Penerapan Model Project Based Learning (PjBL) terhadap Kemampuan Literasi Sains dan Hasil Belajar Peserta Didik pada Pembelajaran IPA di Sekolah

I Wayan Karmana

doi:10.36312/panthera.v4i2.273

Authors

I Wayan Karmana Program Studi Pendidikan Biologi, Fakultas Sains, Teknik, dan Terapan, Universitas Pendidikan Mandalika, Jalan Pemuda Nomor 59A, Mataram, Nusa Tenggara Barat 83125, Indonesia

DOI:

https://doi.org/10.36312/panthera.v4i2.273

Keywords:

Project Based Learning, Scientific Literacy, Learning Outcomes, Junior High School.

Abstract

Scientific literacy is a very important skill for students to have and needs to be trained in classroom learning activities using an applicable approach. One learning model that can be applied to improve students' scientific literacy skills is through the application of the Project Based Learning learning model. This research aims to evaluate that research using the Project Based Learning model has a positive impact on scientific literacy abilities and student learning outcomes. The research method uses Systematic Literature Review (SLR) where researchers examine or review 50 articles from several journals via Google Scholar spanning the years 2019-2024. Data collection was carried out through the theory of inclusion and exclusion so that the final results obtained were 20 open access articles using Google Scholar. Based on the research results, it shows that the application of the Project Based Learning learning model contributes positively to improving critical thinking skills, solving problems, being able to increase literacy, and being able to improve student learning outcomes. This ability to have a positive impact will later become students' initial capital in developing affective, cognitive and psychomotor skills in science learning activities at school.

Downloads

Download data is not yet available.

References

Abdullahi, I. M., Khata, M., & Akor, T. S. (2020). Developing 4IR Engineering Entrepreneurial Skills in Polytechnic Students: A Conceptual Framework. International Journal of Innovative Technology and Exploring Engineering (IJITEE), 9(3), 36-40. https://doi.org/10.35940/ijitee.C8754.019320

Amriani, S. D., Uzzakah, I., Prakoso, R. A., Sabella, P. A., Surur, M., & Agusti, A. (2024). Analisis Penerapan Model Pembelajaran Project Based Learning (PjBL) untuk Meningkatkan Kreativitas Siswa. Jurnal Kajian Penelitian Pendidikan dan Kebudayaan, 2(2), 13-25. https://doi.org/10.59031/jkppk.v2i2.316

Anwar, Y., Fadillah, A., & Syam, M. (2021). Pengaruh Model Pembelajaran Project Based Learning terhadap Hasil Belajar Siswa Kelas X di SMA Negeri 11 Samarinda. Jurnal Pendidikan, 30(3), 399-408. https://doi.org/10.32585/jp.v30i3.1753

Apriyatiningsih, R. (2023). Penerapan Model Pembelajaran Project Based Learning untuk Meningkatkan Hasil Belajar Peserta Didik. Dewantara: Jurnal Pendidikan Sosial Humaniora, 2(3), 270-275. https://doi.org/10.30640/dewantara.v2i3.2248

Ayu, H. D., Alfianda, F. V., Sabrina, F., Prameswari, I., Putri, A. N., & Hudha, M. N. (2023). Systematic Literature Review: Project-Based Learning Terintegrasi dengan STEM. Wiyata Dharma: Jurnal Penelitian dan Evaluasi Pendidikan, 11(2), 89-106. https://doi.org/10.30738/wd.v11i2.16492

Azzahra, U., Arsih, F., & Alberida, H. (2023). Pengaruh Model Pembelajaran Project-Based Learning (PjBL) terhadap Keterampilan Berpikir Kreatif Peserta Didik pada Pembelajaran Biologi : Literature Review. BIOCHEPHY: Journal of Science Education, 3(1), 49-60. https://doi.org/10.52562/biochephy.v3i1.550

Berlian, A. S., Puspiya, A. D., Dewi, C. C., Silva, C., & Alpian, Y. (2024). Pengaruh Model Project Based Learning (PjBL) terhadap Hasil Belajar Pecahan Siswa Sekolah Dasar Menggunakan Papan Pecahan sebagai Media Pembelajaran Materi Kelas V di SDN Cariu Mulya 3. Khazanah Pendidikan, 18(1), 35-44. https://doi.org/10.30595/jkp.v18i1.20735

Cintamulya, I. (2015). Peranan Pendidikan dalam Mempersiapkan Sumber Daya Manusia di Era Informasi dan Pengetahuan. Formatif: Jurnal Ilmiah Pendidikan MIPA, 2(2), 90-101. http://dx.doi.org/10.30998/formatif.v2i2.89

Desnylasari, E., Mulyani, S., & Mulyani, B. (2016). Pengaruh Model Pembelajaran Project Based Learning dan Problem Based Learning pada Materi Termokimia terhadap Prestasi Belajar Siswa Kelas XI SMA Negeri 1 Karanganyar Tahun Pelajaran 2015/2016. Jurnal Pendidikan Kimia, 5(1), 134-142.

Dianti, S. A. T., Pamelasari, S. D., & Hardianti, R. D. (2023). Penerapan Pembelajaran Berbasis Proyek dengan Pendekatan STEM terhadap Peningkatan Kemampuan Literasi Sains Siswa. In Proceeding Seminar Nasional IPA (pp. 432-442). Semarang, Indonesia: Jurusan IPA Terpadu, Fakultas Matematika dan Ilmu Pengetahuan Alam, Universitas Negeri Semarang.

El Qory, S. S. (2022). Efektivitas Penerapan Model Flipped Classroom terhadap Peningkatan Kemampuan Berpikir Kritis Siswa pada Mata Pelajaran PAI Kelas XII MIPA di SMA Negeri 1 Krembung Sidoarjo. Disertasi. UIN Sunan Ampel Surabaya.

Fajria, N. R. (2023). Pengaruh Model Project Based Learning Menggunakan Media Audio Visual terhadap Kemampuan Literasi Sains Peserta Didik Kelas IV Sekolah Dasar. Skripsi. Universitas Lampung.

Fatmawati, E. (2023). Meningkatkan Aktivitas dan Hasil Belajar IPA dengan Penerapan Model Pembelajaran Inovatif Project Based Learning (PjBL). Jurnal Ilmu Pendidikan dan Psikologi (JIPP), 1(1), 20-27. https://doi.org/10.61116/jipp.v1i1.6

Fraenkel, J. R., Wallen, N. E., & Hyun, H. H. (2012). How to Design and Evaluate Research in Education. New York: Mc Graw-Hill Press.

Fuadi, H., Robbia, A. Z., Jamaluddin, J., & Jufri, A. W. (2020). Analisis Faktor Penyebab Rendahnya Kemampuan Literasi Sains Peserta Didik. Jurnal Ilmiah Profesi Pendidikan, 5(2), 108-116. https://doi.org/10.29303/jipp.v5i2.122

Furi, L. M. I., Handayani, S., & Maharani, S. (2018). Eksperimen Model Pembelajaran Project Based Learning dan Project Based Learning Terintegrasi STEM untuk Meningkatkan Hasil Belajar dan Kreativitas Siswa pada Kompetensi Dasar Teknologi Pengolahan Susu. Jurnal Penelitian Pendidikan, 35(1), 49-60. https://doi.org/10.15294/jpp.v35i1.13886

Handayani, F., Setiadi, D., Artayasa, I. P., & Jufri, A. W. (2023). Pengaruh Project Based Learning Pembuatan Awetan Bioplastik terhadap Kemampuan Berpikir Kreatif dan Literasi Sains Peserta Didik. Jurnal Ilmiah Profesi Pendidikan, 8(4), 2235-2240. https://doi.org/10.29303/jipp.v8i4.1711

Handayani, L. (2020). Peningkatan Motivasi Belajar IPA Melalui Model Pembelajaran Project Based Learning pada Masa Pandemi Covid-19 bagi Siswa SMP Negeri 4 Gunungsari. Jurnal Paedagogy: Jurnal Penelitian dan Pengembangan Pendidikan, 7(3), 168-174. https://doi.org/10.33394/jp.v7i3.2726

Ilmi, A. M., Sahabuddin, E. S., & Atjo, S. E. P. (2023). Penerapan Model Pembelajaran Project Based Learning untuk Meningkatkan Hasil Belajar IPA Siswa. Jurnal Inovasi Pedagogik dan Teknologi, 1(1), 80-85.

Ismawati, S., & Huda, N. (2024). Pengaruh Model Project Based Learning (PjBL) terhadap Kemampuan Kognitif dan Afektif Siswa. Pendas: Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 9(1), 3550-3559. https://doi.org/10.23969/jp.v9i1.12941

Kamariah, K., Muhlis, M., & Ramdani, A. (2023). Pengaruh Penggunaan Model Pembelajaran Project Based Learning (PjBL) terhadap Literasi Sains Peserta Didik. Journal of Classroom Action Research, 5(1), 210-215. https://doi.org/10.29303/jcar.v5i1.2925

Kemendikbud. (2015). Model Pembelajaran Berbasis Proyek di SMA. Jakarta: Direktorat Pembinaan Sekolah Menengah Atas.

Kitchenham, B., Brereton, O. P., Budgen, D., Turner, M., Bailey, J., & Linkman, S. (2009). Systematic Literature Reviews in Software Engineering-A Systematic Literature Review. Information and Software Technology, 51(1), 7-15. https://doi.org/10.1016/j.infsof.2008.09.009

Lestari, I., & Ilhami, A. (2022). Penerapan Model Project Based Learning untuk Meningkatkan Keterampilan Berpikir Kreatif Siswa SMP: Systematic Review. LENSA (Lentera Sains): Jurnal Pendidikan IPA, 12(2), 135-144. https://doi.org/10.24929/lensa.v12i2.238

Maulidah, E. (2019). Efektifitas Model Project Based Learning (PjBL) untuk Meningkatkan Keterampilan 4C (Critical Thinking, Creativity, Communication, and Collaboration) Siswa Kelas IV SDN Karang Melok 1 Tamanan Bondowoso. Tesis. Pascasarjana Universitas Islam Negeri Maulana Malik Ibrahim Malang.

Mundaeng, C. G., Mege, R. A., & Mokosuli, Y. S. (2023). Penerapan Model Pembelajaran Project Based Learning untuk Meningkatkan Hasil Belajar Biologi Peserta Didik Kelas XII di SMA Negeri 1 Kabaruan. Jurnal Pendidikan Tambusai, 7(3), 25731-25740. https://doi.org/10.31004/jptam.v7i3.10724

Nurfitriyanti, M. (2016). Model Project Based Learning terhadap Kemampuan Pemecahan Masalah Matematika. Jurnal Formatif, 2(6), 149-160. https://doi.org/10.23969/jp.v9i1.12941

OECD. (2019). PISA 2018 Insights and Interpretations. Paris: OECD Publishing.

Oktaya, I., & Panggabean, E. M. (2022). Ketepatan dan Efektivitas Penggunaan Teori Belajar dalam Pembelajaran Matematika dengan Model Project Based Learning pada Kurikulum Merdeka Belajar. Journal of Mathematics in Teaching and Learning, 01(1), 10-14.

Pertiwi, U. D., Atanti, R. D., & Ismawati, R. (2018). Pentingnya Literasi Sains pada Pembelajaran IPA SMP Abad 21. Indonesian Journal of Natural Science Education (IJNSE), 1(1), 24-29. https://doi.org/10.31002/nse.v1i1.173

Pratama, R. H. Y., Retno, R. S., & Laksana, M. S. D. (2023). Pengaruh Model Project Based Learning terhadap Kemampuan Literasi Sains pada Mata Pelajaran IPA Siswa Kelas IV SD. In Prosiding Konferensi Ilmiah Dasar (pp. 1240-1246). Madiun, Indonesia: Universitas PGRI Madiun.

Puspitasari, A. D. (2019). Penerapan Media Pembelajaran Fisika Menggunakan Modul Cetak dan Modul Elektronik pada Siswa SMA. JPF (Jurnal Pendidikan Fisika) Universitas Islam Negeri Alauddin Makassar, 7(1), 17-25. https://doi.org/10.24252/jpf.v7i1.7155

Ramadhan, W. (2023). Pembelajaran Berbasis Pendekatan STEAM Melalui Project-Based Learning (PjBL) untuk Meningkatkan Literasi Sains Siswa Sekolah Dasar. Jurnal Ibriez: Jurnal Kependidikan Dasar Islam Berbasis Sains, 8(2), 171-186. https://doi.org/10.21154/ibriez.v8i2.390

Ramadhani, F. (2020). Penerapan Model Pembelajaran Project Based Learning untuk Meningkatkan Hasil Belajar IPA dalam Pembelajaran Daring di Kelas IX SMP. Jurnal Pelita Pendidikan, 8(4), 237-243. https://doi.org/10.24114/jpp.v8i4.21449

Riskayanti, Y. (2021). Peningkatan Keterampilan Berpikir Kritis, Komunikasi, Kolaborasi dan Kreativitas Melalui Model Pembelajaran Project Based Learning di SMA Negeri 1 Seteluk. SECONDARY: Jurnal Inovasi Pendidikan Menengah, 1(2), 19-26. https://doi.org/10.51878/secondary.v1i2.117

Rizkasari, E., Rahman, I. H., & Aji, P. T. (2022). Penerapan Model Pembelajaran Project Based Learning untuk Meningkatkan Hasil Belajar dan Kreativitas Peserta Didik. Jurnal Pendidikan Tambusai, 6(2), 14514-14520. https://doi.org/10.31004/jptam.v6i2.4726

Saban, M., Tolangara, A., & Hasan, S. (2023). Pengaruh Penggunaan Model Project Based Learning (PjBL) Berpendekatan STEAM terhadap Peningkatan Hasil Belajar Kognitif Siswa pada Kelas 7 SMP Dian Todahe Halmahera Barat. Jurnal Bioedukasi, 6(1), 275-284. https://doi.org/10.33387/bioedu.v6i1.6291

Saenab, S., Yunus, S. R., & Husain, H. (2019). Pengaruh Penggunaan Model Project Based Learning terhadap Keterampilan Kolaborasi Mahasiswa Pendidikan IPA. Jurnal Biology Science & Education, 8(1), 29-41. https://doi.org/10.33477/bs.v8i1.844

Safitri, R. A., & Wulandari, F. (2023). Pengaruh Model Project Based Learning terhadap Kemampuan Berpikir Kreatif Siswa Sekolah Dasar. Emergent: Journal of Educational Discoveries and Lifelong Learning (EJEDL), 2(1), 11-21. https://doi.org/10.47134/emergent.v2i1.31

Safnowandi, S. (2021). Pengaruh Model Pembelajaran Contextual Teaching and Learning (CTL) terhadap Hasil Belajar Kognitif dan Literasi Sains Siswa. BIO-EDU: Jurnal Pendidikan Biologi, 6(1), 40-54. https://doi.org/10.32938/jbe.v6i1.831

Sakti, I., & Swistoro, E. (2021). Penerapan Model Project Based Learning untuk Meningkatkan Literasi Sains Mahasiswa Pendidikan IPA. Jurnal Kumparan Fisika, 4(1), 35-42. https://doi.org/10.33369/jkf.4.1.35-42

Sari, R. T., & Angreni, S. (2018). Penerapan Model Pembelajaran Project Based Learning (PjBL) Upaya Peningkatan Kreativitas Mahasiswa. Jurnal VARIDIKA, 30(1), 79-83. https://doi.org/10.23917/varidika.v30i1.6548

Shari, I. M., Yulisma, L., Ernasari, E., & Nurani, D. (2024). Implementasi Model Project Based Learning dalam Membekalkan Kemampuan Berpikir Kreatif Peserta Didik pada Materi Sistem Peredaran Darah di SMP Terpadu Al Hasan Ciamis. J-KIP (Jurnal Keguruan dan Ilmu Pendidikan), 5(1), 1-8.

Shaturaev, J. (2022). Economies and Management as A Result of the Fourth Industrial Revolution: An Education Perspective. Indonesian Journal of Educational Research and Technology, 3(1), 51-58. https://doi.org/10.17509/ijert.v3i1.45652

Sutrisna, N. (2021). Analisis Kemampuan Literasi Sains Peserta Didik SMA di Kota Sungai Penuh. Jurnal Inovasi Penelitian, 1(12), 2683-2694. https://doi.org/10.47492/jip.v1i12.530

Wasis, W. (2015). Hasil Pembelajaran Sains di Indonesia: Problem & Upaya Mengatasinya. In Prosiding Seminar Nasional Pendidikan Sains 2015 (pp. 6-16). Surabaya, Indonesia: PPs Universitas Negeri Surabaya.

Wijanarko, A. G., Supardi, K., & Marwoto, M. (2017). Keefektifan Model Project Based Learning Terbimbing untuk Meningkatkan Keterampilan Proses Sains dan Hasil Belajar IPA. Journal of Primary Education, 6(2), 120-125. https://doi.org/10.15294/JPE.V6I2.17561

Wulandari, Y., & Jannah, M. (2019). Penerapan Model Project Based Learning untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa di Kelas V MIN 38 Aceh Besar. In Prosiding Seminar Nasional Biologi, Teknologi dan Kependidikan (pp. 793-797). Banda Aceh, Indonesia: Biology Education Study Program, Faculty of Tarbiyah and Teacher Training, Ar-Raniry State Islamic University.

Yanti, R. A., & Novaliyosi, N. (2023). Systematic Literature Review: Model Pembelajaran Project Based Learning (PjBL) terhadap Skill yang Dikembangkan dalam Tingkatan Satuan Pendidikan. Jurnal Cendekia: Jurnal Pendidikan Matematika, 7(3), 2191-2207. https://doi.org/10.31004/cendekia.v7i3.2463