Validitas Media Pembelajaran Interaktif Berbasis Inkuiri Terbimbing untuk Meningkatkan Keterampilan Proses Sains

Krestina Kusumawati; Iin Murtini

doi:10.36312/panthera.v5i3.508

Authors

Krestina Kusumawati Program Studi Pendidikan Biologi, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas PGRI Ronggolawe, Jalan Manunggal Nomor 61, Tuban, Jawa Timur 62381, Indonesia
Iin Murtini Program Studi Pendidikan Biologi, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas PGRI Ronggolawe, Jalan Manunggal Nomor 61, Tuban, Jawa Timur 62381, Indonesia

DOI:

https://doi.org/10.36312/panthera.v5i3.508

Keywords:

Guided Inquiry, Science Process Skills, Interactive Learning Media, Validity

Abstract

This study aims to determine the validity of guided inquiry-based interactive learning media in improving students' Science Process Skills (SPS). The research used a research and development (R&D) approach with a 4D development model, encompassing the stages of definition, design, development, and dissemination, but limited to the development stage. Data were collected using a validation sheet covering aspects of content/material, systematics, language, graphics, and science process skills. This was conducted by expert validators, namely two lecturers from the Department of Biology Education. Data analysis was conducted using quantitative descriptive analysis techniques using validity formulas and criteria for interpreting product validity scores. The results showed that the overall average validation test result for the interactive learning media obtained a score of 89%, indicating a very valid category. Therefore, the validity of the guided inquiry-based interactive learning media has reached product validity and can be developed into the dissemination stage.

Downloads

Download data is not yet available.

References

Arifin, A. S., & Carolina, H. S. (2024). Pengembangan E-LKPD Berbasis Project Based Learning pada Materi Bioteknologi untuk Siswa Kelas X SMA Negeri 1 Batanghari. Best Journal (Biology Education, Sains and Technology), 7(1), 674-680. https://doi.org/10.30743/best.v7i1.9015

Branchais, S., & Rasid, A. H. (2019). Validitas Media Pembelajaran Interaktif Berbasis Android pada Materi Gejala Pemanasan Global Kelas XI SMA. Jurnal Inovasi Pendidikan Fisika, 8(2), 508-511.

Damayanti, P., Firdaus, A. R., & Kelana, J. B. (2023). Penerapan Model Learning by Doing dalam Meningkatkan Kemampuan Berpikir Kritis Siswa Kelas V Sekolah Dasar. Action Research Journal Indonesia (ARJI), 5(4), 148-157. https://doi.org/10.61227/arji.v5i4.139

Erliansyah, E., Mutia, N., & Aini, S. (2023). Efektivitas Media Pembelajaran PowerPoint Interaktif Berbasis Inkuiri Terbimbing pada Materi Reaksi Reduksi Oksidasi terhadap Hasil Belajar Siswa. Jurnal Pendidikan MIPA, 13(2), 538-543. https://doi.org/10.37630/jpm.v13i2.1098

Fitria, Y., Safnowandi, S., & Fajri, S. R. (2022). Pengaruh Model Pembelajaran Inkuiri Terbimbing (Guided Inquiry) Berbasis Saintifik terhadap Kemampuan Berpikir Kritis Siswa. Biocaster : Jurnal Kajian Biologi, 2(3), 128-141. https://doi.org/10.36312/bjkb.v2i3.97

Fitriasari, D. N. M., & Yuliani, Y. (2021). Pengembangan Lembar Kegiatan Peserta Didik-Elektronik (E-LKPD) Berbasis Guided Discovery untuk Melatihkan Keterampilan Proses Sains Terintegrasi pada Materi Fotosintesis Kelas XII SMA. Berkala Ilmiah Pendidikan Biologi (BioEdu), 10(3), 510-522. https://doi.org/10.26740/bioedu.v10n3.p510-522

Hestina, L. (2023). Pengembangan Bahan Ajar Lembar Kerja Peserta Didik dengan Pendekatan Saintifik pada Materi Gaya untuk Siswa Kelas IV. Jurnal Pembelajaran dan Pengajaran Pendidikan Dasar, 6(2), 276-284. https://doi.org/10.33369/dikdas.v6i2.15738

Ida, A. P. N. W. (2022). Penerapan Model Pembelajaran Inkuiri Terbimbing Berbasis Literasi Sains dalam Pembelajaran IPA. Jurnal Pendidikan MIPA, 12(2), 325-331. https://doi.org/10.37630/jpm.v12i2.600

Indawati, H., Sarwanto, S., & Sukarmin, S. (2021). Studi Literatur Pembelajaran Inkuiri Terbimbing terhadap Kemampuan Berpikir Kritis IPA SMP. Inkuiri: Jurnal Pendidikan IPA, 10(2), 99-107. https://doi.org/10.20961/inkuiri.v10i2.57269

Kristanti, N. N. D., & Sujana, I. W. (2022). Media Pembelajaran Interaktif Berbasis Pembelajaran Kontekstual Muatan IPS pada Materi Kenampakan Alam. Jurnal Penelitian dan Pengembangan Pendidikan, 6(2), 202-213. https://doi.org/10.23887/jppp.v6i2.46908

Listyaningrum, T. A., & Widodo, W. (2024). Meta Analisis Pengaruh Pembelajaran Berbasis Inkuiri Terbimbing dalam Meningkatkan Pemahaman Konsep Fisika. Jurnal Genesis Indonesia, 3(02), 69-79. https://doi.org/10.56741/jgi.v3i02.549

Mawarni, H., Sholahuddin, A., & Badruzsaufari, B. (2022). Validitas Modul Interaktif Pembelajaran IPA untuk Meningkatkan Kemampuan Berpikir Kreatif. Wahana-Bio: Jurnal Biologi dan Pembelajarannya, 14(1), 54-64. https://doi.org/10.20527/wb.v14i1.13662

Muhtar, N. A., Nugraha, A., & Giyartini, R. (2020). Pengembangan Media Pembelajaran IPA Berbasis Information Communication and Technology (ICT). Pedadidaktika: Jurnal Ilmiah Pendidikan Guru Sekolah Dasar, 7(4), 20-31. https://doi.org/10.17509/pedadidaktika.v7i4.26455

Qonitah, S., Berlian, L., & Biru, L. T. (2022). Validitas E-LKPD Berbasis PBL Tema Energi dan Makanan dalam Menumbuhkan Kemampuan Berpikir Kreatif Peserta Didik. Jurnal Pendidikan MIPA, 12(3), 443-454. https://doi.org/10.37630/jpm.v12i3.636

Rohma, A. W., Budiarso, A. S., & Supeno, S. (2023). Pengembangan E-LKPD Berbasis Question Prompt Scaffolding untuk Meningkatkan Berpikir Kritis Siswa SMP pada Pembelajaran IPA. Jurnal Paedagogy, 10(3), 787-797. https://doi.org/10.33394/jp.v10i3.7769

Rosmana, P. S., Iskandar, S., Rahma, A. R., Maria, S., Supriatna, S., & Wahyuningtyas, T. (2024). Efektivitas Penggunaan Media Pembelajaran Digital pada Hasil Belajar Siswa Kelas 5 SDN 6 Nagrikaler. Jurnal Sinektik, 6(1), 10-17. https://doi.org/10.33061/js.v6i1.8205

Salma, A., & Aini, S. (2023). Efektivitas Media Pembelajaran Power-Point Interaktif Berbasis Inkuiri Terbimbing pada Materi Larutan Peyangga terhadap Hasil Belajar Peserta Didik. Jurnal Pendidikan MIPA, 13(2), 514-519. https://doi.org/10.37630/jpm.v13i2.1097

Samawati, Z., & Rahayu, Y. S. (2021). Profil Validitas dan Kepraktisan E-LKPD Tipe Flipbook Berbasis Contextual Teaching and Learning untuk Melatihkan Keterampilan Berpikir Kritis pada Materi Transpor Membran. Berkala Ilmiah Pendidikan Biologi (BioEdu), 10(2), 385-396. https://doi.org/10.26740/bioedu.v10n2.p385-396

Samsuri, S., Suarmika, P. E., & Pratiwi, V. (2024). Pengaruh Model Pembelajaran Inkuiri Terbimbing Berbantuan Media Interaktif PhET terhadap Kemampuan Literasi Sains Siswa Kelas VI SD Islam Al-Abror. Jurnal Pendidikan Dasar Indonesia, 9(2), 67-71. http://dx.doi.org/10.26737/jpdi.v9i2.5731

Siahaan, K. W. A., Lumbangaol, S. T. P., Marbun, J., Nainggolan, A. D., Ritonga, J. M., & Barus, D. P. (2020). Pengaruh Model Pembelajaran Inkuiri Terbimbing dengan Multi Representasi terhadap Keterampilan Proses Sains dan Penguasaan Konsep IPA. Jurnal Basicedu, 5(1), 195-205. https://doi.org/10.31004/basicedu.v5i1.614

Solikah, H. (2020). Pengaruh Penggunaan Media Pembelajaran Interaktif Quizizz terhadap Motivasi dan Hasil Belajar Siswa pada Materi Teks Persuasif Kelas VIII di SMPN 5 Sidoarjo Tahun Pelajaran 2019/2020. Bapala: Jurnal Mahasiswa UNESA, 7(3), 1-8.

Suci, D., Yogica, R., Fitri, R., & Selaras, G. H. (2022). Validitas Media Pembelajaran Interaktif Menggunakan Aplikasi Emaze tentang Materi Protista untuk Peserta Didik SMA. Fondatia, 6(4), 827-839. https://doi.org/10.36088/fondatia.v6i4.2287

Suryaningrat, R. R., Basrowi, B., & Rahmadani, K. (2023). Pengembangan Media Pembelajaran Interaktif pada Pembelajaran IPA Berbasis Website di SMPN 6 Cilegon. Jurnal PTI (Pendidikan dan Teknologi Informasi) Fakultas Keguruan Ilmu Pendidikan Universita Putra Indonesia “YPTK” Padang, 10(2), 62-68. https://doi.org/10.35134/jpti.v10i2.175

Suwardani, S., Asrial, A., & Yelianti, U. (2021). Analisis Model Pembelajaran Inkuiri Terbimbing terhadap Keterampilan Proses Sains Siswa pada Mata Pelajaran IPA SMP: (Analysis of Guided Inquiry Learning Models on Students’ Science Process Skills in Science Subjects in Junior High School). Biodik, 7(3), 185-194. https://doi.org/10.22437/bio.v7i3.13072

Tarisna, M. M., Suma, K., & Wibawa, I. M. C. (2023). Efektifitas E-LKPD Berbasis Project Based Learning pada Muatan Pembelajaran IPA di Kelas V Sekolah Dasar. Jurnal Ilmiah Pendidikan Profesi Guru, 6(2), 276-287. https://doi.org/10.23887/jippg.v6i2.62088

Thiagarajan, S., Semmel, D. S., & Semmel, M. I. (1974). Instructional Development for Training Teachers of Exceptional Children: A Sourcebook. Bloomington: Indiana University.

Valentina, Y., & Trimulyono, G. (2023). Pengembangan E-Book Ispring Interaktif Berbasis Inkuiri Terbimbing pada Materi Fungi untuk Melatihkan Keterampilan Berpikir Kritis Peserta Didik SMA. BioEdu: Berkala Ilmiah Pendidikan Biologi, 12(3), 787-800. https://doi.org/10.26740/bioedu.v12n3.p786-799

Wahyuni, P., & Satianingsih, R. (2024). Pengaruh Model Pembelajaran Problem Based Learning Berbantu Aplikasi Genially terhadap Kemampuan Berpikir Kritis. Jejak Pembelajaran: Jurnal Pengembangan Pendidikan, 8(6), 291-297.

Wahyuni, R. T., Subagiyo, H., & Yonda, M. B. S. (2024). Pembuatan Modul dan Pelatihan Internet of Things untuk Mendukung Proses Pelaksanaan P5 Rekayasa Teknologi di SMAN 3 Pekanbaru. Jurnal Pengabdian UntukMu NegeRI, 8(1), 101-107. https://doi.org/10.37859/jpumri.v8i1.6446

Wulan, D. N., Aini, K., & Nurokhman, A. (2024). Analisis Keterampilan Proses Sains melalui Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Student Team Achievement Division (STAD) Materi Struktur dan Fungsi Tumbuhan. Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Sains Indonesia, 7(1), 25-34. https://doi.org/10.23887/jppsi.v7i1.75076

Wulandari, A. P., Salsabila, A. A., Cahyani, K., Nurazizah, T. S., & Ulfiah, Z. (2023). Pentingnya Media Pembelajaran dalam Proses Belajar Mengajar. Journal on Education, 5(2), 3928-3936. https://doi.org/10.31004/joe.v5i2.1074