Kelayakan E-Modul pada Materi Sistem Pernapasan pada Manusia Berbasis Problem Based Learning untuk Meningkatkan Kemampuan Berpikir Kritis

Fitriatus Sholikah; Lilik Mawartiningsih

doi:10.36312/panthera.v5i3.594

Authors

Fitriatus Sholikah Program Studi Pendidikan Biologi, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas PGRI Ronggolawe, Jalan Manunggal Nomor 61, Tuban, Jawa Timur 62391, Indonesia
Lilik Mawartiningsih Program Studi Pendidikan Biologi, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas PGRI Ronggolawe, Jalan Manunggal Nomor 61, Tuban, Jawa Timur 62391, Indonesia

DOI:

https://doi.org/10.36312/panthera.v5i3.594

Keywords:

E-Module, Critical Thinking Skills, Problem Based Learning

Abstract

Critical thinking is a 21st-century skill that is crucial for problem-solving and decision-making. However, the learning process in schools is still not optimal in developing this skill. This study aims to test the validity of an e-module product developed to improve critical thinking skills. This research is a developmental study using the 4D model. The instrument used was an expert validation sheet. Data collection was carried out through a questionnaire in the form of a validation sheet given to the validators. Data were analyzed quantitatively based on the validation results, then elaborated with qualitative analysis. The results showed that the material validity value from the three validators was 88.47%, language validity was 89.33%, and media validity was 87.33%. These three results were then averaged, resulting in an overall validity value of 88.37%, which is categorized as valid. Input from the three validators was used as a reference for improving the e-module. Thus, it can be concluded that the e-module on the human respiratory system based on problem-based learning to improve critical thinking skills is valid and worthy of being tested.

Downloads

Download data is not yet available.

References

Aprina, E. A., Fatmawati, E., & Suhardi, A. (2024). Penerapan Model Problem Based Learning untuk Mengembangkan Keterampilan Berpikir Kritis pada Muatan IPA Sekolah Dasar. Didaktika : Jurnal Kependidikan, 13(1), 981-990. https://doi.org/10.58230/27454312.496

Arikunto, S. (2013). Prosedur Penelitian: Suatu Pendekatan Praktik. Jakarta: PT. Rineka Cipta.

Azizah, H. P., Ilhami, A., & Hafiza, N. (2022). Pengembangan E-Modul IPA SMP Berbasis Socio Scientific Issues (SSI): Systematic Review. Jurnal Pendidikan Indonesia : Teori, Penelitian, dan Inovasi, 2(4), 35-43. https://doi.org/10.59818/jpi.v2i4.206

Azkiya, H., Tamrin, M., Yuza, A., & Madona, A. S. (2022). Pengembangan E-Modul Berbasis Nilai-nilai Pendidikan Multikultural di Sekolah Dasar Islam. Al-Thariqah : Jurnal Pendidikan Agama Islam, 7(2), 409-427. https://doi.org/10.25299/al-thariqah.2022.vol7(2).10851

Budiarti, S., Nuswowati, M., & Cahyono, E. (2016). Guided Inquiry Berbantuan E-Modul untuk Meningkatkan Keterampilan Berpikir Kritis. Journal of Innovative Science Education, 5(2), 144-151.

Chowdhury, T. A., Roy, S., & Kabilan, M. K. (2021). Learner Motivation in the EFL Classrooms: Voices from a Bangladeshi University. Indonesian Journal of Applied Linguistics, 11(1), 221-232. https://doi.org/10.17509/ijal.v11i1.34618

Fajria, N. (2024). Desain Media Pembelajaran Berbasis E-Modul Berbantuan Flip PDF Corporate Edition pada Materi Bilangan Real Kelas X DKV SMK Negeri 1 Lhokseumawe. Thesis. Universitas Malikussaleh.

Fihani, N., Hikmawati, V. Y., & Mu’minah, I. H. (2021). Pendekatan Socio-Scientific Issue (SSI) untuk Meningkatkan Keterampilan Berpikir Kritis Siswa. In Seminar Nasional Pendidikan, FKIP UNMA 2021 “System Thinking Skills dalam Upaya Transformasi Pembelajaran di Era Society 5.0” (pp. 186-192). Majalengka, Indonesia: Universitas Majalengka.

Fujiarti, A., Meilania, D. K., Angraeni, M., & Umah, R. N. (2024). Literature Review: Pengaruh Penggunaan E-Modul terhadap Hasil Belajar Siswa Sekolah Dasar. Jurnal Jendela Pendidikan, 4(1), 83-89. https://doi.org/10.57008/jjp.v4i01.694

Hasan, M., Milawati, M., Darodjat, D., Khairani, H., & Tahrim, T. (2021). Media Pembelajaran. Sukoharjo: Tahta Media Group.

Kotto, M. A., Babys, U., & Gella, N. J. M. (2022). Meningkatkan Kemampuan Penalaran Matematika Siswa melalui Model PBL (Problem Based Learning). Jurnal Sains dan Edukasi Sains, 5(1), 24-27. https://doi.org/10.24246/juses.v5i1p24-27

Kusuma, E., Handayani, A., & Rakhmawati, D. (2024). Pentingnya Pengembangan Kemampuan Berpikir Kritis pada Siswa Sekolah Dasar: Sebuah Tinjauan Literatur. Wawasan Pendidikan, 4(2), 369-379. https://doi.org/10.26877/jwp.v4i2.17971

Maharcika, A. A. M., Suarni, N. K., & Gunamantha, I. M. (2021). Pengembangan Modul Elektronik (E-Modul) Berbasis Flipbook Maker untuk Subtema Pekerjaan di Sekitarku Kelas IV SD/MI. Pendasi : Jurnal Pendidikan Dasar Indonesia, 5(2), 165-174. https://doi.org/10.23887/jurnal_pendas.v5i2.240

Perdani, W. S. R., Santosa, S., Ramli, M., & Martono, Y. E. (2015). Peningkatan Kemampuan Berpikir Kritis dengan Model Inkuiri pada Materi Sistem Indera Kelas XI MIA 6 SMA N 4 Surakarta Tahun Pelajaran 2014/2015. In Seminar Nasional XII Pendidikan Biologi FKIP UNS (pp. 260-262). Surakarta, Indonesia: Universitas Sebelas Maret.

Pramana, M. W. A., Jampel, I. N., & Pudjawan, K. (2020). Meningkatkan Hasil Belajar Biologi melalui E-Modul Berbasis Problem Based Learning. Jurnal Edutech Undiksha, 8(2), 17-29. https://doi.org/10.23887/jeu.v8i2.28921

Puspitasari, F., & Mawartiningsih, L. (2024). Validitas E-Book Interaktif Berbantuan Heyzine Flipbooks pada Materi Klasifikasi untuk Meningkatkan Kemampuan Berpikir Kritis. Jurnal Pendidikan Biologi, 4(2), 21-27. https://doi.org/10.55719/jpb.v4i2.1555

Qamariah, N., & Windiyani, T. (2023). Pengembangan E-Modul Berbasis Flip PDF Professional pada Materi Pecahan. Didaktik : Jurnal Ilmiah PGSD STKIP Subang, 9(2), 1274-1283. https://doi.org/10.36989/didaktik.v9i2.765

Rahmaini, N., & Chandra, S. O. (2024). Pentingnya Berpikir Kritis dalam Pembelajaran Matematika. Griya Journal of Mathematics Education and Application, 4(1), 1-8. https://doi.org/10.29303/griya.v4i1.420

Raqzitya, F. A., & Agung, A. A. G. (2022). E‑Modul Berbasis Pendidikan Karakter sebagai Sumber Belajar IPA Siswa Kelas VII. Jurnal Edutech Undiksha, 10(1), 108-116. https://doi.org/10.23887/jeu.v10i1.41590

Rohmawati, A. (2017). Efektivitas Pembelajaran. Jurnal Pendidikan Usia Dini, 9(1), 15-32. https://doi.org/10.21009/JPUD.091.02

Saputri, M., Muliadi, A., & Safnowandi, S. (2022). Profil Minat Belajar Siswa dengan Model Pembelajaran Problem Based Learning (PBL) pada Kelas XI. Educatoria : Jurnal Ilmiah Ilmu Pendidikan, 2(3), 148-155. https://doi.org/10.36312/ejiip.v2i3.98

Siburian, V. F., Putri, D. H., & Medriati, R. (2022). Pengembangan E Modul Materi Fluida Dinamis Berbantuan Flip PDF Professional untuk Melatihkan Kemampuan Berpikir Kritis Siswa SMA. Amplitudo : Jurnal Ilmu Pembelajaran Fisika, 1(2), 192-201. https://doi.org/10.33369/ajipf.1.2.192-201

Sihombing, B., Zamsiswaya, Z., & Sawaluddin, S. (2024). Model Pengembangan 4D (Define, Design, Develop, dan Disseminate) dalam Pembelajaran Pendidikan Islam. Journal of Islamic Education El Madani, 4(1), 11-19. https://doi.org/10.55438/jiee.v4i1.135

Wulandari, H., & Nurhaliza, I. (2023). Mengembangkan Potensi Guru yang Profesional dalam Proses Belajar Mengajar. Didaktik : Jurnal Ilmiah PGSD STKIP Subang, 9(2), 2487-2509. https://doi.org/10.36989/didaktik.v9i2.990