Pengaruh Penggunaan Metode Mind Mapping terhadap Keterampilan Menulis Teks Narasi Siswa Kelas VII UPT SPF SMP Negeri 27 Makassar

Mutmainna Darwis; Kembong Daeng; Nurhusna Nurhusna

doi:10.36312/panthera.v6i1.703

Authors

Mutmainna Darwis Program Studi Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia, Fakultas Bahasa dan Sastra, Universitas Negeri Makassar, Jalan Daeng Tata Raya, Makassar, Sulawesi Selatan 90224, Indonesia
Kembong Daeng Program Studi Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia, Fakultas Bahasa dan Sastra, Universitas Negeri Makassar, Jalan Daeng Tata Raya, Makassar, Sulawesi Selatan 90224, Indonesia
Nurhusna Nurhusna Program Studi Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia, Fakultas Bahasa dan Sastra, Universitas Negeri Makassar, Jalan Daeng Tata Raya, Makassar, Sulawesi Selatan 90224, Indonesia

DOI:

https://doi.org/10.36312/panthera.v6i1.703

Keywords:

Writing Skills, Mind Mapping Methods, Narrative Texts

Abstract

This study aims to describe the results of narrative text writing skills before and after using the mind mapping method of grade VII UPT SPF SMP Negeri 27 Makassar, as well as to prove its influence on students' narrative text writing skills. This study uses a type of quantitative research with a pre-experimental design of the one group pre-test post-test. The sample consisted of 31 students obtained from a population of 369 students. The data collection technique was carried out through a test in the form of a writing task, then analyzed using descriptive and inferential statistics. The results showed that the average pre-test score of students was 64 (the least skilled category), while the average post-test score increased to 86 (the highly skilled category). The t-test showed an Asymp. Sig. (2-tailed) value of 0.000 < 0.05 which means that there is a significant influence of the use of the mind mapping method on the narrative text writing skills of grade VII students. These findings indicate that the use of mind mapping methods in learning has a positive impact on improving students' comprehension and writing skills.

Downloads

Download data is not yet available.

References

Agustina, E. S. (2023). Paradigma Pembelajaran Bahasa Indonesia dalam Kurikulum Merdeka. In Seminar Nasional Literasi Prodi PBSI FPBS UPGRIS (pp. 888-907). Semarang, Indonesia: Program Studi Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia, Fakultas Pendidikan Bahasa dan Seni, Universitas PGRI Semarang.

Ali, M. (2020). Pembelajaran Bahasa Indonesia dan Sastra (BASASTRA) di Sekolah Dasar. Pernik : Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 3(1), 35-44. https://doi.org/10.31851/pernik.v3i2.4839

Anggreni, S., & Rahmi, A. (2025). Implementation of the Mind Mapping Method to Enhance Explanation Skills in Basic Civic Education for Elementary Teacher Education Students at UIN Imam Bonjol Padang. Journal of Practice Learning and Educational Development, 5(1), 241-246. https://doi.org/10.58737/jpled.v5i1.418

Datu, Y. L., Nyoto, N., Diplan, D., & Manesa, F. X. (2023). Upaya Meningkatkan Keterampilan Menulis Deskripsi dengan Menggunakan Metode Tanya Jawab Berbantuan Media Gambar Berseri pada Peserta Didik Kelas IV-A di SDN 8 Menteng Palangka Raya. In Prosiding Seminar Nasional Pendidikan, Bahasa, Sastra, Seni, dan Budaya (pp. 31-41). Palangka Raya, Indonesia: Program Studi Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Palangka Raya.

Hartinah, H., & Abdullah, S. I. (2018). Pengaruh Minat Baca dan Persepsi Atas Perpustakaan Sekolah terhadap Keterampilan Menulis Narasi. Diskursus : Jurnal Pendidikan Bahasa, 1(2), 127-135. http://dx.doi.org/10.30998/diskursus.v1i02.5289

Oktrifianty, E. (2021). Kemampuan Menulis Narasi di Sekolah Dasar (melalui Regulasi Diri, Kecemasan dan Kemampuan Membaca Pemahaman). Sukabumi: CV Jejak (Jejak Publisher).

Pramana, I. B. W., Fitriani, H., & Safnowandi, S. (2022). Pengaruh Metode Mind Map dengan Media Komik terhadap Minat Baca dan Hasil Belajar Kognitif Siswa. Biocaster : Jurnal Kajian Biologi, 2(2), 71-87. https://doi.org/10.36312/bjkb.v2i2.68

Sari, M. K., & Budiyono, B. (2024). Pengaruh Metode Mind Mapping terhadap Penguasaan Materi dan Peran Peserta Didik dalam Pembelajaran di SD 03 Kanigoro Madiun. Jurnal Dimensi Pendidikan dan Pembelajaran, 12(2), 215-229. https://doi.org/10.24269/dpp.v12i2.9501

Sari, V. O. (2018). Keterampilan Menulis Surat yang Baik dan Benar. Edukasi Lingua Sastra, 16(2), 91-100. https://doi.org/10.47637/elsa.v16i2.97

Sugiyono, S. (2019). Metode Penelitian Kuantitatif, Kualitatif, dan R&D. Bandung: CV. Alfabeta.

Tanan, M. T. (2021). Pengaruh Metode Mind Mapping terhadap Kemampuan Menulis Puisi Bebas Siswa Kelas VII SMP Negeri 35 Makassar. Skripsi. Universitas Bosowa.

Teng, J., Liu, T., Lu, K., Hildebrandt, A., & Hao, N. (2025). Semantic Memory and Associative Ability as Predictors of Divergent Thinking and Visual Artistic Creativity: An Expert-Novice Comparison. Consciousness and Cognition, 133(1), 1-20. https://doi.org/10.1016/j.concog.2025.103889

Yonani, M., Amrina, W., & Fadli, M. (2021). Pengaruh Penggunaan Model Pembelajaran (Mind Mapping Peta Konsep) terhadap Hasil Belajar Menulis Teks Berita pada Siswa Kelas VIII SMPN 2 Kota Jambi Tahun Ajaran 2020/2021. Jurnal Manajemen Pendidikan dan Ilmu Sosial, 2(2), 671-678. https://doi.org/10.38035/jmpis.v2i2.623

Yulianti, E. (2017). Pengaruh Penerapan Model Mind Mapping terhadap Kemampuan Menulis Karangan Narasi Siswa pada Mata Pelajaran Bahasa Indonesia Kelas IV SD Inpres Minasa Upa Kota Makassar. Skripsi. Universitas Muhammadiyah Makassar.