Analisis Tingkat Validitas Media E-Book Interaktif Berbasis Augmented Reality (AR) untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Kelas V SDN 2 Tlanak

Dhea Hisha Maulidiah; Ina Agustin

doi:10.36312/panthera.v5i3.591

Authors

Dhea Hisha Maulidiah Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas PGRI Ronggolawe, Jalan Manunggal Nomor 61, Tuban, Jawa Timur 62391, Indonesia
Ina Agustin Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas PGRI Ronggolawe, Jalan Manunggal Nomor 61, Tuban, Jawa Timur 62391, Indonesia

DOI:

https://doi.org/10.36312/panthera.v5i3.591

Keywords:

Interactive E-Book, Augmented Reality (AR), Learning Outcomes

Abstract

Technological advances in education have encouraged the emergence of new and creative learning methods to improve student learning progress. One solution that can be implemented is the use of Augmented Reality (AR) technology in learning platforms. AR-based Interactive E-Books offer a more engaging learning experience and have the potential to improve students' focus and understanding. This study aims to measure the validity of AR-based Interactive E-Book media in improving the learning success of fifth-grade students at SDN 2 Tlanak. The method used is Research & Development (R&D) with the ADDIE model, which includes the stages of Analysis, Design, Development, Implementation, and Evaluation. This study uses quantitative and qualitative approaches. Quantitative data were obtained from validation sheets filled out by experts in the fields of material, media, and language. The validation results show: (1) material experts gave a score of 84% (very valid); (2) media experts gave a score of 82% (very valid); and (3) language experts gave a score of 80% (valid). Based on these results, the AR-based Interactive E-Book media developed is declared valid and suitable for use as a learning medium. This media has the potential to improve the learning outcomes of fifth grade students at SDN 2 Tlanak.

Downloads

Download data is not yet available.

References

Aditama, P. W., Adnyana, I. N. W., & Ariningsih, K. A. (2021). AR pada Media Pembelajaran Interaktif. Publikasi Proceedings of the National Design and Architecture Seminar (SENADA), Volume 2,176-182.

Doğan, D., Murat, Ç., & Seferoğlu, SS (2016). Perbandingan Proyek "Satu Tablet Per Anak" dan Proyek Fatih. Buku Harian Pertimbangan Instruktif SDU Sedunia , 3(1), 1-26.

Fauzi, A. (2015). Mengembangkan Sarana Electronic Book untuk Bahan Ajar Jenis dan Ciri-Ciri Baja Kelas X TGB SMK Negeri 1 Mojokerto. Jurnall Pendidikan Kajian Teknik Bangunan, volume 1, nomor 1 (1/JKPTB/15).

Lestari, I. (2015). The effect of study time and learning interest on mathematics achievement. Publikasi: Jurnal Ilmiah Pendidikan MIPA, volume 3, nomor 2, pada halaman 115 hingga 125.

Nina, Qurota A'yun, Mohammad Fatih, dan Cindya Alfi (2023). Pengembangkan Flashcard Media Based on AR untuk Muatan Gaya dengan Tujuan Mempertinggi Kompetensi Berpikir Analitis Peserta Didik Kelas IV. Publikasi JIIP Journal of Educational Science, volume 6, issue 11. https://doi.org/10.54371/jiip.v6i11.2597.

Nugraha, MF, Hendrawan, B., Pratiwi, AS, Permana, R., Saleh, YT, Nurfitri, M.,dan rekan-rekan (2020). Introduction to Education and Learning in Elementary Schools. Penerbit Edu.

Oktavia, R. (2022). Augmented Reality dalam Pembelajaran Biologi di SMA 1 Pante Ceureumen Aceh Barat. Publikasi Bionatural Volume IX Nomor 2 September, halaman 26-32 (ISSN: 2579-4655).

Sadewa, ATP, Tolle, H., dan Kurniawan, TA (2024). Pengembangan Popup Storybook Berbasis AR Menjadi Alternatif Media Pembelajaran Bercerita. Publikasi Journal of Information Technology and Computer Science, volume 11, nomor 3, halaman 487-496.

Sari, D. J., Fadiawati, N., dan Tania, L. (2018). Meneliti Tingkat Keberhasilan Ekectrinic Book Interaktif Asam Basa Menggunakan Representasi Kimia dalam Meningkatkan Pengetahuan Dasar. Publikasi Journal of Chemistry Instruksi dan Pembelajaran, volume 7, edisi 2 halaman 237-250

Sari, FFK, dan Atmojo, IRW (2021). Analisis Kebutuhan Bahan Secara Parsial Terbuka Terkomputerisasi Berbasis Flipbook Untuk Memberdayakan Keterampilan Abad ke-21 Peserta Didik Dalam Pembelajaran IPA di Sekolah Dasar. Publikasi Jurnal Basicedu, volume 5, nomor 6, halaman 6079-6085. https://doi.org/10.31004/basicedu.v5i6.1715

Siskayanti, W. D., Nurhidayati, S., & Safnowandi, S. (2022). Pengaruh Model Problem Based Instruction Dipadu dengan Teknik Probing Prompting terhadap Kemampuan Berpikir Kritis dan Hasil Belajar Kognitif. Panthera : Jurnal Ilmiah Pendidikan Sains dan Terapan, 2(2), 94-112. https://doi.org/10.36312/pjipst.v2i2.76

Sugiyono, S. (2017). Metode R& D. Publikasi oleh Alfabeta di Bandung.

Susanto, TTD, Dwiyanti, PB., Marini, A., Sagita, J., Safitri, D., & Soraya, E. (2022). E-Book dengan Pembelajaran Berbasis Masalah untuk Meningkatkan Pemikiran Kritis Siswa dalam Pembelajaran IPA di Sekolah Dasar. Jurnal Internasional Teknologi Seluler Interaktif (Ijim), 16 (20), hlm. 4-17. https://doi.org/10.3991/ijim.v16i20.32951

Wati, U. A. (2015). Media dan sumber belajar SD. Jakarta: Universitas Terbuka.

Zubaidah, (2018). Kapabilitas abad ke-21: Cara Mengajarkan dan Mengasesnya. serta mengasesnya. Makalah disajikan dalam Konferensi Nasional tentang Tantangan Sains dan Pengajaran Sains dalam Abad 21, FKIP, Universitas Islam Riau, Riau, Indonesia.