian dan Pengembangan Pembelajaran, 7(2), 249–259. https://doi.org/10.33394/jtp.v7i2.5642

Nurhusain, M., & Hadi, A. (2021). Desain Pembelajaran Statistika Terapan Berbasis Kasus Berkualitas Baik (Valid, Praktis, dan Efektif) untuk Mahasiswa Pendidikan Matematika. Indonesian Journal of Educational Science (IJES), 3(2), 105–119. https://doi.org/10.31605/ijes.v3i2.951

OECD. (2019). PISA 2018 Results (Volume I): What Students Know And Can Do (Vol. I). Paris: OECD Publishing.

Pertiwi, A. M., Hernani, H., & Mudzakir, A. (2020). Analisis Muatan Literasi Sains pada Buku Teks Kimia SMA di Kota Bandung. Jurnal Riset dan Praktik Pendidikan Kimia, 8(2), 1–8. https://doi.org/10.17509/jrppk.v8i2.52291

Pratiwi, U. R., & Widyaningrum, T. (2021). Analisis Kualitas dan Efektivitas Pemanfaatan Buku Ajar Biologi SMA Kelas X Semester 1. Edu Sains : Jurnal Pendidikan Sains & Matematika, 9(2), 164–177. https://doi.org/10.23971/eds.v9i2.2271

Prayoga, M. B. R., Karuniasa, M., & Frimawaty, E. (2024). Enhancing Fire Disaster Management: Innovative Approaches Using Physical Peatland Monitoring Data. Calamity : A Journal of Disaster Technology and Engineering, 2(1), 24–39. https://doi.org/10.61511/calamity.v2i1.2024.1030

Putri, N. A., Leny, L., Iriani, R., & Rumsmansyah, R. (2025). Pengembangan E-Modul Green Chemistry Berbasis Problem Based Learning dengan Konteks Socio Scientific Issues untuk Meningkatkan Literasi Sains Peserta Didik. JCAE (Journal of Chemistry and Education), 9(1), 46–55. https://doi.org/10.20527/jcae.v9i1.3275

Rahmadani, F., Setiadi, D., Yamin, M., & Kusmiyati, K. (2022). Analisis Kemampuan Literasi Sains Biologi Peserta Didik SMA Kelas X di SMAN 1 Kuripan. Jurnal Ilmiah Profesi Pendidikan, 7(4), 2726–2731. https://doi.org/10.29303/jipp.v7i4b.1059

Ramadhan, H., Saputro, S., & Mahardiani, L. (2025). Kajian Sistematis Model Pembelajaran IPA untuk Meningkatkan Literasi Sains Peserta Didik : Perspektif Pendekatan Deep Learning. In Prosiding Seminar Nasional Pendidikan Sains (pp. 11–26). Surakarta, Indonesia: Universitas Sebelas Maret.

Ramdhani, E. P., Khoirunnisa, F., & Siregar, N. A. N. (2020). Efektifitas Modul Elektronik Terintegrasi Multiple Representation pada Materi Ikatan Kimia. Journal of Research and Technology, 6(1), 162-167. https://doi.org/10.55732/jrt.v6i1.152

Rismanita, A., Winarni, S., & Nasir, M. (2025). Analisis Literasi Sains pada Buku Ajar Kimia SMA Fase E di SMA Negeri 8 Banda Aceh dan SMA Fatih Bilingual School. UNESA Journal of Chemical Education, 14(1), 29–33. https://doi.org/10.26740/ujced.v14n1.p29-33

Safnowandi, S. (2024). Validitas Petunjuk Praktikum Ekologi Perairan dalam Pembelajaran Mahasiswa. Educatoria : Jurnal Ilmiah Ilmu Pendidikan, 4(4), 146-151. https://doi.org/10.36312/educatoria.v4i4.317

Silaban, R., Elvia, R., & Solikhin, F. (2022). Pengembangan E-Modul Kimia Berorientasi Literasi Sains pada Materi Kesetimbangan Kimia di SMA Negeri 3 Bengkulu Tengah. Alotrop : Jurnal Pendidikan dan Ilmu Kimia, 6(2), 180–189. https://doi.org/10.33369/alo.v6i2.25515

Sinaga, R. D., Tambunan, H., & Pangaribuan, F. (2026). Analisis Dampak Implementasi Strategi Deep Learning dalam mengoptimalkan Konsep Materi Laju Reaksi: Penelitian. Jurnal Pengabdian Masyarakat dan Riset Pendidikan, 4(4), 21946–21949. https://doi.org/10.31004/jerkin.v4i4.5589

Sudyana, I. N., & Frantius, D. (2025). Deep Learning dalam Praktik Pendidikan Sains. Padang: CV Luminary Press Indonesia.

Sukarelawan, M. I., Indratno, T. K., & Ayu, S. M. (2024). N-Gain vs Stacking. Yogyakarta: Suryacahya.

Suparya, I. K., Suastra, I. W., & Arnyana, I. B. P. (2022). Rendahnya Literasi Sains: Faktor Penyebab dan Alternatif Solusinya. Jurnal Ilmiah Pendidikan Citra Bakti, 9(1), 153–166. https://doi.org/10.38048/jipcb.v9i1.580

Sutiani, A., Purba, J., Panggabean, F. T. M., Nugraha, A. W., & Syahputra, R. A. (2022). Improving Students’ Chemical Literacy Ability on Equilibrium Material Using Chemical Literacy-Based Teaching Materials. International Journal of Computer Applications Technology and Research, 11(6), 236–240. https://doi.org/10.7753/IJCATR1106.1009

Tarigan, P., & Herlinawati, H. (2025). Development of Problem-Based Learning E-Module Integrated with Scientific Literacy on Acid-Base Concepts for Grade XI Students. Jurnal Akademika Kimia, 14(4), 260–265. https://doi.org/10.22487/j24775185.2025.v14.i4.pp260-265

Ulfa, N., & Sutiani, A. (2021). Pengembangan E-Modul Asam Basa Berbasis Literasi Sains. Edukimia, 3(3), 161–166. https://doi.org/10.24036/ekj.v3.i3.a299

Ulumiyah, D., & Pratama, M. A. (2025). Literasi Sains Siswa Sekolah Dasar melalui Pendekatan Pembelajaran Mendalam (Deep Learning). Pendas : Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 10(4), 258–269. https://doi.org/10.23969/jp.v10i04.35774

Vonari, I., Sidauruk, S., & Asi, N. B. (2024). Analisis Kesulitan Siswa SMA dalam Memahami Konsep Ikatan Kimia (Systematic Review). Jurnal Ilmiah Kanderang Tingang, 15(2), 433–442. https://doi.org/10.37304/jikt.v15i2.298

Wardani, S. F., Yamtinah, S., Mulyani, B., Susilowati, E., Ulfa, M., Masykuri, M., & Shidiq, A. S. (2024). Differentiated Learning : Analysis of Students’ Chemical Literacy on Chemical Bonding Material through Culturally Responsive Teaching Approach Integrated with Ethnochemistry. Jurnal Penelitian Pendidikan IPA, 10(4), 1747–1759. https://doi.org/10.29303/jppipa.v10i4.6167

Widodo, S. T., Nisa, A. F., Ardi, M. I., & Nur, A. I. (2025). Upaya Meningkatkan Kemampuan Literasi Sains melalui Pendekatan Deep Learning di SD. In Prosiding Seminar Nasional Pendidikan Dasar: Inovasi Pendidikan Dasar Berbasis Deep Learning (pp. 375–393). Yogyakarta, Indonesia: Universitas Sarjanawiyata Tamansiswa.

Yanti, N., Leny, L., Rusmansyah, R., & Iriani, R. (2024). Pengembangan E-Modul Hukum Dasar Kimia dengan Model Problem Based Learning Berbantuan Fliphtml5 untuk Meningkatkan Kemampuan Berpikir dan Literasi Sains. JCAE (Journal of Chemistry And Education), 7(3), 175–187. https://doi.org/10.20527/jcae.v7i3.3007

Yustin, D. L., & Wiyarsi, A. (2019). Students’ Chemical Literacy: A Study in Chemical Bonding Students’. Journal of Physics : Conference Series, 1397(1), 1–10. https://doi.org/10.1088/1742-6596/1397/1/012036

Zulkhairi. (2022) Pengaruh Penerapan Problem Based Learning Berkonteks Socio Scientific Issues pada Tema Penanganan Limbah Tandan Kosong Kelapa Sawit (TKKS) terhadap Penguasaan Konsep dan Keterampilan Proses Sains Siswa. Tesis. Universitas Pendidikan Indonesia.