Pengembangan E-Modul Biologi Berbasis Indigenous Knowledge Suku Dayak Kenyah pada Materi Inovasi Teknologi Biologi

Muhammad Arya Nanda; Dora Dayu Rahma Turista; Akhmad Akhmad; Zenia Lutfi Kurniawati

doi:10.36312/biocaster.v5i3.572

Authors

Muhammad Arya Nanda Program Studi Pendidikan Biologi, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Mulawarman, Jalan Kuaro, Samarinda, Kalimantan Timur 75119, Indonesia
Dora Dayu Rahma Turista Program Studi Pendidikan Biologi, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Mulawarman, Jalan Kuaro, Samarinda, Kalimantan Timur 75119, Indonesia
Akhmad Akhmad Program Studi Pendidikan Biologi, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Mulawarman, Jalan Kuaro, Samarinda, Kalimantan Timur 75119, Indonesia
Zenia Lutfi Kurniawati Program Studi Pendidikan Biologi, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Mulawarman, Jalan Kuaro, Samarinda, Kalimantan Timur 75119, Indonesia

DOI:

https://doi.org/10.36312/biocaster.v5i3.572

Keywords:

E-Modules, Indigenous Knowledge, Biological Technology Innovation, R&D, Dayak Kenyah Tribe

Abstract

The use of technology in education has encouraged innovation in teaching materials, one of which is the development of Indigenous Knowledge-based E-Modules to align knowledge with the surrounding culture and environment. This study aims to develop and assess the feasibility of a Biology E-Module based on Indigenous Knowledge of the Dayak Kenyah Tribe on the subject of Biology Technology Innovation at SMA IT Granada Samarinda. The type of research used is Research and Development (R&D) with the 4D model (Define, Design, Develop, and Disseminate) which in this study was carried out up to the Develop stage. The research subjects included one Biology teacher, 23 students of class XA1 at SMA IT Granada Samarinda, and five Dayak Kenyah cultural informants in Pampang Cultural Village. Data collection instruments were in the form of interviews, questionnaires, and validation sheets which were analyzed qualitatively and quantitatively. The validation results showed the feasibility of the E-Module from the material aspect of 91% and media 82%. Student responses in small group and large group trials reached 80.50% and 85.21%, respectively, which were categorized as very feasible. The findings indicate that integrating Indigenous Knowledge into E-Modules supports more contextual and engaging Biology learning. This study recommends further exploration of the potential of local knowledge as an innovative resource in the development of digital learning media.

Downloads

Download data is not yet available.

References

Apsari, N., & Novika, L. (2023). Modul Kimia Asam Basa Berbasis Indigenous Knowledge pada Masa Pandemi Covid-19. Jurnal Pendidikan MIPA, 13(3), 776-778. https://doi.org/10.37630/jpm.v13i3.1167

Aqil, D. I., Indrawati, R., Astra, I. M., & Baga, S. (2022). Analisis Kebutuhan E- Modul Materi Perubahan Lingkungan sebagai Bahan Ajar di SMAN 5 Kota Depok. Research and Development Journal of Education, 8(2), 890-900. https://doi.org/10.30998/rdje.v8i2.15518

Arikunto, S. (2018). Evaluasi Program Pendidikan: Pedoman Teoretis Praktis bagi Mahasiswa dan Praktisi Pendidikan. Jakarta: PT. Bumi Aksara.

Ashari, L. S., & Puspasari, D. (2024). Pengembangan E-Modul Berbasis Heyzine Flipbook pada Mata Pelajaran Otomatisasi Humas dan Keprotokolan di SMKN 2 Buduran Sidoarjo. Innovative : Journal of Social Science Research, 4(1), 2571-2579. https://doi.org/10.31004/innovative.v4i1.8126

Auwaliyah, H. M., Sahrina, A., Soekamto, H., & Masruroh, H. (2023). Pengembangan E-Modul Berbasis Heyzine Flipbook Materi Mitigasi Bencana untuk Siswa Kelas XI IPS SMAN 1 Singosari. Jurnal Geografi, 12(1), 50-63. https://doi.org/10.24036/geografi/vol12-iss1/3423

Bahri, A., Arifin, N., & Abrar, A. (2021). Pengembangan E-Modul Biologi untuk Siswa SMA Kelas XII. In Prosiding Seminar Nasional Hasil Penelitian (pp. 1227-1227). Padang, Indonesia: Lembaga Penelitian dan Pengabdian kepada Masyarakat, Universitas Negeri Padang.

Delita, F., Berutu, N., & Nofrion, N. (2022). Online Learning: The Effects of Using E-Modules on Self-Efficacy, Motivation and Learning Outcomes. Turkish Online Journal of Distance Education, 23(4), 94-102. https://doi.org/10.17718/tojde.1182760

Ekaputri, M., Febriosa, S., Amelia, N., & Zora, F. (2024). Menggali Peran Filsafat Pendidikan dalam Membentuk Karakter Peserta Didik pada Kurikulum Merdeka Tahun 2024. Jurnal Ilmiah Pendidikan Scholastic, 8(3), 1-8. https://doi.org/10.36057/jips.v8i3.691

Jessen, T. D., Ban, N. C., Claxton, N. X. E. M. O. L. T. W., & Darimont, C. T. (2022). Contributions of Indigenous Knowledge to Ecological and Evolutionary Understanding. Frontiers in Ecology and the Environment, 20(2), 93-101. https://doi.org/10.1002/fee.2435

Junia, N. M. I., & Sujana, I. W. (2023). E-Modul Interaktif Berbasis Profil Pelajar Pancasila pada Mata Pelajaran IPAS Materi Kekayaan Budaya Indonesia bagi Siswa Kelas IV SD. Mimbar PGSD Undiksha, 11(1), 130-139. https://doi.org/10.23887/jjpgsd.v11i1.60243

Kartika, A. C., Sutarno, S., & Purwanto, A. (2022). Pengembangan E‑Modul Berorientasi Model Curious Note Program untuk Melatihkan Keterampilan Berpikir Kritis Siswa SMA pada Materi Gelombang. Diksains : Jurnal Ilmiah Pendidikan Sains, 2(2), 62-73. https://doi.org/10.33369/diksains.2.2.62-73

Kuncahyono, K., & Aini, D. F. N. (2020). Pengembangan Pedoman E‑Modul Berorientasi Student Active Learning sebagai Pendukung Pembelajaran di Sekolah Dasar. Jurnal Pendidikan Dasar Nusantara, 5(2), 292-304. https://doi.org/10.29407/jpdn.v5i2.13999

Lastri, Y. (2023). Pengembangan dan Pemanfaatan Bahan Ajar E-Modul dalam Proses Pembelajaran. Jurnal Citra Pendidikan, 3(3), 1139-1146. https://doi.org/10.38048/jcp.v3i3.1914

Lenaini, I. (2021). Purposive Sampling Techniques and Snowball Sampling. Journal of Historical Studies, Research & Education, 6(1), 33-39. https://doi.org/10.31764/historis.v6i1.4075

Lubis, R. E., & Sapitri, A. (2025). Integrasi Budaya dan Keanekaragaman Hayati Kawasan Danau Toba dalam Pembelajaran Biologi untuk Penguatan Profil Pelajar Pancasila. Toga Jurnal Keguruan dan Ilmu Pendidikan, 2(1), 36-47. https://doi.org/10.56211/toga.v2i1.1054

Magdalena, I., Sundari, T., Nurkamilah, S., Nasrullah, N., & Amalia, D. A. (2020). Analisis Bahan Ajar. Nusantara : Jurnal Pendidikan dan Ilmu Sosial, 2(2), 311-326. https://doi.org/10.36088/nusantara.v2i2.828

Marlina, H. (2019). Kajian Semiotik Motif Pakaian Adat Dayak Kenyah di Desa Pampang Samarinda Kalimantan Timur. Jurnal Seni Rupa & Desain, 22(1), 50-59. https://doi.org/10.24821/ars.v22i1.2524

Meldrawati, M., Amri, E., & Rosba, E. (2023). Validitas E-Modul Berbasis Problem Based Learning pada Materi Perubahan Lingkungan Kelas X SMA/MA. Bioscientist : Jurnal Ilmiah Biologi, 11(1), 268-279. https://doi.org/10.33394/bioscientist.v11i1.7326

Muchsin, A., Sriyati, S., & Solihat, R. (2023). Identifikasi Indigenous Knowledge Suku Sasak sebagai Upaya Pengembangan Pembelajaran Biologi untuk Mendukung Konsep Merdeka Belajar. Jurnal Paedagogy, 10(2), 330-341. https://doi.org/10.33394/jp.v10i2.6875

Nurdin, E., Ma’aruf, A., Amir, Z., Risnawati, R., Noviarni, N., & Azmi, M. P. (2019). Pemanfaatan Video Pembelajaran Berbasis Geogebra untuk Meningkatkan Kemampuan Pemahaman Konsep Matematis Siswa SMK. Jurnal Riset Pendidikan Matematika, 6(1), 93-105. https://doi.org/10.21831/jrpm.v6i1.18421

Nurislaminingsih, R., Komariah, N., & Yudha, E. P. (2022). Pemetaan Pengetahuan Lokal Sunda di Kampung Naga‑Tasikmalaya. Anuva : Jurnal Kajian Budaya, Perpustakaan, dan Informasi, 6(2), 217-230. https://doi.org/10.14710/anuva.6.2.217-230

Safitri, A., & Hamimi, E. (2023). Analisis Kebutuhan E-Modul sebagai Bahan Ajar pada Materi Zat Aditif dan Adiktif di SMP Negeri 1 Pakisaji, Kabupaten Malang. In Seminar Nasional Pendidikan IPA dan Matematika (pp. 32-38). Malang, Indonesia: Universitas Negeri Malang.

Salsabila, A. H., Iriani, T., & Handoyo, S. (2023). Penerapan Model 4D dalam Pengembangan Video Pembelajaran pada Keterampilan Mengelola Kelas. Jurnal Pendidikan West Science, 1(8), 495-505. https://doi.org/10.58812/jpdws.v1i08.553

Saputri, N., Azizah, I. N., & Hernisawati, H. (2020). Pengembangan Bahan Ajar Modul dengan Pendekatan Discovery Learning pada Materi Himpunan. Jambura Journal of Mathematics Education, 1(2), 48-58. https://doi.org/10.34312/jmathedu.v1i2.5594

Sofiana, L., Nofisulastri, N., & Safnowandi, S. (2023). Pola Distribusi Siput Air (Gastropoda) sebagai Bioindikator Pencemaran Air di Sungai Unus Kota Mataram dalam Upaya Pengembangan Modul Ekologi. Biocaster : Jurnal Kajian Biologi, 3(3), 133-158. https://doi.org/10.36312/biocaster.v3i3.191

Sukmayanti, S., Ramdani, A., & Handayani, B. S. (2024). Pengembangan E-Modul Berbasis Eduwisata pada Konsep Tumbuhan Paku (Pteridophyta) untuk Meningkatkan Kemampuan Berpikir Kritis Siswa Kelas X. Journal of Classroom Action Research, 6(2), 379-390. https://doi.org/10.29303/jppipa.v6i2.7698

Taufan, A., Salamah, U., Hidayatullah, R., & Fahrurrozi, M. (2023). Pengembangan E-Modul Interaktif Berbasis Aplikasi Canva pada Materi Pengelolaan Sumber Daya Alam Indonesia Siswa SMA. Jurnal Pendidikan Geografi Undiksha, 11(2), 135-142. https://doi.org/10.23887/jjpg.v11i2.61947

Thiagarajan, S., Semmel, D. S., & Semmel, M. I. (1974). Instructional Development for Training Teachers of Exceptional Children: A Sourcebook. Bloomington: Indiana University.

Usman, N. F. (2024). Literature Review: Pengaruh Penggunaan Bahan Ajar E- Modul dalam Pembelajaran Biologi di SMA. In Seminar Nasional Biologi dan Sains (SemBioSis) (pp. 88-92). Gorontalo, Indonesia: Jurusan Biologi, Fakultas MIPA, Universitas Negeri Gorontalo.

Winatha, K. R. (2018). Pengembangan E-Modul Interaktif Berbasis Proyek Mata Pelajaran Simulasi Digital. Jurnal Pendidikan Teknologi dan Kejuruan, 15(2), 188-199. https://doi.org/10.23887/jptk-undiksha.v15i2.14021

Yazid, M. T. M., Sulong, W. M. W., Mustapha, N. F., & Jabar, M. A. A. (2023). Potensi E‑Modul dalam Pembelajaran Bahasa Arab pada Era Globalisasi. Innovative Teaching and Learning Journal, 7(1), 1-11. https://doi.org/10.11113/itlj.v7.97

Zinnurain, Z. (2021). Pengembangan E-Modul Pembelajaran Interaktif Berbasis Flip Pdf Corporate Edition pada Mata Kuliah Manajemen Diklat. Academia : Jurnal Inovasi Riset Akademik, 1(1), 133-143. https://doi.org/10.51878/academia.v1i1.546