Pengembangan Media Flashcard Berbasis Augmented Reality Keragaman Jamur Makroskopis Divisi Ascomycota di Tahura Sultan Adam Mandiangin sebagai Penunjang Pembelajaran Biologi di SMA

Rini Salma Nabila; Riya Irianti; Nurul Hidayati Utami

doi:10.36312/biocaster.v6i3.1326

Authors

Rini Salma Nabila Program Studi Pendidikan Biologi, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Lambung Mangkurat, Jalan Brigjen H. Hasan Basri, Banjarmasin, Kalimantan Selatan 70123, Indonesia
Riya Irianti Program Studi Pendidikan Biologi, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Lambung Mangkurat, Jalan Brigjen H. Hasan Basri, Banjarmasin, Kalimantan Selatan 70123, Indonesia
Nurul Hidayati Utami Program Studi Pendidikan Biologi, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Lambung Mangkurat, Jalan Brigjen H. Hasan Basri, Banjarmasin, Kalimantan Selatan 70123, Indonesia

DOI:

https://doi.org/10.36312/biocaster.v6i3.1326

Keywords:

Augmented Reality, Flashcard, Macroscopic Fungi Ascomycota Division, Learning Media

Abstract

Current technological advancements require the use of engaging, interactive, and context-based educational media to enhance students’ motivation and understanding. This study aims to develop augmented reality-based flashcard media on the diversity of macroscopic fungi in the Ascomycota division and to test the suitability, feasibility, readability, and student responses to the media. The development of augmented reality-based flashcard media refers to Thiagarajan’s 4D model, limited to the disseminate stage. Three experts served as subjects for the suitability and feasibility tests, and 15 students who had studied biodiversity material participated in the readability and response tests, using an assessment instrument in the form of a questionnaire with a rating scale of 1 to 5. Based on the research results, the developed media received an average suitability score of 4.42 (very suitable), a feasibility of 4.52 (very feasible), a readability of 4.30 (very good), and students response of 4.35 (very good). Therefore, these augmented reality-based flashcards are deemed suitable as a supporting tool in biology education, particularly for the concept of biodiversity within the fungi subtopic.

Downloads

Download data is not yet available.

References

Annisa, I., & Ekamawanti, H. A. (2017). Keanekaragaman Jenis Jamur Makroskopis di Arboretum Sylva Universitas Tanjungpura. Jurnal Hutan Lestari, 5(4), 969-977. https://doi.org/10.26418/jhl.v5i4.22874

Aso, M. U., Yeni, L. F., & Titin, T. (2017). Kelayakan Media Flashcard Keragaman Jamur Makroskopis di Hutan Lindung Gunungbelaban Tujuh pada Materi Keanekaragaman Hayati. Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Khatulistiwa (JPPK), 6(11), 1-9. https://doi.org/10.26418/jppk.v6i11.22851

Aziza, O. M., & Yulia, C. (2022). Efektifitas Media Flashcard untuk Meningkatkan Pemahaman Kemandirian Belajar Peserta Didik. Edukatif : Jurnal Ilmu Pendidikan, 4(4), 6003-6014. https://doi.org/10.31004/edukatif.v4i4.3635

Fitriana, R., Mahrudin, M., & Irianti, R. (2022). Validitas dan Keterbacaan Bahan Pengayaan E-Handout untuk Siswa SMA tentang Keanekaragaman Jenis Pohon di Hutan Gelam Desa Tanipah. Jupeis : Jurnal Pendidikan dan Ilmu Sosial, 1(4), 153-163. https://doi.org/10.57218/jupeis.vol1.iss4.387

Hartati, A. T., Syamswisna, S., & Wahyuni, E. S. (2018). Kelayakan Flashcard Submateri Manfaat Keanekaragaman Hayati Kelas X SMA Kabupaten Landak. Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Khatulistiwa (JPPK), 7(3), 1-8. https://doi.org/10.26418/jppk.v8i1.30857

Helmah, A. N., Amintarti, S., & Ajizah, A. (2025). Pengembangan Booklet Tipe-tipe Stomata Tumbuhan Famili Araceae di Lingkungan FKIP Universitas Lambung Mangkurat. Bioedukasi : Jurnal Pendidikan Biologi, 16(1), 84-94. http://dx.doi.org/10.24127/bioedukasi.v16i1.9877

Irianti, R., & Mahrudin, M. (2021). Analisis Kepraktisan Buku Ilmiah Populer Keanekaragaman Jenis Ikan Berbasis Penelitian sebagai Bahan Pengayaan Mata Kuliah Zoologi Vertebrata Konsep Ikan. Wahana-Bio : Jurnal Biologi dan Pembelajarannya, 13(1), 52-63. https://dx.doi.org/10.20527/wb.v13i1.9599

Ita, I., Pertiwi, A. A., Himmah, N., & Hafifah, G. (2022). Validitas Flashcard Spermatophyta sebagai Penunjang Pembelajaran Botani Tumbuhan Tinggi. Bioeduca : Journal of Biology Education, 4(1), 24-35. https://doi.org/10.21580/bioeduca.v4i1.10716

Kasmayanti, K., Samsuri, T., & Safnowandi, S. (2023). Pengaruh Model Pembelajaran Team Games Turnament (TGT) dengan Menggunakan Media Flashcard terhadap Kemampuan Kognitif dan Motivasi Belajar Biologi Siswa Kelas VII. Panthera : Jurnal Ilmiah Pendidikan Sains dan Terapan, 3(2), 41-57. https://doi.org/10.36312/panthera.v3i2.159

Khoirunnisa, S., Fatih, M., & Wafa, K. (2024). Pengembangan Media Flashcard Berbasis Augmented Reality Materi Tata Surya Siswa Kelas V SDN Sumberdiren 01 Garum. Al-Madrasah : Jurnal Ilmiah Pendidikan Madrasah Ibtidaiyah, 8(4), 1812-1825. http://dx.doi.org/10.35931/am.v8i4.4072

Munarti., Retnowati, R., & Putri, S. A. (2023). Keanekaragaman Jamur Makroskopis sebagai Bahan Ajar Pengayaan Biologi. In Proceeding Biology Education Conference (pp. 49-53). Surakarta, Indonesia: Universitas Sebelas Maret.

Mustaqimah, N., Dama, L., Usman, N. F., Akbar, M. N., & Nurrijal, N. (2023). Pengembangan Media Flashcard dengan Panduan Belajar Sambil Bermain Menggunakan Microsite untuk Pembelajaran Biologi Materi Klasifikasi Makhluk Hidup. Khazanah Pendidikan, 17(1), 376-384. https://doi.org/10.30595/jkp.v17i1.17159

Purnasari, E. (2018). Pengaruh Model Project Based Learning Berbasis Media Flashcard terhadap Kemampuan Berpikir Kritis Peserta Didik Kelas X pada Materi Protista di SMA Muhammadiyah 2 Bandar Lampung. Skripsi. Universitas Islam Negeri Raden Intan Lampung.

Putra, R. W. Y. (2016). Pengembangan Bahan Ajar Materi Trigonometri Berbantuan Software MindMap pada Siswa SMA. Al-Jabar : Jurnal Pendidikan Matematika, 7(1), 39-47. https://doi.org/10.24042/ajpm.v7i1.9696

Putriani, J. D., & Hudaidah, H. (2021). Penerapan Pendidikan Indonesia di Era Revolusi Industri 4.0. Edukatif : Jurnal Ilmu Pendidikan, 3(3), 830-838. https://doi.org/10.31004/edukatif.v3i3.407

Sari, D. Y. (2024). Pengembangan Flashcard QR-Code Berbasis Augmented Reality pada Materi Virus sebagai Media Pembelajaran Biologi Kelas X SMA/MA. Skripsi. Universitas Islam Negeri Sunan Kalijaga Yogyakarta.

Sari, F. K. (2019). Flashcard Sistem Reproduksi Berbasis Augmented Reality (AR) sebagai Media Pembelajaran Mandiri. Skripsi. UIN Sunan Kalijaga Yogyakarta.

Sari, W. P. (2022). Peningkatan Keterampilan Membaca Teks Klasifikasi Menggunakan Metode SQ3R dengan Media Gambar. Linggau : Journal of Elementary School Education, 2(1), 77-83. https://doi.org/10.55526/ljese.v2i1.103

Sarip, M., Amintarti, S., & Utami, N. H. (2022). Validitas dan Keterbacaan Media Ajar E-Booklet untuk Siswa SMA/MA Materi Keanekaragaman Hayati. Jupeis : Jurnal Pendidikan dan Ilmu Sosial, 1(1), 43-59. https://doi.org/10.57218/jupeis.vol1.iss1.30

Thiagarajan, S., Semmel, D. S., & Semmel, M. I. (1974). Instructional Development for Training Teachers of Exceptional Children: A Sourcebook. Bloomington: Indiana University.

Titin, T., Yuniarti, A., Shalihat, A. P., Amanda, D., Ramadhini, I. L., & Virnanda, V. (2023). Memahami Media untuk Efektifitas Pembelajaran. Jutech : Journal Education and Technology, 4(2), 111-123. https://doi.org/10.31932/jutech.v4i2.2907

Utami, N. H., Kaspul, K., Mispa, R., Aprilliana, I., & Jannah, N. (2021). Bimbingan Teknis Representasi Visual pada Pembelajaran Biologi SMA secara Kolaboratif. Bubungan Tinggi : Jurnal Pengabdian Masyarakat, 3(3), 255-261. https://doi.org/10.20527/btjpm.v3i3.2513

Widoyoko, E. P. (2013). Evaluasi Program Pembelajaran. Yogyakarta: Pustaka Pelajar.