Pendidikan Sains Berorientasi Keterampilan Abad 21 dalam Konteks Pendidikan Tinggi: Review

Authors

  • Lintang Yunita Program Studi Bioteknologi, Fakultas Sains dan Teknologi, Universitas Pelita Harapan, Jalan M. H. Thamrin Boulevard Nomor 1100, Tangerang, Banten 15811, Indonesia
  • Nining Mandasari Program Studi Bioteknologi, Fakultas Sains dan Teknologi, Universitas Pelita Harapan, Jalan M. H. Thamrin Boulevard Nomor 1100, Tangerang, Banten 15811, Indonesia

DOI:

https://doi.org/10.36312/panthera.v5i1.334

Keywords:

21st Century Skills, Collaboration, Creativity, Curriculum, Digital Literacy, Innovative Learning, Problem Solving, Science Education, Higher Education.

Abstract

This research is a literature review aimed at analyzing the concept and application of 21st-century skills-oriented science education in the context of higher education. 21st-century science education emphasizes the development of critical skills such as problem-solving, collaboration, communication, creativity, and digital literacy, which are considered essential for facing global challenges and rapid technological advancements. This study identifies trends, approaches, and challenges faced in integrating these skills into the science education curriculum at higher education institutions. Based on an analysis of various literature, it was found that although there are efforts to design learning that develops these skills, their implementation still faces various obstacles, such as limited resources, resistance to curriculum changes, and a lack of training for educators. This research provides recommendations for the development of policies and learning strategies that better support the integration of 21st-century skills in science education at the higher education level. The use of digital technology can enrich students' learning experiences and provide broader access to educational resources.

Downloads

Download data is not yet available.

References

Agustina, D. A., & Wana, P. R. (2017). Analisis Keterampilan Proses Sains Mahasiswa pada Mata Kuliah Konsep Sains. Jurnal Pendidikan Modern, 3(1), 20-27. https://doi.org/10.37471/jpm.v3i1.42

Arikarani, Y., & Amirudin, M. (2021). Pemanfaatan Media dan Teknologi Digital dalam Mengatasi Masalah Pembelajaran di Masa Pandemi. Edification Journal : Pendidikan Agama Islam, 4(1), 93-116. https://doi.org/10.37092/ej.v4i1.296

Artiniasih, N. W., & Wedayanthi, L. M. D. (2024). Analisis Pemanfaatan Teknologi dalam Pembelajaran Bahasa Inggris di Kelas XI E SMA N 2 Bangli. Fonologi: Jurnal Ilmuan Bahasa dan Sastra Inggris, 2(4), 41-52. https://doi.org/10.61132/fonologi.v2i4.1125

Azka, A. N., Haq, M. E. S., Miftahudin, H., Rizaldi, D., & Ridlo, U. (2024). Tela'ah Kurikulum Madrasah KMA 2019 (MTs). Ukazh: Journal of Arabic Studies, 5(4), 758-781. https://doi.org/10.37274/ukazh.v5i4.1234

Dewi, F. (2015). Proyek Buku Digital: Upaya Peningkatan Keterampilan Abad 21 Calon Guru Sekolah Dasar Melalui Model Pembelajaran Berbasis Proyek. Metodik Didaktik, 9(2), 1-15. https://doi.org/10.17509/md.v9i2.3248

Fatimatuzzahrah, F., Sakinah, L., & Alyasari, S. A. (2024). Problematika Implementasi Kurikulum Merdeka di Sekolah: Tantangan Membangun Kualitas Pendidikan. Jurnal Bintang Pendidikan Indonesia (JUBPI), 2(1), 43-53. https://doi.org/10.55606/jubpi.v2i1.2339

Hanipah, S. (2023). Analisis Kurikulum Merdeka Belajar dalam Memfasilitasi Pembelajaran Abad ke-21 pada Siswa Menengah Atas. Jurnal Bintang Pendidikan Indonesia, 1(2), 264-275. https://doi.org/10.55606/jubpi.v1i2.1860

Islami, J. M. M., Ilmin, L., Afny, D. N., Supriyanto, A., & Habibi, M. A. M. (2024). SLR: Penerapan Pembelajaran Berbasis Komunitas untuk Meningkatkan Kompetensi Peserta Didik di Era Disrupsi. Jurnal Ilmiah Profesi Pendidikan, 9(4), 2832-2848. https://doi.org/10.29303/jipp.v9i4.2775

Mardhiyah, R. H., Aldriani, S. N. F., Chitta, F., & Zulfikar, M. R. (2021). Pentingnya Keterampilan Belajar di Abad 21 sebagai Tuntutan dalam Pengembangan Sumber Daya Manusia. Lectura : Jurnal Pendidikan, 12(1), 29-40. https://doi.org/10.31849/lectura.v12i1.5813

Mashudi, M. (2021). Pembelajaran Modern: Membekali Peserta Didik Keterampilan Abad ke-21. Al-Mudarris : Jurnal Ilmiah Pendidikan Islam, 4(1), 93-114. https://doi.org/10.23971/mdr.v4i1.3187

Namiri, Z., Patimah, S., Subandi, S., & Makbulloh, D. (2023). Optimalisasi Penggunaan Teknologi Digital dalam Pembelajaran di SMP IT Ar Raihan Bandar Lampung. At-Tajdid: Jurnal Pendidikan dan Pemikiran Islam, 07(02), 465-474. http://dx.doi.org/10.24127/att.v6521a2366

Nugraha, I. R. R., Supriadi, U., & Firmansyah, M. I. (2023). Efektivitas Strategi Pembelajaran Project Based Learning dalam Meningkatkan Kreativitas Siswa. Jurnal Penelitian dan Pendidikan IPS, 17(1), 39-47. https://doi.org/10.21067/jppi.v17i1.8608

Nurhikmah, N., Nursalam, N., & Purnamasari, N. I. (2024). Transformasi Pendidikan di Abad 21: Integrasi Teknologi dan Pembelajaran Inovatif Melalui Media Phet Simulasi. In Prosiding Seminar Nasional Sanata Dharma Berbagi (USDB) (pp. 618-630). Yogyakarta, Indonesia: Lembaga Penelitian dan Pengabdian kepada Masyarakat, Universitas Sanata Dharma.

Pratiwi, S. N., Cari, C., & Aminah, N. S. (2019). Pembelajaran IPA Abad 21 dengan Literasi Sains Siswa. Jurnal Materi dan Pembelajaran Fisika (JMPF), 9(1), 34-42. https://doi.org/10.20961/jmpf.v9i1.31612

Redhana, I. W. (2019). Mengembangkan Keterampilan Abad ke-21 dalam Pembelajaran Kimia. Jurnal Inovasi Pendidikan Kimia, 13(1), 2239-2253. https://doi.org/10.15294/jipk.v13i1.17824

Sabaruddin, S. (2022). Pendidikan Indonesia dalam Menghadapi Era 4.0. Jurnal Pembangunan Pendidikan: Fondasi dan Aplikasi, 10(1), 43-49. https://doi.org/10.21831/jppfa.v10i1.29347

Sawal, A. M., Pardiman, P., & Nurhidayah, N. (2024). Sosialisasi Pendidikan Tinggi dalam Peningkatan Pembangunan Sumber Daya Manusia Berkualitas. Jurnal SOLMA, 13(1), 503-512. https://doi.org/10.22236/solma.v13i1.14444

Siskayanti, W. D., Nurhidayati, S., & Safnowandi, S. (2022). Pengaruh Model Problem Based Instruction Dipadu dengan Teknik Probing Prompting terhadap Kemampuan Berpikir Kritis dan Hasil Belajar Kognitif. Panthera : Jurnal Ilmiah Pendidikan Sains dan Terapan, 2(2), 94-112. https://doi.org/10.36312/pjipst.v2i2.76

Waseso, H. P., Sekarinasih, A., & Prasetyo, S. (2024). Implementasi Pembelajaran Sains dalam Kurikulum Merdeka: Membangun Kemandirian Berpikir Siswa Sekolah Dasar. Nusantara: Jurnal Pendidikan Indonesia, 4(4), 1001-1016. https://doi.org/10.14421/njpi.2024.v4i4-8

Wibowo, N. (2016). Upaya Peningkatan Keaktifan Siswa Melalui Pembelajaran Berdasarkan Gaya Belajar di SMK Negeri 1 Saptosari. Jurnal Electronics, Informatics, and Vocational Education (ELINVO), 1(2), 128-139. https://doi.org/10.21831/elinvo.v1i2.10621

Yhani, P. C. C., Gunawan, I. G. D., Saputra, P. W., & Mertayasa, I. K. (2024). Membangun Critical Thinking Mahasiswa Program Studi Pendidikan Agama Hindu Melalui Problem Based Learning pada Mata Kuliah Profesi Pendidikan dan Keguruan. Satya-Sastraharing, 8(2), 137-155. https://doi.org/10.33363/satya-sastraharing.v8i2.1393

Downloads

Published

2025-01-30

How to Cite

Yunita, L., & Mandasari, N. (2025). Pendidikan Sains Berorientasi Keterampilan Abad 21 dalam Konteks Pendidikan Tinggi: Review. Panthera : Jurnal Ilmiah Pendidikan Sains Dan Terapan, 5(1), 40–49. https://doi.org/10.36312/panthera.v5i1.334

Issue

Vol. 5 No. 1 (2025): January

Section

Articles

License

Copyright (c) 2025 Lintang Yunita & Nining Mandasari

Creative Commons License

This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.

  • Attribution — You must give appropriate credit, provide a link to the license, and indicate if changes were made. You may do so in any reasonable manner, but not in any way that suggests the licensor endorses you or your use.

  • ShareAlike — If you remix, transform, or build upon the material, you must distribute your contributions under the same license as the original.