Analisis Penggunaan E-Modul terhadap Motivasi dan Minat Belajar Siswa Kelas VII dalam Pembelajaran IPA di SMP Negeri 11 Samarinda

Maria Yeni Paradistala; Jailani Jailani; Akhmad Akhmad; Elsje Theodora Maasawet

doi:10.36312/biocaster.v5i3.436

Authors

Maria Yeni Paradistala Program Studi Pendidikan Biologi, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Mulawarman, Jalan Kuaro, Samarinda, Kalimantan Timur 75119, Indonesia
Jailani Jailani Program Studi Pendidikan Biologi, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Mulawarman, Jalan Kuaro, Samarinda, Kalimantan Timur 75119, Indonesia
Akhmad Akhmad Program Studi Pendidikan Biologi, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Mulawarman, Jalan Kuaro, Samarinda, Kalimantan Timur 75119, Indonesia
Elsje Theodora Maasawet Program Studi Pendidikan Biologi, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Mulawarman, Jalan Kuaro, Samarinda, Kalimantan Timur 75119, Indonesia

DOI:

https://doi.org/10.36312/biocaster.v5i3.436

Keywords:

E-Module, Learning Interest, Learning Motivation

Abstract

This study aims to measure the level and changes in motivation in grade VII students at SMP Negeri 11 Samarinda in science learning. The approach used in this study is quantitative descriptive with 34 students as samples determined through the Convenience Sampling method. The media used is a flipbook-based e-module. Three instruments were used in data collection, namely a questionnaire filled out by students, a student participation observation sheet filled out by the teacher, and multiple-choice questions assessed by the researcher. The results of the study showed that the average score of student learning motivation was 44.29 and student interest in learning was 40.47, both of which are included in the fairly high category. The results of data analysis from the three instruments showed an increase in student motivation and interest in learning, accompanied by significant positive changes. Based on these findings, the researcher concluded that the implementation of a flipbook-based e-module has a positive impact on student motivation and interest in learning.

Downloads

Download data is not yet available.

References

Anam, K. (2015). Pengaruh Media Pembelajaran terhadap Minat Belajar Siswa pada Mata Pelajaran PAI di SMP Bani Muqiman Bangkalan. Tadarus : Jurnal Pendidikan Islam, 4(2), 1-17. https://doi.org/10.30651/td.v4i2.984

Ariani, N. K., Widiana, I. W., & Ujianti, P. R. (2021). Media Video Animasi untuk Meningkatkan Listening Skill Anak Usia Dini. Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini Undiksha, 9(1), 43-52. https://doi.org/10.23887/paud.v9i1.35690

Ariningsih, N. L. T., Fitriani, H., & Safnowandi, S. (2023). Pengaruh Model Pembelajaran Student Teams Achievement Division (STAD) terhadap Motivasi dan Hasil Belajar Kognitif Siswa. Educatoria : Jurnal Ilmiah Ilmu Pendidikan, 3(4), 248-261. https://doi.org/10.36312/educatoria.v3i4.214

Etikan, I., Musa, S. A., & Alkassim, R. S. (2016). Comparison of Convenience Sampling and Purposive Sampling. American Journal of Theoretical and Applied Statistics, 5(1), 1-4. https://doi.org/10.11648/j.ajtas.20160501.11

Hulu, F. E., Harefa, P., Laia, D. A. E., & Harefa, T. (2023). Pengembangan E-Modul Berbasis Flipbook untuk Meningkatkan Minat Belajar Siswa pada Materi Cerita Fantasi Kelas VII SMP Negeri 1 Botomuzoi. Journal on Education, 6(1), 4224-4232. https://doi.org/10.31004/joe.v6i1.3555

Kahar, M. S. (2017). Assesmen Portofolio untuk Meningkatkan Hasil Belajar Fisika. JEMS : Jurnal Edukasi Matematika dan Sains, 5(2), 55-67. https://doi.org/10.25273/jems.v5i2.1987

Kurniawan, A., Gunardi, A., Asmawati, L., & Hidayat, S. (2024). Students’ Motivation and Self-Management Online Learning in Vocational Hight School 11 Grade. Jurnal Dunia Pendidikan, 5(1), 203-219. https://doi.org/10.55081/jurdip.v5i1.2533

Lastri, Y. (2023). Pengembangan dan Pemanfaatan Bahan Ajar E-Modul dalam Proses Pembelajaran. Jurnal Citra Pendidikan, 3(3), 1139-1146. https://doi.org/10.38048/jcp.v3i3.1914

Mahdalina, M. (2022). Pengaruh Minat Belajar, Dukungan Orang Tua dan Lingkungan Belajar terhadap Perilaku Belajar Siswa dan Hasil Belajar Siswa pada Mata Pelajaran IPA (Studi Faktor yang Mempengaruhi Prilaku Belajar dan Hasil Belajar Siswa Kelas 4, 5 dan 6 pada SDN Binuang 4 dan SDN Binuang 8 di Kecamatan Binuang Kabupaten Tapin dalam Pelajaran IPA). Kindai, 18(2), 332-351. https://doi.org/10.35972/kindai.v18i2.803

Nur, S. (2019). Pendekatan Joyful Learning sebagai Metode Pembelajaran Pendidikan Kependudukan & Lingkungan Hidup (PKLH) di Madrasah Ibtidaiyah. Ekspose : Jurnal Penelitian Hukum dan Pendidikan, 16(2), 376-388. https://doi.org/10.30863/ekspose.v16i2.98

Nurhafizah, R., & Solfema, S. (2024). Hubungan Kompetensi Sosial Pendidik dengan Aktivitas Belajar Peserta Didik Ekstrakurikuler Tahfidz Al-Qur’an di SMP Negeri 2 Sungai Beremas Kabupaten Pasaman Barat. Jurnal Family Education, 4(4), 682-690. https://doi.org/10.24036/jfe.v4i4.279

Puspita, W. (2023). Pengaruh Penggunaan E-Modul Interaktif terhadap Hasil Belajar Siswa Kelas XI pada Materi Gelombang Bunyi. Skripsi. Universitas Muhammadiyah Metro.

Rahman, S. (2021). Pentingnya Motivasi Belajar dalam Meningkatkan Hasil Belajar. In Prosiding Seminar Nasional Pendidikan Dasar (pp. 289-302). Gorontalo, Indonesia: Pascasarjana, Universitas Negeri Gorontalo.

Sari, N. A., Hayati, S., Sartika, D., & Lestari, M. C. D. (2024). Pengembangan Media Pembelajaran E-Modul pada Mata Pelajaran Fikih Kelas VII MTsN Padang Panjang. Journal of Education Research, 5(1), 331-342. https://doi.org/10.31004/edukatif.v3i5.1012