Pengaruh Pembelajaran Berbasis Proyek dalam Keterampilan Berbicara Siswa Kelas X DPB SMK Negeri 1 Soppeng

Hasnawati Hasnawati; Sultan Sultan; Muhammad Saleh

doi:10.36312/panthera.v5i3.560

Authors

Hasnawati Hasnawati Program Studi Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia, Fakultas Bahasa dan Sastra, Universitas Negeri Makassar, Jalan Daeng Tata Raya, Makassar, Sulawesi Selatan 90224, Indonesia
Sultan Sultan Program Studi Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia, Fakultas Bahasa dan Sastra, Universitas Negeri Makassar, Jalan Daeng Tata Raya, Makassar, Sulawesi Selatan 90224, Indonesia
Muhammad Saleh Program Studi Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia, Fakultas Bahasa dan Sastra, Universitas Negeri Makassar, Jalan Daeng Tata Raya, Makassar, Sulawesi Selatan 90224, Indonesia

DOI:

https://doi.org/10.36312/panthera.v5i3.560

Keywords:

Learning Outcomes, Speaking Skills, Project-Based Learning, SMK

Abstract

This study aims to describe the learning outcomes of 10th-grade DPB students at SMK Negeri 1 Soppeng before and after implementing the project-based learning model (PjBL), and to determine its effect on students' speaking skills. This study used a quantitative approach with a one-group pretest-posttest pre-experimental design. The sample consisted of 21 students selected from a population of 41 students. Data collection was conducted through presentation tests, which were then analyzed using descriptive and inferential statistics. The results showed that the average pre-test score was 43 (low category), while the average post-test score increased to 78 (high category). The t-test showed a significance value of 0.000 <0.05, indicating a significant effect of project-based learning on students' speaking skills. These findings indicate that the Project-Based Learning (PjBL) model is effective when implemented in vocational learning contexts to actively and meaningfully improve students' speaking skills.

Downloads

Download data is not yet available.

References

Affiyah, S. N., Amin, S. M., Iffa, S. N., & Hasanah, M. (2023). Model Pembelajaran Berbasis Proyek: Pengaruhnya terhadap Kemampuan Bercerita Peserta Didik Sekolah Dasar. Prosiding National Conference for Ummah, 2(1), 570-575.

Ali, A., Fenica, S. D., & Noviyanti, S. (2024). Hakikat Bahasa dan Implikasinya dalam Pembelajaran Bahasa Indonesia di Sekolah Dasar. Journal on Education, 7(1), 7225-7239. https://doi.org/10.31004/joe.v7i1

Cahyadi, E., Dwikurnaningsih, Y., & Hidayati, N. (2019). Peningkatan Hasil Belajar Tematik Terpadu melalui Model Project Based Learning pada Siswa Sekolah Dasar. Jurnal Riset Teknologi dan Inovasi Pendidikan, 2(1), 205-218.

Erdogan, N., & Bozeman, T. D. (2015). Models of Project-Based Learning for the 21st Century. Springer, 5(12), 31-42. https://doi.org/10.1007/978-94-6300-019-2_3

Harianto, E. (2020). Metode Bertukar Gagasan dalam Pembelajaran Keterampilan Berbicara. Didaktika : Jurnal Kependidikan, 9(4), 411-422. https://doi.org/10.58230/27454312.56

Husada, A., Untari, M. F. A., & Tsalatsa, A. N. (2019). Peningkatan Keterampilan Berbicara dengan Metode Bermain Peran pada Siswa. Journal of Education Action Research, 3(2), 124-130. https://doi.org/10.23887/jear.v3i2.17268

Mahtumi, I. (2022). Pembelajaran Berbasis Proyek (Project-Based Learning). Sidoarjo: Uwais Inspirasi Indonesia.

Muhibbullah, M. M., Alviani, V. Z., Natasya, D., Rahmadini, A. R., & Trilisiana, N. (2024). Analisis Kesesuaian Implementasi Sintaks Project Based Learning dalam Proses Pembelajaran. Educational Praxis, 5(1), 42-56. https://doi.org/10.21831/ep.v5i1.63964

Musmuliadi, M. (2023). Penerapan Model Pembelajaran Berbasis Proyek untuk Meningkatkan Kemampuan Berbicara Bahasa Inggris Siswa. Al‑Fikru : Jurnal Pendidikan dan Sains, 4(2), 305-314. https://doi.org/10.55210/al-fikru.v4i2.1424

Mustafa, P. S. (2022). Statistika Inferensial Meliputi Uji Beda dalam Pendidikan Jasmani: Sebuah Tinjauan. Didaktika : Jurnal Pemikiran Pendidikan, 28(2), 71-86. https://doi.org/10.30587/didaktika.v28i2(1).4166

Muyassaroh, M. N., & Prasetiyowati, E. (2024). The Implementation of Project Based Learning in Teaching Speaking to Students of Vocational School. Indonesian Review of English Education, Linguistics, and Literature, 2(1), 103-111. https://doi.org/10.30762/ireell.v2i1.3395

Noer, D. (2025). Implementasi Project Based Learning pada Kurikulum Merdeka. J-PiMat : Jurnal Pendidikan Matematika, 7(1), 1717-1726. https://doi.org/10.31932/j-pimat.v7i1.4663

Peraturan Pemerintah Republik Indonesia Nomor 19 Tahun 2005 tentang Standar Nasional Pendidikan. 2005. Jakarta: Pemerintah Republik Indonesia.

Pujiastuti, I. (2021). Implementasi Project Based Learning dalam Pembelajaran Abad 21 pada Mata Pelajaran Geografi Kelas XI IPS SMA Nasional 3 Bahasa Putera Harapan Purwokerto. Proceedings Series on Social Sciences & Humanities, 1(1), 1-13. https://doi.org/10.30595/pssh.v1i.66

Rehani, A., & Mustofa, T. A. (2023). Implementasi Project Based Learning dalam Meningkatkan Pola Pikir Kritis Siswa di SMK Negeri 1 Surakarta. Didaktika : Jurnal Kependidikan, 12(4), 487-496. https://doi.org/10.58230/27454312.273

Sari, L. I., Satrijono, H., & Sihono, S. (2015). Penerapan Model Pembelajaran Berbasis Proyek (Project-Based Learning) untuk Meningkatkan Hasil Belajar Keterampilan Berbicara Siswa Kelas VA SDN Ajung 03. Jurnal Edukasi UNEJ, 3(1), 71-77. https://doi.org/10.19184/jukasi.v2i1.3404

Siskayanti, W. D., Nurhidayati, S., & Safnowandi, S. (2022). Pengaruh Model Problem Based Instruction Dipadu dengan Teknik Probing Prompting terhadap Kemampuan Berpikir Kritis dan Hasil Belajar Kognitif. Panthera : Jurnal Ilmiah Pendidikan Sains dan Terapan, 2(2), 94-112. https://doi.org/10.36312/pjipst.v2i2.76

Sufiyanto, M. I. (2021). Model-model Pembelajaran Terbaik. Yogyakarta: Nuta Media.

Sukarelawan, M. I., Indratno, T. K., & Ayu, S. M. (2024). N-Gain vs Stacking: Analisis Perubahan Abilitas Peserta Didik dalam Desain One Group Pretest-Posttest. Yogyakarta: Suryacahya.

Tinenti, Y. R. (2018). Model Pembelajaran Berbasis Proyek (PBP) dan Penerapannya dalam Proses Pembelajaran di Kelas. Yogyakarta: Deepublish.

Wijayanti, R. (2025). Penerapan Model Project Based Learning (PjBL) dalam Meningkatkan Keterampilan Menulis pada Pembelajaran Bahasa Indonesia. Jurnal Bima : Pusat Publikasi Ilmu Pendidikan Bahasa dan Sastra, 3(1), 63-80. https://doi.org/10.61132/bima.v3i1.1443

Yani, I. L., & Taufik, T. (2020). Penerapan Model Project Based Learning (PjBL) pada Pembelajaran Tematik Terpadu di Sekolah Dasar. E-Journal Pembelajaran Inovasi : Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 8(10), 171-184. https://doi.org/10.24036/e-jipsd.v10i3.12132