Pendidikan Kejuruan: Kajian Teori, Kebijakan, dan Praktik Pembelajaran

Sasetyo Komara; Ranu Iskandar

doi:10.36312/panthera.v5i3.421

Authors

Sasetyo Komara Program Studi Pendidikan Teknik Otomotif, Fakultas Teknik, Universitas Negeri Semarang, Jalan Kolonel H. R. Hadijanto, Semarang, Jawa Tengah 50229, Indonesia
Ranu Iskandar Program Studi Pendidikan Teknik Otomotif, Fakultas Teknik, Universitas Negeri Semarang, Jalan Kolonel H. R. Hadijanto, Semarang, Jawa Tengah 50229, Indonesia

DOI:

https://doi.org/10.36312/panthera.v5i3.421

Keywords:

Educational Policy, Vocational Education, Learning Practices, Vocational High Schools, Learning Theory

Abstract

The dynamics and problems in vocational education can be studied in their entirety through three fundamental aspects, namely the underlying theory, the policies that regulate it, and the learning practices carried out in the field. This study aims to analyze vocational education through three main pillars, namely theoretical studies, policies, and learning practices. This study uses the Narrative Literature Review method. The theoretical study includes an approach from Prosser's Theorem and major learning theories such as behaviorism, cognitivism, constructivism, and humanism, all of which provide a philosophical and methodological basis for designing the vocational learning process. On the policy side, various Indonesian government initiatives are discussed, such as the Link and Match program, SMK Pusat Keunggulan (SMK PK), Merdeka Curriculum, and student competency certification which aim to align education with the needs of the business world and industry. Meanwhile, in the realm of practice, the application of learning models is explained, such as Field Work Practices (PKL), Teaching Factory (TeFa), and practical learning in schools which are designed to strengthen students' work readiness. This aspect emphasizes that the success of vocational education is determined by the synergy between appropriate theory, relevant policies, and contextual learning practices, as well as being responsive to the challenges of the modern world of work.

Downloads

Download data is not yet available.

References

Abidin, A. M. (2022). Penerapan Teori Belajar Behaviorisme dalam Pembelajaran (Studi pada Anak). An-Nisa, 15(1), 1-8. https://doi.org/10.30863/an.v15i1.3315

Admin, A. (2020). Retrieved July 16, 2020, from SMK KP 1 Paron. Interactwebsite: https://smkkp1paron.sekolahngawi.id/2020/07/16-prinsip-pendidikan-kejuruan-menurut-charles-prosser.html

Ahmanda, W., Maulana, A., Murtinugraha, R. E., & Arifah, S. (2022). Implementasi Program SMK Pusat Keunggulan Dilihat dari Konsep 8+i Link and Match. Jurnal Pendidikan Teknik Bangunan, 2(2), 59-74. https://doi.org/10.17509/jptb.v2i2.51290

Ainiyah, Q., & Tohari, A. A. (2021). Pembelajaran Praktik dalam Peningkatan Pemahaman Peserta Didik Mapel Fiqih di MTs. Roudlotut Tholibin Kediri. Urwatul Wutsqo : Jurnal Studi Kependidikan dan Keislaman, 10(2), 245-259. https://doi.org/10.54437/urwatulwutsqo.v10i2.324

Aparajita, D. D. (2021). Proses Penerimaan Barang Luar Negeri dan Pengecekan Barang melalui Bea Cukai di PT. Pos Indonesia (Persero). Makalah. Sistem Informasi Polije Repository Asset.

Arafah, A. A., Sukriadi, S., & Samsuddin, A. F. (2023). Implikasi Teori Belajar Konstruktivisme pada Pembelajaran Matematika. Jurnal Pendidikan MIPA, 13(2), 358-366. https://doi.org/10.37630/jpm.v13i2.946

Aziz, A. N., Rahmatullah, A. S., Makrufi, A. D., & Samsudin, M. (2022). Pembelajaran Online dalam Perspektif Teori Behavioristik. Ideas : Jurnal Pendidikan, Sosial, dan Budaya, 8(4), 1285-1298. https://doi.org/10.32884/ideas.v8i4.1055

Disas, E. P. (2018). Link and Match sebagai Kebijakan Pendidikan Kejuruan. Jurnal Penelitian Pendidikan, 18(2), 231-242. https://doi.org/10.17509/jpp.v18i2.12965

Efendi, I., & Safnowandi, S. (2016). Peningkatan Keterampilan Sosial dan Hasil Belajar Kognitif Siswa Melalui Metode Belajar Aktif Tipe GGE (Group to Group Exchange). Jupe: Jurnal Pendidikan Mandala, 1(1), 42-49. http://dx.doi.org/10.58258/jupe.v1i1.54

Hartati, T., & Panggabean, E. M. (2023). Karakteristik Teori-teori Pembelajaran. Jurnal Penelitian, Pendidikan, dan Pengajaran (JPPP), 4(1), 5-10. https://doi.org/10.30596/jppp.v4i1.13431

Hidayat, R., & Abdillah, A. (2019). Ilmu Pendidikan : Konsep, Teori dan Aplikasinya. Medan: Lembaga Peduli Pengembangan Pendidikan Indonesia (LPPI).

Iman, B. N. (2022). Budaya Literasi dalam Dunia Pendidikan. In Prosiding C.E.S (Conference of Elementary Studies) Tahun 2022 (pp. 23-41). Surabaya, Indonesia: Universitas Muhammadiyah Surabaya.

Insani, F. D. (2019). Teori Belajar Humanistik Abraham Maslow dan Carl Rogers serta Implikasinya dalam Pembelajaran Pendidikan Agama Islam. As-Salam : Jurnal Studi Hukum Islam & Pendidikan, 8(2), 209-230. https://doi.org/10.51226/assalam.v8i2.140

Kemendikbudristek. (2021). Spektrum Keahlian dan Konversi Spektrum Keahlian Sekolah Menengah Kejuruan/Madrasah Aliyah Kejuruan pada Kurikulum Merdeka. Jakarta: Kementerian Pendidikan, Kebudayaan, Riset, dan Teknologi Republik Indonesia.

Leuwol, N. V., Wula, P., Purba, B., Marzuki, I., Brata, D. P. N., Efendi, M. Y., Masrul, M., Sahri, S., Ahdiyat, M., Sari, I. N., Gusty, S., Nugraha, N. A., Bungin, E. R., Purba, B., & Anwar, A. F. (2020). Pengembangan Sumber Daya Manusia Perguruan Tinggi: Sebuah Konsep, Fakta dan Gagasan. Medan: Yayasan Kita Menulis.

Lubis, P., Hasibuan, M. B., & Gusmaneli, G. (2024). Teori-teori Belajar dalam Pembelajaran. Intelletika : Jurnal Ilmiah Mahasiswa, 2(3), 1-18. https://doi.org/10.59841/intellektika.v2i3.1114

Mardiyani, K. (2022). Tujuan dan Penerapan Teori Behaviorisme dalam Pembelajaran. Jurnal Ilmu Pendidikan dan Kearifan Lokal, 2(5), 260-271.

Masgumelar, N. K., & Mustafa, P. S. (2021). Teori Belajar Konstruktivisme dan Implikasinya dalam Pendidikan. Ghaitsa : Islamic Education Journal, 2(1), 49-57. https://doi.org/10.62159/ghaitsa.v2i1.188

Maysitoh, M., Agung, D. F., & Afdal, A. (2018). Pendidikan Kejuruan di Era Industri 4.0: Tantangan dan Peluang Karier. Schoulid : Indonesian Journal of School Counseling, 3(3), 89-96. https://doi.org/10.23916/08432011

Mulyadi, M. (2022). Teori Belajar Konstruktivisme dengan Model Pembelajaran (Inquiry). Al Yasini : Jurnal Keislaman, Sosial, Hukum dan Pendidikan, 7(2), 174-187. https://doi.org/10.55102/alyasini.v7i2.4482

Nugroho, P., Utomo, M., Turijin, T., Sugiarto, T., Sugiarta, S., Rahayu, E. S., Syah, M., & Wicaksono, W. (2023). Panduan Teaching Factory: Sekolah Menengah Kejuruan. Jakarta: Kementerian Pendidikan Kebudayaan Riset dan Teknologi.

Nurhadi, N. (2020). Teori Kognitivisme serta Aplikasinya dalam Pembelajaran. Edisi : Jurnal Edukasi dan Sains, 2(1), 77-95. https://doi.org/10.36088/edisi.v2i1.786

Pitnawati, P., Iriani, T., & Shaleh, R. (2024). Penerapan Strategi Pembelajaran Praktik pada Mata Pelajaran Produktif di Sekolah Menengah Kejuruan. In Prosiding Seminar Pendidikan Kejuruan dan Teknik Sipil (pp. 27-36). Jakarta, Indonesia: Universitas Negeri Jakarta.

Rianto, B., Muni, A., Chrismondari, C., Yolnasdi, Y., Jalil, M., & Sudeska, E. (2024). Enhancing Vocational High School Students’ Competitiveness Through National Professional Certification (BNSP) in the Era of Industry 4.0. Jurnal IPTEK Bagi Masyarakat, 4(2), 168-174. https://doi.org/10.55537/jibm.v4i2.1025

Santoso, M., Firdaus, A. R., Djajanto, L., Prayogo, R. D. R. B., Undayat, D. F., Surateno, S., Hartono, D. P., Isnandari, S., Pawzy, A., Jannah, R., Nashruddin, A. T., Frinata, D. Y., Sabrina, D., & Djamil, A. A. (2024). Panduan Penyusunan Kurikulum Pendidikan Tinggi Vokasi (Edisi Kedua). Jakarta: Direktorat Jenderal Pendidikan Vokasi, Kementerian Pendidikan, Kebudayaan, Riset, dan Teknologi.

Sari, I., & Gumiandari, S. (2022). Implementasi Kurikulum Merdeka Belajar Pasca Pembelajaran Daring ‎di SMKN 2 Cirebon‎. Journal of Education and Culture, 2(3), 1-11. https://doi.org/10.58707/jec.v2i3.267

Setiawan, N., & Sofyan, H. (2022). Implementasi Kurikukum Merdeka Belajar di SMK Pusat Keunggulan. Taman Vokasi, 10(1), 31-37. https://doi.org/10.30738/jtvok.v10i1.12114

Setyaningsih, W., Zuhri, S., Issabella, C. M., Yuliarti, I. D., Azis, R., Istikhomah, H., Patriyani, R. E. H., P, I. M. I., Yusriani, Y., Mulyanti, S., Mulati, T. S., & Ramadhani, F. (2025). Ilmu Kesehatan Masyarakat. Sukoharjo: Tahta Media Group.

Snyder, H. (2019). Literature Review as a Research Methodology: An Overview and Guidelines. Journal of Business Research, 104(1), 333-339. https://doi.org/10.1016/j.jbusres.2019.07.039

Subijanto, S., Sumantri, D., Martini, A. I. D., Mustari, I., & Soroeida, T. (2020). Revitalisasi Kurikulum SMK Pariwisata Kompetensi Keahlian Tata Boga. Jakarta: Pusat Penelitian Kebijakan, Badan Penelitian dan Pengembangan dan Perbukuan, Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan.

Sudiyono, S. (2020). Teaching Factory sebagai Upaya Peningkatan Mutu Lulusan di SMK. Jurnal Penelitian Kebijakan Pendidikan, 12(2), 159-181. https://doi.org/10.24832/jpkp.v12i2.271

Sumandya, I. W. (2022). Link and Match Konten Pelajaran Matematika, Strategi Pembelajaran dan Platform Merdeka Mengajar untuk Mewujudkan Profil Pelajar Pancasila. In Prosiding MAHASENDIKA 2022 (pp. 35-43). Denpasar, Indonesia: Universitas Mahasaraswati Denpasar.

Sumantri, B., & Ahmad, N. (2019). Teori Belajar Humanistik dan Implikasinya terhadap Pembelajaran Pendidikan Agama Islam. Fondatia : Jurnal Pendidikan Dasar, 3(2), 1-18. https://doi.org/10.36088/fondatia.v3i2.216

Suryati, L., Ganefri, G., Ambiyar, A., Yulastri, A., & Fadhilah, F. (2023). Penerapan Program Teaching Factory dalam Mempersiapkan Kompetensi Kewirausahan Siswa pada Pendidikan Vokasi. Jurnal Penelitian dan Pengembangan Pendidikan, 7(1), 58-66. https://doi.org/10.23887/jppp.v7i1.58257

Sutrisno, V. L. P., & Siswanto, B. T. (2016). Faktor-faktor yang Mempengaruhi Hasil Belajar Siswa pada Pembelajaran Praktik Kelistrikan Otomotif SMK di Kota Yogyakarta. Jurnal Pendidikan Vokasi, 6(1), 111-120. https://doi.org/10.21831/jpv.v6i1.8118

Wahjusaputri, S., Rahmanto, A., Suciani, S., Kustantini, S., & Azizah, S. (2023). Program SMK Pusat Keunggulan (Centre of Excellence) pada Pendidikan Menengah Vokasi. Yogyakarta: CV. Bintang Semesta Media.

Yunus, Y., Yulianti, R., Oriza, W., Jalinus, N., & Abdullah, R. (2023). Teori Prosser: Philosophy Pendidikan Kejuruan pada Era Revolusi Industri 4.0. At-Tajdid : Jurnal Pendidikan dan Pemikiran Islam, 7(2), 316-325. http://dx.doi.org/10.24127/att.v6521a2366