Pengaruh Model Pembelajaran Talking Stick terhadap Hasil Belajar Kognitif Matematika Siswa SMP

Zainal Abidin

doi:10.36312/pjipst.v3i1.151

Authors

Zainal Abidin Program Studi Pendidikan Matematika, Fakultas Sains, Teknik, dan Terapan, Universitas Pendidikan Mandalika, Jalan Pemuda Nomor 59A, Mataram, Nusa Tenggara Barat 83125, Indonesia

DOI:

https://doi.org/10.36312/pjipst.v3i1.151

Keywords:

Talking Stick, Cognitive Learning Outcomes.

Abstract

This study aims to determine the effect of the Talking Stick learning model on students' cognitive learning outcomes in Mathematics at Keruak 3 Public Middle School, Sepit Village, Keruak District, East Lombok Regency, 2022/2023 Academic Year. The type of research used is Quasi Experiment. The sampling technique used was the saturated sample technique, where the samples in this study were in two classes, namely the experimental class of 30 students and the control class of 30 students. Data collection techniques for students' cognitive learning outcomes were obtained using test instruments in the description. The data obtained using the t test with a significance level of 5%. The results showed that the X²_count value was 2.1614 > X²_table 11,070, so it can be concluded that there is an influence of the Talking Stick learning model on the cognitive learning outcomes of students at SMP Negeri 3 Keruak in the 2022/2023 academic year.

Downloads

Download data is not yet available.

References

Agustina, P., & Saputra, A. (2016). Analisis Keterampilan Proses Sains (KPS) Dasar Mahasiswa Calon Guru Biologi pada Mata Kuliah Anatomi Tumbuhan (Studi Kasus Mahasiswa Prodi Pendidikan Biologi FKIP UMS Tahun Ajaran 2015/2016). In Seminar Nasional Pendidikan Sains (pp. 71-78). Surakarta, Indonesia: Universitas Muhammadiyah Surakarta.

Djamaluddin, A., & Wardana. (2019). Belajar dan Pembelajaran: 4 Pilar Peningkatan Kompetensi Pedagogis. Parepare: CV. Kaaffah Learning Center.

Efendi, I. (2018). Pengaruh Metode Ceramah terhadap Motivasi Belajar PAI Siswa Kelas XI MAN 5 Jalan Magelang Km. 17 Margorejo, Tempel, Sleman Yogyakarta. Skripsi. Universitas Islam Indonesia.

Hasrudin, F., & Asrul. (2020). Pengaruh Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Talking Stick terhadap Hasil Belajar Siswa pada Pelajaran IPA di SD Inpres 16 Kabupaten Sorong. Jurnal Papeda : Jurnal Publikasi Pendidikan Dasar, 2(2), 94-102. https://doi.org/10.36232/jurnalpendidikandasar.v2i2.521

Nurdin., & Munzir. (2019). Pengaruh Lingkungan Belajar dan Kesiapan Belajar terhadap Prestasi Belajar Ilmu Pengetahan Sosial. Faktor : Jurnal Ilmiah Kependidikan, 6(3), 247-254. http://dx.doi.org/10.30998/fjik.v6i3.5266

Nurmaulidiyah, M. (2020). Penerapan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Talking Stick dalam Keterampilan Berbicara Bahasa Jerman Siswa Kelas XI SMA Negeri 2 Majene. Thesis. Universitas Negeri Makassar.

Rusmiati. (2017). Pengaruh Minat Belajar terhadap Prestasi Belajar Bidang Studi Ekonomi Siswa MA Al Fattah Sumbermulyo. UTILITY: Jurnal Ilmiah Pendidikan dan Ekonomi, 1(1), 21-36. https://doi.org/10.30599/utility.v1i1.60

Savira, A. N., Fatmawati, R., & Z, M. R. (2020). Peningkatan Minat Belajar Siswa dengan Menggunakan Metode Ceramah di Sekolah Dasar Islam Bandar Kidul Kecamatan Mojoroto Kota Kediri. Focus Action of Research Mathematic : Jurnal Program Studi Tadris Matematika, 2(2), 115-126. https://doi.org/10.30762/factor_m.v2i2.2294

Siyoto, S., & Sodik, M. A. (2015). Dasar Metodologi Penelitian. Yogyakarta: Literasi Media Publishing.

Sumarni, Y. (2018). Matematika dalam Ilmu Manajemen. Jurnal Equation : Teori dan Penelitian Pendidikan Matematika, 1(1), 11-24. http://dx.doi.org/10.29300/equation.v1i1.1343

Yaqin, S. S., & Maulana, F. T. A. (2022). Penggunaan Alat Peraga “Talog Math” dalam Pembelajaran Matematika. POLINOMIAL: Jurnal Pendidikan Matematika, 1(1), 28-32. https://doi.org/10.56916/jp.v1i1.42