Penerapan Model Pembelajaran Reciprocal Teaching untuk Meningkatkan Hasil Belajar Kognitif Siswa dalam Mata Pelajaran Biologi

Marlia Hasanah

doi:10.36312/panthera.v5i2.362

Authors

Marlia Hasanah Program Studi Pendidikan Biologi, Sekolah Tinggi Ilmu Pendidikan Bunga Bangsa, Jalan Pangeran Samudera, Palangka Raya, Kalimantan Tengah 73112, Indonesia

DOI:

https://doi.org/10.36312/panthera.v5i2.362

Keywords:

Cognitive Learning Outcomes, Reciprocal Teaching Learning Model, Implementation.

Abstract

This study aims to improve students' cognitive learning outcomes through the application of the Reciprocal Teaching Learning Model to class XI students of SMAN 5 Palangka Raya in the 2024/2025 academic year in Biology. This research is a Classroom Action Research (CAR). This research was conducted in 2 cycles consisting of planning, implementing actions, observing, and reflecting. The population in this study were all class XI students of SMAN 5 Palangka Raya. The sampling technique used was Purposive Sampling which is a method of determining samples that requires special consideration, and class XI was obtained as a sample in the study. Data collection techniques used tests and skills observation rubrics. The results of data analysis showed that the application of the Reciprocal Teaching Learning Model increased the average value of students' cognitive learning outcomes, from 70.00 with classical completeness of 53% in Cycle I to 84.29 with classical completeness of 93% in Cycle II. Thus it can be concluded that the application of the Reciprocal Teaching Learning Model can improve students' cognitive learning outcomes in the subject of Biology class XI SMAN 5 Palangka Raya.

Downloads

Download data is not yet available.

References

Hawa, A. M., Putra, L. V., Suryani, E., Purwanti, K. Y., & Rizqi, H. Y. (2024). Efektivitas Model Reciprocal Teaching untuk Meningkatkan Keterampilan Berbicara pada Pembelajaran Bahasa Indonesia. ELSE (Elementary School Education Journal), 8(1), 52-60. http://dx.doi.org/10.30651/else.v8i1.21179

Hidayat, D. (2018). Penerapan Reciprocal Teaching untuk Meningkatkan Berpikir Kritis dan Kemandirian Belajar Siswa MA. Jurnal Derivat, 5(1), 1-8. https://doi.org/10.31316/j.derivat.v5i1.141

Iba, Z., & Wardhana, A. (2023). Metode Penelitian. Purbalingga: Eureka Media Aksara.

Ikrom, F. D., Sudrajat, A., Jumiah, M., & Billah, T. K. (2024). Penerapan Model Pembelajaran Reciproal Teaching dalam Meningkatkan Kemampuan Membaca Siswa Sekolah Dasar Kelas 4. Mesir : Journal of Management Education Social Sciences Information and Religion, 1(2), 265-271. https://doi.org/10.57235/mesir.v1i2.2916

Leonard, L., Wibawa, B., & Suriani, S. (2019). Model dan Metode Pembelajaran di Kelas. Jakarta Selatan: Lembaga Penelitian dan Pengabdian kepada Masyarakat, Universitas Indraprasta PGRI.

Maisyarah, M. (2021). Penerapan Model Reciprocal Teaching untuk Meningkatkan Aktivitas Belajar Siswa pada Mata Pelajaran IPS di Kelas IV MIN I Aceh Selatan. Thesis. Universitas Islam Negeri Ar-Raniry.

Nurazizah, A., Hartati, T., & Nuryani, P. (2019). Penerapan Model Reciprocal Teaching untuk Meningkatkan Keterampilan Membaca Pemahaman Kelas IV SD. Jurnal Pendidikan Guru Sekolah Dasar, 4(3), 22-34. https://doi.org/10.17509/jpgsd.v4i3.22902

Nurmaidah. (2023). Pemanfaatan Media Pembelajaran Video Berbasis Animasi Studio untuk Meningkatkan Hasil Belajar dan Motivasi Siswa di SMPN 2 Dompu. Deepublished Thesis. Universitas Pendidikan Mandalika.

Pahleviannur, M. R., Mudrikah, S., Mulyono, H., Bano, V. O., Rizqi, M., Syahrul, M., Latif, N., Prihastari, E. B., Aini, K., Zakaria., & Hidayati. (2022). Penelitian Tindakan Kelas. Sukoharjo: CV. Pradina Pustaka Group.

Parnawi. A. (2020). Penelitian Tindakan Kelas (Classrom Action Research). Yogyakarta: Deepublish.

Pramana, I. B. W., Fitriani, H., & Safnowandi, S. (2022). Pengaruh Metode Mind Map dengan Media Komik terhadap Minat Baca dan Hasil Belajar Kognitif Siswa. Biocaster : Jurnal Kajian Biologi, 2(2), 71-87. https://doi.org/10.36312/bjkb.v2i2.68

Pratiwi, N. M. S., & Sudiarsa, I. W. (2023). Small Group Discussion: Pengaruhnya terhadap Hasil Belajar Siswa Kelas XI di SMA Negeri 1 Kuta Utara. Jurnal Santiaji Pendidikan, 13(2), 103-112. https://doi.org/10.36733/jsp.v13i2.6972

Putri, A. A., Sabilla, I. A., Fadhilah, S. A., Aridansyah, V., Mufadhol, M. F. Q., & Sukmawati, W. (2025). Ilmu Pengetahuan Alam dan Bidang 4 Ilmu Pengetahuan Alam. Jurnal Arjuna : Publikasi Ilmu Pendidikan, Bahasa dan Matematika, 3(1), 287-304. https://doi.org/10.61132/arjuna.v3i1.1597

Putri, R. A. M. (2022). Pengaruh Penggunaan Explainer Video terhadap Motivasi Belajar Siswa Mata Pelajaran Bahasa Indonesia Kelas X UPW di SMKN 1 Lingsar Kabupaten Lombok Barat Tahun Pelajaran 2021/2022. Deepublished Thesis. Universitas Pendidikan Mandalika.

Rahim, A. R. (2020). Cara Praktis Penulisan Karya Ilmiah. Yogyakarta: Zahir Publishing.

Rahmawati, K. L. (2022). Dampak Model Pembelajaran Reciprocal Teaching terhadap Kemampuan Berpikir Kritis Siswa SMA. Bioedusains : Jurnal Pendidikan Biologi dan Sains, 5(1), 143-149. https://doi.org/10.31539/bioedusains.v5i1.3385

Resya, K. N. P. (2023). Evaluasi Pembelajaran dalam Ranah Aspek Kognitif pada Jenjang Pendidikan Dasar pada MI Assalafiyah Timbangreja. Jurnal Review Pendidikan dan Pengajaran, 6(2), 403-411. https://doi.org/10.31004/jrpp.v6i2.18247

Roflin, E., Liberty, I. A., & Pariyana, P. (2021). Populasi, Sampel, Variabel dalam Penelitian Kedokteran. Pekalongan: PT. Nasya Expanding Management.

Sugiyono. (2018). Metode Penelitian Kombinasi (Mixed Methods). Bandung: CV. Alfabeta.

Susilowati, D. (2018). Penelitian Tindakan Kelas (PTK) Solusi Alternatif Problematika Pembelajaran. Jurnal Ilmiah Edunomika, 2(1), 36-46. https://doi.org/10.29040/jie.v2i01.175

Swarjana, I. K. (2022). Populasi-Sampel, Teknik Sampling & Bias dalam Penelitian. Yogyakarta: Andi (Anggota IKAPI).

Warso, A. W. D. D. (2021). Mengenal Penelitian Tindakan Kelas dan Dilengkapi Contohnya. Yogyakarta: Deepublish.

Zahroh, F. L., & Hilmiyati, F. (2024). Indikator Keberhasilan dalam Evaluasi Program Pendidikan. Edu Cendikia : Jurnal Ilmiah Kependidikan, 4(3), 1052-1063. https://doi.org/10.47709/educendikia.v4i03.5049