Efektivitas Model Problem Based Learning Berbantuan Media Educomic terhadap Hasil Belajar IPAS

Naisya Ramadhani; Lintang Kironoratri; Siti Masfuah

doi:10.36312/panthera.v5i4.660

Authors

Naisya Ramadhani Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Muria Kudus, Jalan Lingkar Utara, Kudus, Jawa Tengah 59327, Indonesia
Lintang Kironoratri Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Muria Kudus, Jalan Lingkar Utara, Kudus, Jawa Tengah 59327, Indonesia
Siti Masfuah Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Muria Kudus, Jalan Lingkar Utara, Kudus, Jawa Tengah 59327, Indonesia

DOI:

https://doi.org/10.36312/panthera.v5i4.660

Keywords:

Educomic, Learning Outcomes, Problem Based Learning

Abstract

This study is motivated by the low learning outcomes of IPAS which based on the observation results of 20 students show that only 40% of students with high learning outcomes, with an average score of 65, far below the set KKTP standard (75). This study examines the effectiveness of the Problem Based Learning (PBL) model assisted by educomic media on the learning outcomes of social studies as a dependent variable. The PBL model is a series of learning that focuses on solving problems in daily life. This study uses a quantitative method with a pre-experimental design of the type one-group, pre-test, and post-test. Data were collected through interviews, observations, and written tests in the form of descriptions. Data analysis was carried out using Statistical Product and Service Solutions (SPSS) version 27, starting with a normality test using the Shapiro-Wilk technique, then continued with the N-gain test. The results of the study showed the effectiveness of the application of the PBL model assisted by educomic media on the learning outcomes of IPAS. This is evidenced by the N-gain test value of 0.52 which is in the range of 0.3 ≤ g < 0.7 so it is categorized as a moderate increase.

Downloads

Download data is not yet available.

References

Agustin, P., & Permatasari, R. I. (2020). Pengaruh Pendidikan dan Kompensasi terhadap Kinerja Divisi New Product Development (NPD) pada PT. Mayora Indah Tbk. Jurnal Ilmiah M-Progress, 10(2), 174-184. https://doi.org/10.35968/m-pu.v10i2.442

Alfiaturrohmaniah, F., Masfuah, S., & Roysa, M. (2022). Dampak Pembelajaran Daring terhadap Hasil Belajar Siswa Sekolah Dasar. Journal of Educational Learning and Innovation (ELIa), 2(2), 157-170. https://doi.org/10.46229/elia.v2i2.386

Amin, N. F., Garancang, S., & Abunawas, K. (2023). Konsep Umum Populasi Sampel dalam Penelitian. Buku Ajar Statistika Dasar, 14(1), 15-31. https://doi.org/10.21070/2017/978-979-3401-73-7

Astuti, N. D., Ahsin, M. N., & Masfuah, S. (2021). Efektivitas Model Group Investigation Berbantuan Media Watak Kalinyamatan terhadap Pemahaman Konsep Siswa. Wasis : Jurnal Ilmiah Pendidikan, 1(2), 60-67. https://doi.org/10.24176/wasis.v1i2.5001

Baharuddin, B. (1990). Metodologi Penelitian Pendidikan IPA Buku 1. Ujung Pandang: Balai Pendidikan dan Latihan Pelayaran Ujung Pandang.

Cahyani, W. P., Khamdun, K., & Kironoratri, L. (2023). Peningkatan Hasil Belajar Menggunakan Model Predict Observe Explain (POE) pada Siswa Kelas V SD 7 Bulung Kulon. Pendas : Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 8(1), 6346-6358.

Dwindiarti, R., Arafik, M., & Suprianti, D. (2021). Model Problem Based Learning (PBL) untuk Meningkatkan Hasil Belajar Matematika tentang Pengukuran Waktu di Kelas II SDN Tamanasri. JISIP (Jurnal Ilmu Sosial dan Pendidikan), 5(4), 1063-1068. https://doi.org/10.58258/jisip.v5i4.2538

Fifiani, R. (2021). Pengaruh Perhatian Orangtua dan Komunikasi Keluarga terhadap Minat Belajar Siswa Kelas IVA MI Mamba’ul Huda Ngabar Siman Ponorogo Tahun Pelajaran 2020/2021. Skripsi. IAIN Ponorogo.

Handayani, S., Listyarini, I., Saputro, B. A., & Miyarti, M. (2023). Pengaruh Model Pembelajaran Problem Based Learning terhadap Hasil Belajar IPAS Siswa Kelas IV SDN Sawah Besar 01. Journal on Education, 5(4), 12518-12526. https://doi.org/10.31004/joe.v5i4.2237

Hastiani, E. P., Masfuah, S., & Kironoratri, L. (2024). Keefektifan Model Group Investigation Berbantuan Media Kartu Truth or Dare “Inkara” terhadap Hasil Belajar IPAS Kelas V SD 3 Wergu Wetan. Edukasi : Jurnal Penelitian dan Artikel Pendidikan, 16(2), 255-270. https://doi.org/10.31603/edukasi.v16i2.12668

Inanna, I., Rahmatullah, R., & Hasan, M. (2021). Evaluasi Pembelajaran: Teori dan Praktek. Sukoharjo: Tahta Media Group.

Indiyanti, C. E., Ardianti, S. D., & Masfuah, S. (2023). Implementasi Model Problem Based Learning Berbasis Edutainment untuk Meningkatkan Pemahaman Konsep Siswa SD. Pendas : Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 8(2), 134-143.

Kamil, M. N. A., Rahmita, R., & Boroallo, R. P. (2024). Meningkatkan Motivasi Belajar Peserta Didik melalui Media Interaktif dalam Pembelajaran Matematika Siswa Kelas II di SD Negeri 22 Palu. Jurnal Dikdas, 11(2), 150-165.

Khakim, N., Santi, N. M., Assalami, A. B. U., Putri, E., & Fauzi, A. (2022). Penerapan Model Pembelajaran Problem Based Learning dalam Meningkatkan Motivasi Belajar PPKn di SMP Yakpi 1 DKI Jaya. Jurnal Citizenship Virtues, 2(2), 347-358. https://doi.org/10.37640/jcv.v2i2.1506

Khoirinida, N., Khamdun, K., & Kironoratri, L. (2024). Peningkatan Hasil Belajar IPAS melalui Penerapan Media Permainan Ular Tangga Berbasis QR Code. Jurnal Pendidikan Dasar, 15(2), 253-271. https://doi.org/10.21009/jpd.v15i2.46098

Khotimah, K., Fajrie, N., & Kironoratri, L. (2025). Efektivitas Media Tanah Liat terhadap Peningkatan Kreativitas Siswa dalam Pembelajaran Seni Budaya di SDN Jambeyan. Jurnal Educatio FKIP UNMA, 11(1), 205-212. https://doi.org/10.31949/educatio.v11i1.12428

Mardani, N. K., Atmadja, N. B., & Suastika, I. N. (2021). Pengaruh Model Pembelajaran Problem Based Learning (PBL) terhadap Motivasi dan Hasil Belajar IPS. Jurnal Pendidikan IPS Indonesia, 5(1), 55-64. https://doi.org/10.23887/pips.v5i1.272

Maula, N. R., Nugroho, A. A., & Prastyo, K. D. (2024). Implementasi Model Problem Based Learning Berbantuan Media Visual terhadap Hasil Belajar pada Mata Pelajaran Bahasa Indonesia Kelas 1B. Jurnal Inovasi, Evaluasi dan Pengembangan Pembelajaran, 4(2), 266-271. https://doi.org/10.54371/jiepp.v4i2.483

Monitaria, A. M., & Baskoro, E. (2021). Pengaruh Harga, Pelayanan dan Promosi Online terhadap Keputusan Pembelian pada Rumah Makan Gubuk Tiwul. Pharmacognosy Magazine, 1(3), 399-405. https://doi.org/10.24127/diversifikasi.v1i3.703

Muflikah, S., Kironoratri, L., & Santoso, D. A. (2025). Peningkatan Metode Drill dan Ebook Kalokasu terhadap Keterampilan Membaca Nyaring Siswa Kelas IV SDN Cengkalsewu Pati. Edukasi Tematik : Jurnal Pendidikan Sekolah Dasar, 6(1), 42-46. https://doi.org/10.59632/edukasitematik.v6i1.512

Nisak, H., Masfuah, S., & Hilyana, S. (2022). Efektivitas Video Kontekstual untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa dalam Pembelajaran Tatap Muka Terbatas. COLLASE (Creative of Learning Students Elementary Education), 5(3), 1758-1767. https://doi.org/10.22460/collase.v5i3.10909

Novita, D., Ratnasari, Y., & Kironoratri, L. (2020). Penerapan Model PBL Berbantuan Flash Card untuk Meningkatkan Aktivitas Belajar Siswa Kelas IV SD. Jurnal Autentik Pengembangan Pendidikan Dasar, 8(2), 209-219. https://doi.org/10.36379/autentik.v8i2.525

Nurjanah, N. (2021). Analisis Kepuasan Konsumen dalam Meningkatkan Pelayanan pada Usaha Laundry. Jurnal Mahasiswa, 1(1), 117-128.

Prameswara, A. Y., & Pius, X. I. (2023). Upaya Meningkatkan Keaktifan dan hasil Belajar Siswa Kelas 4 SDK Wignya Mandala melalui Pembelajaran Kooperatif. Sapa : Jurnal Kateketik dan Pastoral, 8(1), 1-9. https://doi.org/10.53544/sapa.v8i1.327

Rahmawati, L., & Hardini, A. T. A. (2020). Pengaruh Model Pembelajaran Inquiry Berbasis Daring terhadap Hasil Belajar dan Keterampilan. Jurnal Basicedu, 4(4), 1035-1043. https://doi.org/10.31004/basicedu.v4i4.496

Rukayati, D. L., Masfuah, S., & Santoso, D. A. (2024). Efektivitas Model Problem Based Learning Berbantuan Media Popin terhadap Hasil Belajar Siswa pada Mata Pelajaran IPAS Siswa SD. Jurnal Basicedu, 8(5), 3840-3847. https://doi.org/10.31004/basicedu.v8i5.8641

Ruslandi, U., Qomariyah, S., & Sumitra, M. (2025). Peran Metode Pembelajaran Diskusi dalam Menciptakan Keaktifan Belajar Siswa di MAS Tarbiyatul Islamiyah. Katalis Pendidikan : Jurnal Ilmu Pendidikan dan Matematika, 2(1), 79-90. https://doi.org/10.62383/katalis.v2i1.1203

Sahir, S. H. (2022). Metodologi Penelitian. Bantul: KBM Indonesia.

Saputri, M., Muliadi, A., & Safnowandi, S. (2022). Profil Minat Belajar Siswa dengan Model Pembelajaran Problem Based Learning (PBL) pada Kelas XI. Educatoria : Jurnal Ilmiah Ilmu Pendidikan, 2(3), 148-155. https://doi.org/10.36312/ejiip.v2i3.98

Sariningsih, I. R., Nugraha, A., & Setiadi, P. M. (2024). Pengaruh Penggunaan Video Animasi terhadap Hasil Belajar Siswa pada Materi Siklus Air di Kelas V SDN 1 Pataruman. Pendas : Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 9(4), 227-241. https://doi.org/10.23969/jp.v9i4.17898

Sonjaya, R. P., Aliyya, F. R., & Naufal, S. (2025). Pengujian Prasyarat Analisis Data Nilai Kelas: Uji Normalitas dan Uji Homogenitas. Jurnal Pendidikan Tambusai, 9(1), 1627-1639.

Sukarelawan, M. I., Indratno, T. K., & Ayu, S. M. (2024). N-gain vs Stacking. Bantul: Suryacahya.

Tahir, A., & Tahir, M. (2024). Inovasi Pembelajaran Cerita Anak: Pengembangan E-Komik Interaktif Berbasis Multimedia. Edumatic : Jurnal Pendidikan Informatika, 8(2), 605-614. https://doi.org/10.29408/edumatic.v8i2.27802

Widyasari, D., Miyono, N., & Saputro, S. A. (2024). Peningkatan Hasil Belajar melalui Model Pembelajaran Problem Based Learning. Jurnal Inovasi, Evaluasi dan Pengembangan Pembelajaran, 4(1), 61-67. https://doi.org/10.54371/jiepp.v4i1.368