Validitas E-Modul Pembelajaran Berbasis Problem Based Learning Terintegrasi Curipod untuk Meningkatkan Kemampuan Berpikir Kritis Peserta Didik pada Materi Sistem Ekskresi

Ilham Mahajani; Djuna Lamondo; Nur Mustaqimah; Margaretha Solang; Lilan Dama

doi:10.36312/biocaster.v6i1.803

Authors

Ilham Mahajani Program Studi Pendidikan Biologi, Fakultas Matematika dan Ilmu Pengetahuan Alam, Universitas Negeri Gorontalo, Jalan Prof. Ing. B. J. Habibie, Bone Bolango, Gorontalo 96582, Indonesia
Djuna Lamondo Program Studi Pendidikan Biologi, Fakultas Matematika dan Ilmu Pengetahuan Alam, Universitas Negeri Gorontalo, Jalan Prof. Ing. B. J. Habibie, Bone Bolango, Gorontalo 96582, Indonesia
Nur Mustaqimah Program Studi Pendidikan Biologi, Fakultas Matematika dan Ilmu Pengetahuan Alam, Universitas Negeri Gorontalo, Jalan Prof. Ing. B. J. Habibie, Bone Bolango, Gorontalo 96582, Indonesia
Margaretha Solang Program Studi Pendidikan Biologi, Fakultas Matematika dan Ilmu Pengetahuan Alam, Universitas Negeri Gorontalo, Jalan Prof. Ing. B. J. Habibie, Bone Bolango, Gorontalo 96582, Indonesia
Lilan Dama Program Studi Pendidikan Biologi, Fakultas Matematika dan Ilmu Pengetahuan Alam, Universitas Negeri Gorontalo, Jalan Prof. Ing. B. J. Habibie, Bone Bolango, Gorontalo 96582, Indonesia

DOI:

https://doi.org/10.36312/biocaster.v6i1.803

Keywords:

ADDIE, Teaching Materials, Problem Based Learning, Excretory System

Abstract

This study aims to develop and test the validity of Curipod's integrated Problem Based Learning (PBL) based learning e-Module on excretory system material as biology teaching material at SMA Negeri 1 Suwawa. This research is a type of research and development or Research and Development (R&D) with the ADDIE model which includes Analysis, Design, Develop, Implement and Evaluate. However, this research only reached the stage of development and limited scale trials. The data collection instruments used consisted of validation sheets of media experts and material experts. The results of the study show that the Curipod integrated PBL-based learning e-Module is in the very valid category, with a percentage of media expert validity of 95% and validity of material expert of 97%. Thus, these findings show that the developed E-Module is suitable for use as teaching materials to support biology learning in excretory system materials.

Downloads

Download data is not yet available.

References

Asrori, N. (2021). Media Pembelajaran Olahraga Senam Lantai dengan Augmented Reality Berbasis Android. Jurnal Informatika dan Rekayasa Perangkat Lunak, 2(4), 559-569. https://doi.org/10.33365/jatika.v2i4.1613

Branch, R. M. (2009). Instructional Design: The ADDIE Approach. New York: Springer.

Fadiya, S. R. N., & Satianingsih, R. (2025). Pengaruh Media Pembelajaran Digital Interaktif terhadap Perkembangan Kesadaran Lingkungan pada Siswa Sekolah Dasar Kelas V. Pendas : Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 10(1), 1486-1483. https://doi.org/10.23969/jp.v10i01.22741

Khasanah, U., & Indah, N. K. (2024). Pengembangan E-Modul Berbasis Problem Based Learning pada Materi Keanekaragaman Hayati untuk Melatih Berpikir Kritis Peserta Didik. BioEdu : Berkala Ilmiah Pendidikan Biologi, 13(3), 699-704. https://doi.org/10.26740/bioedu.v13n3.p699-704

Mashudi, M. (2021). Pembelajaran Modern: Membekali Peserta Didik Keterampilan Abad ke-21. Al-Mudarris : Jurnal Ilmiah Pendidikan Islam, 4(1), 93-114. https://doi.org/10.23971/mdr.v4i1.3187

Mustaqim, M., & Bahri, A. (2018). Model Problem-Based Learning Memberdayakan Keterampilan Berpikir Kritis Siswa pada Pembelajaran Biologi. In Seminar Nasional Biologi dan Pembelajarannya (pp. 5-10). Makassar, Indonesia: Program Studi Pendidikan Biologi, Program Pascasarjana, Universitas Negeri Makassar.

Mutmainnah, M., Aunurrahman, A., & Warneri, W. (2021). Efektivitas Penggunaan E-Modul terhadap Hasil Belajar Kognitif pada Materi Sistem Pencernaan Manusia di Madrasah Tsanawiyah. Jurnal Basicedu, 5(3), 1625-1631. https://doi.org/10.31004/basicedu.v5i3.952

Nurhafizah, N., Azhari, Y., Syafitri, N., Tanjung, R. R., & Sari, P. P. (2023). Pengembangan Media E-Modul dalam Meningkatkan Minat Siswa dalam Pembelajaran Ekosistem di SD/MI. Madani : Jurnal Ilmiah Multidisiplin, 1(12), 306-312. https://doi.org/10.5281/zenodo.10437089

Nurhidayat, F. (2021). Pengembangan E-Modul Berbasis Problem Based Learning untuk Membedakan Kemampuan Berpikir Kritis Siswa pada Mata Pelajaran Ekonomi Kelas X SMAN 1 Kota Tangerang. Disertasi. Universitas Negeri Jakarta.

Nuryati, D. W. (2017). Pengembangan Media Modul Suplemen Sekolah Dasar untuk Editor Penulis di Divisi Redaksi PT. Jepe Press Media Utama. Jurnal Mahasiswa Teknologi Pendidikan, 8(1), 1-6.

Putri, D. M., & Fitri, R. (2022). Pengaruh Model Pembelajaran Problem Based Learning (PBL) terhadap Kemampuan Berpikir Kritis Siswa pada Pembelajaran Biologi. Alveoli : Jurnal Pendidikan Biologi, 3(1), 42-52. https://doi.org/10.35719/alveoli.v3i1.130

Rahayu, S. V. D., Fauzi, F. R., & Susanty, A. (2023). Enhancing Student Independence through the Integration of Learning with Artificial Intelligence Tools. Southeast Asian Journal on Open and Distance Learning, 1(2), 36-47.

Rahmawati, K. S. N., Wardani, R. P., & Suratno, S. (2025). Inovasi Bahan Ajar Digital: Pengembangan E-Modul Read-STEM sebagai Solusi Peningkatan Hasil Belajar Peserta Didik SD. Jurnal Ilmu Pendidikan Sekolah Dasar, 12(2), 167-175. https://doi.org/10.19184/jipsd.v12i2.53713

Rahmi, E. G. (2025). Analisis Validitas Pengembangan Media Pembelajaran Mind Map Dilengkapi Glosarium pada Materi IPA untuk Peserta Didik Kelas VIII SMP. Biology and Education Journal, 5(1), 57-63. https://doi.org/10.25299/baej.2025.22504

Riduwan, R. (2015). Skala Pengukuran Variabel-variabel Penelitian. Bandung: CV. Alfabeta.

Rismayani, N. K. F. P., Werang, B. R., & Ujianti, P. R. (2024). Bahan Ajar Berbasis Literasi Digital Muatan IPAS. Journal of Innovation and Learning, 3(1), 75-85. https://doi.org/10.23887/jil.v3i1.74516

Saputro, S. D., Dellia, P., Admoko, S., & Andreani, A. D. P. (2023). Analisis Penggunaan E-Modul Berbasis Multiple Representation terhadap Minat dan Kemandirian Belajar Peserta Didik. Dwija Cendekia : Jurnal Riset Pedagogik, 7(3), 1117-1125. https://doi.org/10.20961/jdc.v7i3.80187

Siregar, R. U., Bahri, S., Desniarti, D., Harahap, S., & Simanjuntak, R. R. (2024). Peningkatan Hasil Belajar Matematika melalui Model Problem Based Learning dengan Media Curipod di Kelas XI SMK Negeri 2 Medan. Jurnal MathEducation Nusantara, 7(1), 32-39. https://doi.org/10.32696/jmn.v7i1.354

Siskayanti, W. D., Nurhidayati, S., & Safnowandi, S. (2022). Pengaruh Model Problem Based Instruction Dipadu dengan Teknik Probing Prompting terhadap Kemampuan Berpikir Kritis dan Hasil Belajar Kognitif. Panthera : Jurnal Ilmiah Pendidikan Sains dan Terapan, 2(2), 94-112. https://doi.org/10.36312/pjipst.v2i2.76

Sugiyono, S. (2019). Metode Penelitian Kuantitatif, Kualitatif dan R &D. Bandung: CV. Alfabeta.

Wijaya, E. Y., Sudjimat, D. A., & Nyoto, A. (2016). Transformasi Pendidikan Abad 21 sebagai Tuntutan Pengembangan Sumber Daya Manusia di Era Global. In Prosiding Seminar Nasional Pendidikan Matematika (pp. 263-278). Malang, Indonesia: Universitas Kanjuruhan Malang.