Peran Filsafat Pendidikan sebagai Fondasi Transformasi Kesehatan

Authors

  • Iswari Pauzi Program Studi Doktor Pendidikan IPA, Pascasarjana, Universitas Mataram, Jalan Pendidikan Nomor 37, Mataram, Nusa Tenggara Barat 83125, Indonesia
  • Muhammad Sarjan Pascasarjana, Universitas Mataram, Jalan Pendidikan Nomor 37, Mataram, Nusa Tenggara Barat 83125, Indonesia
  • Agus Muliadi Program Studi Pendidikan Biologi, Fakultas Sains, Teknik, dan Terapan, Universitas Pendidikan Mandalika, Jalan Pemuda Nomor 59A, Mataram, Nusa Tenggara Barat 83125, Indonesia
  • Asrorul Azizi Program Studi Pendidikan Ilmu Pengetahuan Alam, Institut Pendidikan Nusantara Global, Jalan Raya Praya - Mantang Nomor 07, Praya, Nusa Tenggara Barat 85311, Indonesia
  • Hamidi Hamidi Program Studi Teknologi Laboratorium Medis, Politeknik Kesehatan Mataram, Jalan Prabu Rangkasari, Mataram, Nusa Tenggara Barat 83232, Indonesia
  • Muhammad Yamin Program Studi Pendidikan Biologi, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Mataram, Jalan Majapahit Nomor 62, Mataram, Nusa Tenggara Barat 83115, Indonesia
  • Muh. Zaini Hasanul Muttaqin Program Studi Pendidikan Ilmu Pengetahuan Alam, Institut Pendidikan Nusantara Global, Jalan Raya Praya - Mantang Nomor 07, Praya, Nusa Tenggara Barat 85311, Indonesia
  • Bakhtiar Ardiansyah Balai Penjaminan Mutu Pendidikan Provinsi Nusa Tenggara Barat, Jalan Panji Tilar Negara Nomor 8, Mataram, Nusa Tenggara Barat 83114, Indonesia
  • Rindu Rahmatiah Program Studi Pendidikan Matematika, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Qamarul Huda Badaruddin Bagu, Jalan H. Badaruddin, Praya, Nusa Tenggara Barat 83371, Indonesia
  • Sudirman Sudirman Program Studi Pendidikan Matematika, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Qamarul Huda Badaruddin Bagu, Jalan H. Badaruddin, Praya, Nusa Tenggara Barat 83371, Indonesia
  • Mulia Rasyidi Program Studi Pendidikan Matematika, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Qamarul Huda Badaruddin Bagu, Jalan H. Badaruddin, Praya, Nusa Tenggara Barat 83371, Indonesia
  • Yusran Khery Program Studi Pendidikan Kimia, Fakultas Sains, Teknik, dan Terapan, Universitas Pendidikan Mandalika, Jalan Pemuda Nomor 59A, Mataram, Nusa Tenggara Barat 83125, Indonesia

DOI:

https://doi.org/10.36312/bjkb.v2i4.122

Keywords:

Educational Philosophy, Health Transformation.

Abstract

The purpose of educational philosophy is to inspire how to organize an ideal learning process. Educational theory aims to generate ideas about educational policies and principles based on educational philosophy. Philosophy of education is a philosophical  that studies the nature of implementation and tries to answer questions about educational policy, human resources, curriculum and learning theory and other aspects of education that start with questions about what, why and how, which is the main basis of philosophy. In facing the era of globalization and digitalization, the Ministry of Health has made policies to implement Health Transformation, including; Transformation of human resources by establishing new study programs, transformation of health service facilities and infrastructure, transformation of health services and transformation of new communicable diseases. From the results of this study, philosophy has an important role in supporting the transformation of health.

Downloads

Download data is not yet available.

References

Amka. (2019). Filsafat Pendidikan. Sidoarjo: Nizamia Learning Center.

Barasa, R. F. (2016). Panduan Penyusunan Kurikulum Pendidikan Vokasi. Jakarta: Kementerian Riset, Teknologi, dan Pendidikan Tinggi Direktorat Jenderal Pembelajaran dan Kemahasiswaan, Direktorat Pembelajaran.

Eliana., & Sumiati, S. (2016). Kesehatan Masyarakat. Jakarta: Kementerian Kesehatan Republik Indonesia.

Fransisco, W. (2020). Interaktif Masyarakat terhadap Hukum dalam Kehidupan Normal Baru Pasca COVID-19. Journal of Judicial Review, 22(2), 151-164. http://dx.doi.org/10.37253/jjr.v22i2.1483

Hikmawan, F. (2017). Perspektif Filsafat Pendidikan terhadap Psikologi Pendidikan Humanistik. Jurnal Sains Psikologi, 6(1), 31-36. http://dx.doi.org/10.17977/um023v6i12017p31-36

Jalaluddin., & Idi, A. (2017). Filsafat Pendidikan: Manusia, Filsafat, dan Pendidikan. Depok: PT. Raja Grafindo Persada.

Jenilan. (2018). Filsafat Pendidikan. El-Afkar: Jurnal Pemikiran Keislaman dan Tafsir Hadis, 7(1), 69-74.

Kementerian Kesehatan. (2019). Pedoman Penyelenggaraan Program Studi Pendidikan Profesi Bidan. Jakarta: Kementerian Kesehatan Republik Indonesia.

Mahfud. (2018). Mengenal Ontologi, Epistemologi, Aksiologi dalam Pendidikan Islam. CENDEKIA: Jurnal Studi Keislaman, 4(1), 82-96.

Santoso, D. H., & Santosa, A. (2020). Covid-19 dalam Ragam Tinjauan Perspektif. Depok: MBridge Press.

Downloads

Published

2022-10-30

How to Cite

Pauzi, I., Sarjan, M. ., Muliadi, A. ., Azizi, A. ., Hamidi, H., Yamin, M. ., Muttaqin, M. Z. H. . ., Ardiansyah, B. ., Rahmatiah, R. ., Sudirman, S., Rasyidi, M. ., & Khery, Y. . (2022). Peran Filsafat Pendidikan sebagai Fondasi Transformasi Kesehatan. Biocaster : Jurnal Kajian Biologi, 2(4), 193–198. https://doi.org/10.36312/bjkb.v2i4.122

Issue

Vol. 2 No. 4 (2022): October

Section

Articles

License

Copyright (c) 2022 Iswari Pauzi, Muhammad Sarjan, Agus Muliadi, Asrorul Azizi, Hamidi, Muhammad Yamin, Muh. Zaini Hasanul Muttaqin, Bakhtiar Ardiansyah, Rindu Rahmatiah, Sudirman, Mulia Rasyidi, & Yusran Khery

Creative Commons License

This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.

  • Attribution — You must give appropriate credit, provide a link to the license, and indicate if changes were made. You may do so in any reasonable manner, but not in any way that suggests the licensor endorses you or your use.

  • ShareAlike — If you remix, transform, or build upon the material, you must distribute your contributions under the same license as the original.