Analisis Modul Ajar Biologi pada Implementasi Kurikulum Merdeka

Sandi Laili Magfiroh; Dika Agustia Indrati

doi:10.36312/panthera.v6i1.973

Authors

Sandi Laili Magfiroh Program Studi Pendidikan Biologi, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas PGRI Ronggolawe Tuban, Jalan Manunggal Nomor 61, Tuban, Jawa Timur 62391, Indonesia
Dika Agustia Indrati Program Studi Pendidikan Biologi, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas PGRI Ronggolawe Tuban, Jalan Manunggal Nomor 61, Tuban, Jawa Timur 62391, Indonesia

DOI:

https://doi.org/10.36312/panthera.v6i1.973

Keywords:

Module Suitability, Independent Curriculum, Biology Teaching Module

Abstract

This study aims to analyze the suitability of the biology teaching module of class X at SMA Negeri 5 Tuban with the standard of teaching module components in the implementation of the Independent Curriculum. This study uses a descriptive method with a qualitative approach. The object of the research is in the form of biology teaching modules for class X odd semesters compiled by biology subject teachers. Data collection was carried out through document analysis and observation, while data analysis was focused on the review of general information components, core components, and attachments to teaching modules. The results of the study show that the teaching module as a whole has been made in accordance with the applicable provisions and is included in the appropriate category. Most of the components of the teaching module have been fulfilled well, although there are still some components that need to be improved, especially in the elaboration of student targets and enrichment and remedial planning. This study shows that the biology teaching module for class X is suitable for use as a learning tool in the Independent Curriculum, but still needs to be refined to be more adaptive to the learning needs of students.

Downloads

Download data is not yet available.

References

Alannur, S. N., Dewi, Y. P., Julianto, F., Cahaya, P., Rifal, S. Z., Faizah, N., & Sagita, B. P. (2025). Implementasi Modul Ajar Pendidikan Pancasila Berbasis Kurikulum Merdeka Kelas XII di SMA SMANOR Palu. Jurnal Pengabdian Masyarakat dan Riset Pendidikan, 3(4), 4667-4676. https://doi.org/10.31004/jerkin.v3i4.1255

Amalia, V. R., & Asbari, M. (2023). Merdeka Belajar: Solusi Awal Transformasi Pendidikan Indonesia?. Journal of Information Systems and Management (JISMA), 2(5), 62-67. https://doi.org/10.4444/jisma.v2i5.630

Ananda, N., & Albina, M. (2025). Langkah-langkah Efektif dalam Penyusunan RPP dan Modul Ajar untuk Pembelajaran yang Berkualitas. Jurnal Media Akademik, 3(1), 1-17. https://doi.org/10.62281/v3i1.1472

Anas, M. H., Bakti, S., Nasril, Y., & Adawiyah, R. (2025). Analisis Perkembangan Kurikulum Pendidikan Nasional di Indonesia dari Kurikulum 1947 hingga Kurikulum Merdeka : Studi Literatur. Jurnal Kependidikan, 14(1), 1259-1272. https://doi.org/10.58230/27454312.1978

Anggraini, D. L., Yulianti, M., Nurfaizah, S., & Pandiangan, A. P. B. (2022). Peran Guru dalam Pengembangan Kurikulum Merdeka. Jurnal Ilmu Pendidikan dan Sosial, 1(3), 290-298. https://doi.org/10.58540/jipsi.v1i3.53

Arinie, S., & Azmah, N. (2025). Komponen Modul Ajar dan Manfaatnya bagi Guru dalam Meningkatkan Efektivitas Pembelajaran di Abad 21. Ihsan : Jurnal Pendidikan Islam, 3(1), 291-297. https://doi.org/10.61104/ihsan.v3i1.498

Arta, G. Y. (2024). Asesmen dalam Pendidikan: Konsep, Pendekatan, Prinsip, Jenis, dan Fungsi. Jurnal Pendidikan, Bahasa dan Budaya, 3(3), 170-190. https://doi.org/10.55606/jpbb.v3i3.3925

Fatmawati, F., Wahyudi, W., & Harjono, A. (2022). Pengembangan Perangkat Pembelajaran Berbasis Proyek untuk Meningkatkan Keterampilan Proses Sains Peserta Didik. Jurnal Ilmiah Profesi Pendidikan, 7(4), 2563-2568. https://doi.org/10.29303/jipp.v7i4b.983

Fitriasari, D. N. M., & Yuliani, Y. (2021). Pengembangan Lembar Kegiatan Peserta Didik-Elektronik (E-LKPD) Berbasis Guided Discovery untuk Melatihkan Keterampilan Proses Sains Terintegrasi pada Materi Fotosintesis Kelas XII SMA Development. Bioedu : Berkata Ilmiah Pendidikan Biologi, 10(3), 510-522. https://doi.org/10.26740/bioedu.v10n3.p510-522

Harfiani, R., Arsal, A. F., & Bahri, A. (2023). Keterlaksanaan Penilaian Autentik Aspek Kognitif dan Psikomotorik pada Pembelajaran Biologi di SMA Negeri 2 Sinjai. Science : Jurnal Inovasi Pendidikan Matematika dan IPA, 2(4), 511-519. https://doi.org/10.51878/science.v2i4.1801

Indrawan, I. (2024). Fungsi Lembaga dalam Pelaksanaan Otonomi Pendidikan. Ihsan : Jurnal Pendidikan Islam, 2(1), 71-80. https://doi.org/10.61104/ihsan.v2i1.104

Kemendikbud. (2019). Buku Pegangan Penilaian Pembelajaran Berorientasi pada Keterampilan Berpikir Tingkat Tinggi. Jakarta: Direktorat Jenderal Guru dan Tenaga Kependidikan, Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan Republik Indonesia.

Maulida, U. (2022). Pengembangan Modul Ajar Berbasis Kurikulum Merdeka. Tarbawi: Jurnal Pemikiran dan Pendidikan Islam, 5(2), 130-138. https://doi.org/10.51476/tarbawi.v5i2.392

Mursali, S., & Safnowandi, S. (2016). Pengembangan LKM Biologi Dasar Berorientasi Pembelajaran Inkuiri untuk Meningkatkan Keterampilan Proses Sains Mahasiswa. Bioscientist: Jurnal Ilmiah Biologi, 4(2), 56-62. https://doi.org/10.33394/bioscientist.v4i2.218

Nisa, H., & Salito, S. (2025). Identitas Modul Ajar sebagai Representasi Profesionalisme Guru di Era Kurikulum Merdeka. Jurnal Akuntansi, Manajemen, dan Ilmu Pendidikan, 1(2), 1-10.

Nuryanti, N. E., Mulyana, E. H., & Loita, A. (2023). Analisis Kesulitan Guru dalam Pengembangan Modul Ajar Berbasis Kurikulum Merdeka. Jurnal Paud Agapedia, 7(2), 176-183. https://doi.org/10.17509/jpa.v7i2.63929

Permatasari, F., & Vindhy, D. I. P. (2025). Pengembangan Modul Ajar Konsep Dasar IPA (Biologi) untuk Meningkatkan Keterampilan Proses Sains Mahasiswa. Jurnal Pendidikan IPA, 15(2), 110-121. https://doi.org/10.24929/lensa.v15i2.579

Saipani, J., Harahap, R. D., & Chastanti, I. (2024). Analisis Kesesuaian Modul Ajar Biologi Kelas X IPA dengan Standar Kurikulum Merdeka di SMA Swasta Purnayuda. Jurnal Kependidikan, 13(2), 2419-2432. https://doi.org/10.58230/27454312.526

Salsabilla, I. I., Jannah, E., & Juanda, J. (2023). Analisis Modul Ajar Berbasis Kurikulum Merdeka. Jurnal Literasi dan Pembelajaran Indonesia, 3(1), 33-41.

Sari, J., Tidore, R., & Umasugi, Y. (2022). Pentingnya Profesionalisme Guru dalam Meningkatkan Kualitas Pendidikan. Journal of Biology Education and Sciencee, 2(2), 41-50.

Setiyorini, S. R., & Setiawan, D. (2023). Perkembangan Kurikulum terhadap Kualitas Pendidikan di Indonesia. Jurnal Teknologi Pendidikan, 1(1), 1-12. https://doi.org/10.47134/jtp.v1i1.27

Sugiyono, S. (2019). Metode Penelitian Kuantitatif Kualitatif dan R&D. Bandung: CV. Alfabeta.

Sulaiman, M., Muslimin, A. A., & Muhajir, M. (2025). Capaian Profil Pelajar Pancasila dalam Implementasi Kurikulum Merdeka pada Siswa Sekolah Dasar. Jurnal Kependidikan, 14(2), 3439-3452. https://doi.org/10.58230/27454312.2069

Suparni, S., & Nasution, F. (2025). Panduan Praktis Penelitian & Pengembangan di Bidang Pendidikan. Jakarta: Yayasan Berkah Literasi Jaya.

Sutomo, F. G., & Aini, M. R. Q. (2024). Pemahaman Karakteristik Peserta Didik dalam Mengoptimalkan Pembelajaran. Jurnal Kajian Penelitian Pendidikan dan Kebudayaan, 2(4), 60-72. https://doi.org/10.59031/jkppk.v2i4.499

Syafari, R., Prayitno, A. T., & Sumarni, S. (2024). Pendampingan Penyusunan Modul Ajar Kurikulum Merdeka. Jumat Pendidikan : Jurnal Pengabdian Masyarakat, 5(2), 51-55. https://doi.org/10.32764/abdimaspen.v5i2.4346

Yuisman, D., Juliana, R., & Muzakki, M. (2023). Kesiapan Guru Pendidikan Agama Islam dalam Penyusunan Modul Ajar Kurikulum Merdeka. Nur El-Islam : Jurnal Pendidikan dan Sosial Keagamaan, 10(2), 278-306. https://doi.org/10.51311/nuris.v10i2.504