Validitas E-Modul Biologi Berbasis PBL Isu Lingkungan Lokal Tuban untuk Meningkatkan Kemampuan Berpikir Kritis Siswa

Dina Afiya; Dika Agustia Indrati

doi:10.36312/biocaster.v6i2.1299

Authors

Dina Afiya Program Studi Pendidikan Biologi, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas PGRI Ronggolawe, Jalan Manunggal Nomor 61, Tuban, Jawa Timur 6238, Indonesia
Dika Agustia Indrati Program Studi Pendidikan Biologi, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas PGRI Ronggolawe, Jalan Manunggal Nomor 61, Tuban, Jawa Timur 6238, Indonesia

DOI:

https://doi.org/10.36312/biocaster.v6i2.1299

Keywords:

Biology E-Module, Environmental Issues, Problem-Based Learning, Validity

Abstract

This study aims to develop a Problem-Based Learning (PBL)-based biology e-module with a local theme from Tuban Regency, focusing on environmental issues. The study used a Research and Development (R&D) model with ADDIE stages limited to analysis, design, and development. The data collection instrument was a validation sheet that assessed the feasibility of the material, systematics, language, and media design and presentation. The results showed that the PBL-based biology e-module with a local theme from Tuban met the criteria of highly valid, with an average score of 81.75% from biology learning media expert validators and 97.5% from science learning material expert validators (biology). Based on these results, the developed e-module is suitable as a supporting teaching material in biology lessons for seventh-grade junior high school students on environmental issues with a local theme.

Downloads

Download data is not yet available.

References

Adi, R. W. (2016). Pengembangan Perangkat Pembelajaran Berpendekatan Saintifik Model Project Based Learning untuk Meningkatkan Hasil Belajar dan Sikap Ilmiah Siswa. Tesis. Universitas Negeri Semarang.

Ainurro’sydah, L. D. K., Ridlo, Z. R., & Ahmad, N. (2024). Pengembangan E-Modul Berbasis Problem Based Learning Terintegrasi dengan Google Colaboratory untuk Meningkatkan Kemampuan Berpikir Kritis Siswa. Eduproxima : Jurnal Ilmiah Pendidikan IPA, 6(4), 1270–1279. https://doi.org/10.29100/.v6i4.5439

Anantyarta, P. (2025). Pengembangan Modul Pencemaran Lingkungan dengan Model Problem Based Learning (PBL). Jurnal Pendidikan Kimia, Fisika dan Biologi, 1(4), 212–226. https://doi.org/10.61132/jupenkifb.v1i4.564

Badiaraja, P. H., Zubaidah, S., & Kuswantoro, H. (2021). Modul Berbasis Problem Based Learning untuk Meningkatkan Kemampuan Berpikir Kritis Siswa Berdasarkan Hasil Penelitian Analisis Cluster Persilangan Kedelai Tahan CpMMV. Jurnal Pendidikan : Teori, Penelitian, dan Pengembangan, 6(5), 711-719. https://doi.org/10.17977/jptpp.v6i5.14763

Bella, L., & Setiawan, B. (2025). Pengembangan Media Buku Saku pada Mata Pelajaran Matematika untuk Meningkatkan Kemampuan Berpikir Kritis Siswa. Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 10(1), 787-802. https://doi.org/10.23969/jp.v10i01.23503

Djumingin, S., Juanda, & Tamsir, N. (2022). Pengembangan Materi Pembelajaran Bahasa Indonesia. Makassar: Badan Penerbit Universitas Negeri Makassar.

Hidayati, N. L., & Rachmadiarti, F. (2024). Pengembangan E-LKPD Berbasis PBL Sub Materi Pencemaran Lingkungan untuk Melatih Keterampilan Literasi Sains Siswa (Mendukung SDGs poin 6 dan 13). Berkala Ilmiah Pendidikan Biologi (BioEdu), 13(3), 717–724. https://doi.org/10.26740/bioedu.v13n3.p717-724

Ibrahim, N. W., Manoarfa, M., Ismail, M. F., & Irawan, N. (2025). Peran Media Pembelajaran dalam Meningkatkan Efektivitas Pembelajaran. Jurnal Literasi Digital, 5(2), 134–144. https://doi.org/10.54065/jld.5.2.2025.668

Lestari, C. A. A., Lestari, A. D., Magfirah, I., & Susilawati, S. (2025). Peran Bahan Ajar, Media dan Sumber Belajar: Kunci Sukses dalam Pembelajaran Pendidikan Agama Islam. At-Thullab : Jurnal Mahasiswa Studi Islam, 7(1), 1–21. https://doi.org/10.20885/tullab.vol7.iss1.art1

Mahajani, I., Lamondo, D., Mustaqimah, N., Solang, M., & Dama, L. (2026). Validitas E-Modul Pembelajaran Berbasis Problem Based Learning Terintegrasi Curipod untuk Meningkatkan Kemampuan Berpikir Kritis Peserta Didik pada Materi Sistem Ekskresi. Biocaster : Jurnal Kajian Biologi, 6(1), 36–47. https://doi.org/10.36312/biocaster.v6i1.803

Maskur, M. (2016). Model PBL dengan Scaffolding Berbantuan Schoology untuk Meningkatkan Kemampuan Pemecahan Masalah dan Karakter Mandiri. In Seminar Nasional Matematika X Universitas Negeri Semarang (pp. 432–443). Semarang, Indonesia: Universitas Negeri Semarang.

Mutmainnah, Aunurrahman, & Warneri. (2021). Efektivitas Penggunaan E-Modul terhadap Hasil Belajar Kognitif pada Materi Sistem Pencernaan Manusia di Madrasah Tsanawiyah. Jurnal Basicedu, 5(3), 1625–1631. https://doi.org/10.31004/basicedu.v5i3.952

Najuah, Wirianti, W., & Lukitoyo, P. S. (2020). Modul Elektronik Prosedur Penyusunan dan Aplikasinya. Medan: Yayasan Kita Menulis.

Nihayati, N., Said, M., & Wahyuningsih, W. (2022). Peningkatan Minat Belajar Peserta Didik dengan Penerapan Apersepsi Visual Menggunakan Model Problem Based Learning. Lageografia, 20(3), 395-407. https://doi.org/10.35580/lageografia.v20i3.36063

Nurhidayati, S., Safnowandi, S., Sanapiah, S., Khaeruman, K., & Sukri, A. (2025). Validation of Students' Green Behavior Instrument Based on Local Potential Using Structural Equation Modeling with Smart Partial Least Squares. European Journal of Educational Research, 14(1), 213-228. https://doi.org/10.12973/eu-jer.14.1.215

Saidah, K., Primasatya, N., Mukmin, B. A., & Damayanti, S. (2021). Sosialisasi Peran Apersepsi untuk Meningkatkan Kesiapan Belajar Anak di Sanggar Genius Yayasan Yatim Mandiri Cabang Kediri. Dedikasi Nusantara : Jurnal Pengabdian Masyarakat Pendidikan Dasar, 1(1), 18–24. https://doi.org/10.29407/dedikasi.v1i1.16065

Sihaloho, S. M., & Saragih, M. J. (2024). Penerapan Model Problem Based Learning untuk Meningkatkan Kemampuan Berpikir Kritis Siswa pada Pembelajaran Matematika (Implementation of the Problem Based Learning Model to Improve Students’ Critical Thinking Skills in Mathematics Learning). Johme : Journal of Holistic Mathematics Education, 8(1), 101-115. https://doi.org/10.19166/johme.v8i1.8270

Sumarni, M. L., Jewarut, S., Silvester, S., Melati, F. V., & Kusnanto, K. (2024). Integrasi Nilai Budaya Lokal pada Pembelajaran di Sekolah Dasar. Journal of Education Research, 5(3), 2993–2998. https://doi.org/10.37985/jer.v5i3.1330

Sunantri, A., Suyatna, A., & Rosidin, U. (2016). Pengembangan Modul Pembelajaran Menggunakan Learning Content Development System Materi Usaha dan Energi. Jurnal Pembelajaran Fisika, 4(1), 107–117.

Ulfa, M., & Oktaviana, E. (2021). Pengembangan Bahan Ajar Pencemaran Lingkungan Berbasis PBL terhadap Kemampuan Berpikir Kritis Siswa. Jurnal Basicedu, 8(1), 601–614. https://doi.org/10.31004/basicedu.v5i6.1730

Wahyuni, N. W. A. S., Citrawathi, D. M., & Heny, A. P. (2023). Development of a Problem-Based Learning Flipbook E-Module on Environmental Pollution for Senior High School Students. Al Jahiz : Journal of Biology Education Research, 4(2), 82-94. https://doi.org/10.32332/al-jahiz.v4i2.7467

Wulandari, F., Yogica, R., & Darussyamsu, R. (2021). Analisis Manfaat Penggunaan E-Modul Interaktif sebagai Media Pembelajaran Jarak Jauh di Masa Pandemi Covid-19. Khazanah Pendidikan, 15(2), 139-152. https://doi.org/10.30595/jkp.v15i2.10809