Pengembangan Perangkat Pembelajaran Berbasis Isu Sosiosaintifik untuk Meningkatkan Kemampuan Pemecahan Masalah pada Materi Pencemaran Lingkungan Siswa Kelas X SMAN 1 Hulu Gurung

Abel Lestari; Handi Darmawan; Eka Trisianawati

doi:10.36312/biocaster.v6i4.1765

Authors

Abel Lestari Program Studi Pendidikan Biologi, Fakultas MIPA dan Teknologi, Universitas PGRI Pontianak, Jalan Ampera Nomor 88, Pontianak, Kalimantan Barat 78116, Indonesia
Handi Darmawan Program Studi Pendidikan Biologi, Fakultas MIPA dan Teknologi, Universitas PGRI Pontianak, Jalan Ampera Nomor 88, Pontianak, Kalimantan Barat 78116, Indonesia
Eka Trisianawati Program Studi Pendidikan Biologi, Fakultas MIPA dan Teknologi, Universitas PGRI Pontianak, Jalan Ampera Nomor 88, Pontianak, Kalimantan Barat 78116, Indonesia

DOI:

https://doi.org/10.36312/biocaster.v6i4.1765

Keywords:

ADDIE, Socioscientific Issues, Problem Solving Skills, Environmental Pollution, Learning Tools

Abstract

This study aims to produce a socioscientific issue-based learning tool for environmental pollution and to describe its validity and effectiveness in improving the problem-solving skills of tenth-grade students at SMAN 1 Hulu Gurung. The method used was Research and Development (R&D) with the ADDIE model. The research subjects consisted of validators, media experts, material experts, and tenth-grade students selected using a cluster random sampling technique. Data were collected through expert validation sheets and problem-solving essay tests, then analyzed descriptively using percentages and independent samples t-tests. The results showed that the learning tool was declared very valid with an average score of 89.92% and effective in improving students' problem-solving skills, evidenced by a t-test significance value of 0.000 (<0.05) and a higher posttest average for the experimental class (86.26) than the control class (51.45). Based on these findings, the socioscientific issue-based learning tool is suitable for use as an alternative learning resource for environmental pollution.

Downloads

Download data is not yet available.

References

Alfiani, P. (2025). Pengembangan E-Modul Berbasis CTL (Contextual Teaching and Learning) Menggunakan Liveworksheets untuk Memfasilitasi Kemampuan Pemecahan Masalah Matematis. Disertasi. Universitas Islam Negeri Sultan Syarif Kasim Riau.

Angga, A., & Muhtar, T. (2022). Relevansi Pedagogik Kritis dalam Pendidikan di Era Revolusi Industri 4.0. Jurnal Basicedu, 6(4), 5685-5691. https://doi.org/10.31004/basicedu.v6i4.3112

Anisyah, A., Aini, I. Q., Jannah, L., & El Fajariyah, N. (2025). Implementasi Pembelajaran Kontekstual Berbasis Media Daun dalam Pembelajaran IPA. Solusi: Jurnal Pengabdian Pendidikan, 1(2), 61-71. https://doi.org/10.59829/1grzhm24

Asmah, D. W. (2022). Pengembangan Handout Berbasis Socio-Scientific Issues (SSI) pada Materi Virus untuk Siswa Kelas X IPA di MA Ma'arif Ambulu Jember. Skripsi. Universitas Islam Negeri Kiai Haji Achmad Siddiq Jember.

Azizah, A., Aeni, A. N., & Maulana, M. (2017). Pengaruh Pendekatan Problem-Centered Learning terhadap Kemampuan Pemecahan Masalah dan Disposisi Matematis Siswa. Jurnal Pena Ilmiah, 2(1), 861-870. https://doi.org/10.17509/jpi.v2i1.11222

Bariyyah, K. (2021). Problem Solving Skills: Essential Skills Challenges for the 21st Century Graduates. Jurnal EDUCATIO: Jurnal Pendidikan Indonesia, 7(1), 71-80. https://doi.org/10.29210/120212843

Barnhart, T., Johnson, H. J., & Tekkumru-Kisa, M. (2025). Pre-Service Teachers Notice Student Thinking: Then What? Journal of Teacher Education, 76(1), 57-70. https://doi.org/10.1177/00224871231220604

Branch, R. M. (2009). Instructional Design: The ADDIE Approach. Berlin: Springer.

Chaerunisa, Z. F., & Pitorini, D. E. (2020). Profil Kemampuan Pemecahan Masalah Siswa SMA Mata Pelajaran Biologi. Bio-Pedagogi : Jurnal Pembelajaran Biologi, 11(1), 45-53. https://doi.org/10.20961/bio-pedagogi.v11i1.51644

Dania, E. P. (2022). Pengembangan E-Modul Biologi Berbasis Socio-Scientific Issues (SSI) untuk Meningkatkan Literasi Sains pada Materi Perubahan Lingkungan Kelas X SMAN 16 Bandar Lampung. Disertasi. Universitas Islam Negeri Raden Intan Lampung.

Dauer, J., Kirby, C. & Sorensen, A. (2025). Defining Students’ Socioscientific Issues Classroom Decision-Making Components and Practice Proficiencies. Discip Interdscip Sci Educ Res., 7, 1-24. https://doi.org/10.1186/s43031-025-00132-0

Devi, F. D., & Hariyono, E. (2024). Pembelajaran Materi Perubahan Iklim dengan Model Guided Inquiry Menggunakan Pendekatan Socio Scientific Issues (SSI) untuk Meningkatkan Keterampilan Berpikir Kritis Peserta Didik SMA. Jurnal Ilmu Pendidikan dan Pembelajaran, 3(1), 16-24. https://doi.org/10.58706/jipp.v3n1.p16-24

Hidayah, N., & Sunhaji, S. (2022). Efikasi Guru dalam Menyusun Perangkat Pembelajaran melalui Workshop di SMP Negeri 2 Banyumas. Jurnal Kependidikan, 10(1), 45-60. https://doi.org/10.24090/jk.v10i1.7695

Hidayati, N., Ferazona, S., Rahmayulis, P. A., Chairunnisa, S., & Aprilia, M. (2026). Belajar Biologi dari Isu Nyata: Kelas Inspiratif Berbasis Socio-Scientific Issues sebagai Strategi Penguatan Higher-Order Thinking Skills (HOTS). Community Education Engagement Journal, 8(1), 10-20. https://doi.org/10.25299/ceej.v8i1.27287

Hutasoit, D. P., Gultom, E. S., & Hafzari, R. (2025). Pengembangan Bahan Ajar Buku Saku Digital Berbasis Socio-Scientific Issues (SSI) pada Materi Bioteknologi Kelas IX SMP. JB&P : Jurnal Biologi dan Pembelajarannya, 12(2), 216-228. https://doi.org/10.29407/jbp.v12i2.25813

Irwandani, I. (2025). Model Pembelajaran Kritis-Kolaboratif untuk Membangun Keterampilan Abad 21 Calon Guru IPA dalam Konteks Isu Sosiosaintifik. Disertasi. Universitas Lampung.

Isna, D. (2023). Pengaruh Model Pembelajaran Problem Solving Berpendekatan Multipel Representasi terhadap Keterampilan Proses Sains. Disertasi. Universitas Islam Negeri Raden Intan Lampung.

Itsmidatuzzarqo, D. (2024). Pengembangan E-Modul Biologi Berbasis Socio-Scientific-Issue (SSI) pada Materi Sistem Ekskresi Manusia Kelas XI MA. Skripsi. Institut Agama Islam Negeri Syekh Nurjati.

Lase, D. (2019). Pendidikan di Era Revolusi Industri 4.0. Jurnal Sundermann, 12(2), 28-43. https://doi.org/10.36588/sundermann.v1i1.18

Mariyaningsih, N., & Hidayati, M. (2018). Bukan Kelas Biasa: Teori dan Praktik Berbagai Model dan Metode Pembelajaran Menerapkan Inovasi Pembelajaran di Kelas-kelas Inspiratif. Surakarta: CV. Kekata Group.

Marsel, F. O., & Fadilah, M. (2025). Analisis Kemampuan Pemecahan Masalah Berdasarkan Kemampuan Awal dalam Pembelajaran Biologi di Kelas X SMA Pembangunan Laboratorium UNP. Biodik : Jurnal Ilmiah Pendidikan Biologi, 17(1), 1-10. https://doi.org/10.22437/biodik.v11i02.44795

Merkebu, J., Veen, M., Hosseini, S., & Varpio, L. (2024). The Case for Metacognitive Reflection: A Theory Integrative Review with Implications for Medical Education. Advances in Health Sciences Education, 29(4), 1481-1500. https://doi.org/10.1007/s10459-023-10310-2

Mualimin, M., & Pamungkas, R. (2024). Holistic Higher-Order Thinking in Solving Environmental Problems: A Profile of Indonesian Undergraduate Students. Jurnal Pendidikan Biologi Indonesia, 10(3), 804-812. https://doi.org/10.22219/jpbi.v10i3.36426

Natacya, T. D., Handoyo, E., Aricindy, A., Armaidi, I. E., & Christina, T. Y. (2026). Systematic Literature Review: Media Digital Kearifan Lokal dalam Meningkatkan Hasil Kognitif Siswa SD. Jurnal Didaktika Pendidikan Dasar, 10(1), 201-228. https://doi.org/10.26811/didaktika.v10i1.2039

Nurhalimah, S., Selfa, S. K., Amanda, U., & Ilmi, D. (2024). Penguatan Pendidikan Peserta Didik melalui Keterampilan 4C dengan Mengimplementasikan Pembelajaran Abad 21 dalam Pembelajaran Pendidikan Agama Islam. Jurnal Ilmu Pendidikan Islam, 2(1), 239-249. https://doi.org/10.59059/al-tarbiyah.v2i1.799

OECD. (2026). PISA 2025 Assessment and Analytical Framework. Paris: OECD Publishing.

Pratiwi, G. A. A., & Peniati, E. (2022). The Development of E-Module Based on Socio-Scientific Issues Human Reproductive System Material to Improve Critical Thinking Ability in High School Students. Journal of Biology Education, 11(3), 388-396. https://doi.org/10.15294/jbe.v11i3.60891

Putri, A. E., Manurung, E. P. F., Wini, S. I., & Fazriah, Z. A. (2024). Pengaruh Efikasi Diri terhadap Kemampuan Pemecahan Masalah Matematika. Jurnal Media Akademik (JMA), 2(12), 1-16. https://doi.org/10.62281/v2i12.1324

Redhana, I. W. (2019). Mengembangkan Keterampilan Abad ke-21 dalam Pembelajaran Kimia. Jurnal Inovasi Pendidikan Kimia, 13(1), 2239-2253. https://doi.org/10.15294/jipk.v13i1.17824

Ridho, A. (2024). Proses Pengambilan Keputusan dan Solusi dalam Manajemen Pendidikan Islam. Salam Institute Islamic Studies, 1(1), 40-49. https://doi.org/10.67716/wtys7n28

Safnowandi, S. (2024). Validitas Petunjuk Praktikum Ekologi: Meningkatkan Kualitas Pembelajaran Berbasis Lingkungan. Biocaster : Jurnal Kajian Biologi, 4(4), 164-170. https://doi.org/10.36312/biocaster.v4i4.324

Smaldino, S. E., Lowther, D. L., & Mims, C. (2022). Instructional Technology and Media for Learning (12th Ed.). London: Pearson.

Sugiyono, S. (2019). Metode Penelitian dan Pengembangan (R&D). Bandung: CV. Alfabeta.

Sugiyono, S. (2022). Metode Penelitian dan Pengembangan (R&D). Bandung: CV. Alfabeta.

Syafei, I. (2025). Media Pembelajaran. Bandung: CV. Widina Media Utama.