Pengaruh Pendekatan STEM-SDGs terhadap Keterampilan Saintifik Siswa dan Hasil Belajar Materi Sistem Ekskresi di SMA Islam Samarinda

Nafisahtul Huda; Ruqoyyah Nasution; Vandalita Maria Magdalena Rambitan; Masitah Masitah; Zenia Lutfi Kurniawati; Suparno Putera Makkadafi

doi:10.36312/biocaster.v5i4.622

Authors

Nafisahtul Huda Program Studi Pendidikan Biologi, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Mulawarman, Jalan Muara Pahu, Samarinda, Kalimantan Timur 75119, Indonesia
Ruqoyyah Nasution Program Studi Pendidikan Biologi, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Mulawarman, Jalan Muara Pahu, Samarinda, Kalimantan Timur 75119, Indonesia
Vandalita Maria Magdalena Rambitan Program Studi Pendidikan Biologi, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Mulawarman, Jalan Muara Pahu, Samarinda, Kalimantan Timur 75119, Indonesia
Masitah Masitah Program Studi Pendidikan Biologi, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Mulawarman, Jalan Muara Pahu, Samarinda, Kalimantan Timur 75119, Indonesia
Zenia Lutfi Kurniawati Program Studi Pendidikan Biologi, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Mulawarman, Jalan Muara Pahu, Samarinda, Kalimantan Timur 75119, Indonesia
Suparno Putera Makkadafi Program Studi Pendidikan Biologi, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Mulawarman, Jalan Muara Pahu, Samarinda, Kalimantan Timur 75119, Indonesia

DOI:

https://doi.org/10.36312/biocaster.v5i4.622

Keywords:

Learning Outcomes, Scientific Skills, Project Based Learning, STEM-SDGs

Abstract

This study aims to determine the influence of the STEM-SDGs approach on improving scientific skills and student learning outcomes on Excretory System material at SMA Islam Samarinda. This study uses a quasi experiment method with a non-equivalent control group design. The research sample was selected through a purposive sampling technique consisting of two groups, namely the experimental class of 26 students and the control class of 26 students. Data analysis was carried out using an independent sample t-test. The results of the study show that the STEM-SDGs approach has a significant effect on improving students' scientific skills, especially in the aspects of observing, reasoning, and communicating, as well as on learning outcomes shown through improving post-test scores. The engineering aspect is the most influential component, because it trains students to design and create projects based on the use of used goods according to the SDGs. Thus, it can be concluded that the STEM-SDGs approach is effective in improving students' scientific skills and learning outcomes through integrative and contextual project-based learning.

Downloads

Download data is not yet available.

References

Afkarina, A. I., Muhammad, S. P., & Bella, R. P. (2025). Pemanfaatan Limbah Botol Plastik sebagai Media Pembelajaran Penjernihan Air Mata Pelajaran IPAS Kelas V MI Jami’yatul Mubtadi’in. Jurnal Cakrawala Pendidikan dan Biologi, 2(2), 1-8. https://doi.org/10.61132/jucapenbi.v2i2.260

Agung, I. D. G., Suardana, I. N., & Rapi, N. K. (2022). E-Modul IPA dengan Model STEM-PjBL Berorientasi Pendidikan Karakter untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa. Jurnal Imiah Pendidikan dan Pembelajaran, 6(1), 120-133. https://doi.org/10.23887/jipp.v6i1.42657

Amin, N. F., Sabaruddin, G., & Kamaluddin, A. (2023). Konsep Umum Populasi dan Sampel dalam Penelitian. Jurnal Pilar, 14(1), 15-31.

Andini, S., Saryono, S., Fazria, A. N., & Hasan, H. (2022). Strategi Pengolahan Sampah dan Penerapan Zero Waste di Lingkungan Kampus STKIP Kusuma Negara. Jurnal Citizenship Virtues, 2(1), 273-281. https://doi.org/10.37640/jcv.v2i1.1370

Dewi, N. N. S. K., Ida, B. P. A., & Gede, M. I. (2023). Project Based Learning Berbasis STEM: Meningkatkan Kemampuan Berpikir Kritis dan Hasil Belajar Siswa. Jurnal Ilmiah Pendidikan Profesi Guru, 6(1), 133-143. https://doi.org/10.23887/jippg.v6i1.59857

Dwita, L., & Susanah, S. (2020) Penerapan Pendekatan Science, Technology, Engineering, and Mathematics (STEM) dalam Pembelajaran Matematika di SMK pada Jurusan Bisnis Konstruksi dan Properti. Mathedunesa : Jurnal Ilmiah Pendidikan Matematika, 9(2), 276-285. https://doi.org/10.26740/mathedunesa.v9n2.p276-286

Elvanisi, A., Saleh, H., & Etty, N. F. (2018). Analisis Keterampilan Proses Sains Siswa Sekolah Menengah Atas. Jurnal Inovasi Pendidikan IPA, 4(2), 245-246. https://doi.org/10.21831/jipi.v4i2.21426

Fitriyani, A., Toto, T., & Euis, E. (2020). Implementasi Model PjBL-STEM untuk Meningkatkan Keterampilan Berpikir Tingkat Tinggi. Bioed : Jurnal Pendidikan Biologi, 3(2), 1-6. https://doi.org/10.25157/jpb.v8i2.4375

Muderawan, I. W., Gusti, L. W. I., & Muthia, Z. N. (2019) Analisis Faktor-faktor Penyebab Kesulitan Belajar Siswa pada Materi Kelarutan dan Hasil Kali Kelarutan. Jurnal Pendidikan Kimia Indonesia, 3(1), 17-23. https://doi.org/10.23887/jpk.v3i1.20944

Mursali, S., & Safnowandi, S. (2016). Pengembangan LKM Biologi Dasar Berorientasi Pembelajaran Inkuiri untuk Meningkatkan Keterampilan Proses Sains Mahasiswa. Bioscientist : Jurnal Ilmiah Biologi, 4(2), 56-62. https://doi.org/10.33394/bioscientist.v4i2.218

Nurkholisoh, S., Nur, D., & Sifak, I. (2016). Kelayakan Lembar Kegiatan Siswa Berbasis Penemuan Terbimbing pada Materi Sistem Ekskresi Manusia Kelas XI SMA. BioEdu : Berkala Ilmiah Pendidikan Biologi, 5(3), 226-233.

Pakpahan. H. R., Sari, J. K., Ramadina, M., Warman, M. S., & Fitri, R. (2023). Pengaruh Pendekatan STEM untuk Meningkatkan Keterampilan Berpikir Kritis Siswa di Padang pada Pembelajaran Biologi. In Prosiding Seminar Nasional Biologi UIN Raden Fatah Palembang (pp. 1349-1356). Padang, Indonesia: Departemen Biologi, Universitas Negeri Padang.

Peraturan Menteri Pendidikan dan Kebudayaan Republik Indonesia Nomor 103 Tahun 2014 tentang Pembelajaran pada Pendidikan Dasar dan Pendidikan Menengah. 2014. Jakarta: Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan Republik Indonesia.

Purwanti, I., Suyanto, U. Y., Lailiyah, E. H., Islamiyah, N., Nishrina, N., & Prasetyo, Y. (2022). Pemanfaatan Kardus Bekas Menjadi Kerajinan Tangan Guna Meningkatkan Kreativitas. Abadi : Jurnal Ahmad Dahlan Mengabdi, 1(2), 62-65. https://doi.org/10.58906/abadi.v1i2.76

Sari, F. P., Murjainah, M., & Aan, S. (2025). Pengembangan Media Cardboard TV dengan Materi Kerajaan dan Peninggalannya di Nusantara untuk Pembelajaran IPAS Siswa Kelas 4. Pendas : Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 10(2), 315-324. https://doi.org/10.23969/jp.v10i02.27668

Shadish, W. R., Cook, T. D., & Campbell, D. T. (2002). Experimental and Quasi-Experimental Designs for Generalized Causal Inference. Boston: Houghton Mifflin Co.

Sinuraya, J., & Umayak, L. (2021). Analisis Ketercapaian Keterampilan Proses Sains Siswa melalui LKPD Berbasis Saintifik Menggunakan Media Video Case pada Materi Impuls dan Momentum. Jurnal Pendidikan Fisika, 2(2), 99-103. https://doi.org/10.24114/jpf.v10i2.14100

Sulaeman, N. F., Putra, P. D. A., Mineta, I., Hakamada, H., Takahashi, M., Ide, Y., & Kumano, Y. (2021). Exploring Student Engagement in STEM Education through the Engineering Design Process. Jurnal Penelitian dan Pembelajaran IPA JPPI, 7(1), 1-16. http://dx.doi.org/10.30870/jppi.v7i1.10455