Pengaruh Penerapan Model Team Games Tournament pada Materi Keanekaragaman Hayati Berbasis Games QuizWhizzer terhadap Motivasi dan Hasil Belajar pada Siswa/i Kelas VII

Octaviani Sari; Dora Dayu Rahma Turista; Elsje Theodora Maasawet; Masitah Masitah; Herliani Herliani; Vandalita Maria Magdalena Rambitan

doi:10.36312/biocaster.v5i4.720

Authors

Octaviani Sari Program Studi Pendidikan Biologi, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Mulawarman, Jalan Muara Pahu, Samarinda, Kalimantan Timur 75242, Indonesia
Dora Dayu Rahma Turista Program Studi Pendidikan Biologi, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Mulawarman, Jalan Muara Pahu, Samarinda, Kalimantan Timur 75242, Indonesia
Elsje Theodora Maasawet Program Studi Pendidikan Biologi, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Mulawarman, Jalan Muara Pahu, Samarinda, Kalimantan Timur 75242, Indonesia
Masitah Masitah Program Studi Pendidikan Biologi, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Mulawarman, Jalan Muara Pahu, Samarinda, Kalimantan Timur 75242, Indonesia
Herliani Herliani Program Studi Pendidikan Biologi, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Mulawarman, Jalan Muara Pahu, Samarinda, Kalimantan Timur 75242, Indonesia
Vandalita Maria Magdalena Rambitan Program Studi Pendidikan Biologi, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Mulawarman, Jalan Muara Pahu, Samarinda, Kalimantan Timur 75242, Indonesia

DOI:

https://doi.org/10.36312/biocaster.v5i4.720

Keywords:

Learning Outcomes, Biodiversity, Learning Motivation, QuizWhizzer, Team Games Tournament

Abstract

This study aims to determine the effect of the application of the Team Games Tournament (TGT) model on biodiversity materials based on QuizWhizzer game media on the motivation and learning outcomes of grade VII students of SMP Negeri 7 Samarinda. The research method used was a quasi-experimental with a pretest-posttest control group design. The research subjects consisted of 25 students in grades VII-D as an experimental class using the QuizWhizzer-based TGT model, and 25 students in class VII-F as a control class using the discovery learning model. The results of the study showed that there was a significant influence of the application of the QuizWhizzer-based TGT model on student motivation and learning outcomes. Based on the results of the t-test, a significance value (2-tailed) of 0.001 < 0.05 was obtained which showed a significant influence on learning outcomes. The results of the N-Gain test showed an increase in learning outcomes in the medium category, with an average increase in the experimental class of 0.43, while the control class was 0.35. In addition, the results of the Mann-Whitney test on learning motivation showed a p-value of 0.000 < 0.05 which means that there is a significant difference between the two classes. Thus, it can be concluded that the use of the Team Games Tournament (TGT) model based on QuizWhizzer media has a significant effect on increasing student motivation and learning outcomes. This model has also been proven to increase students' interest in the learning process through fun game elements.

Downloads

Download data is not yet available.

References

Agustina, W., & Suci, F. (2024). Penerapan Model Cooperative Learning TGT untuk Meningkatkan Motivasi Belajar Peserta Didik SMPN 1 Bangkalan. Eduproxima : Jurnal Ilmiah Pendidikan IPA, 4(4), 1241-1249. https://doi.org/10.29100/.v6i4.5670

Alwi, N. A., & Putri, L. A. (2024). Penggunaan Media Video dalam Pembelajaran di Sekolah Dasar. JUBPI : Jurnal Bintang Pendidikan Indonesia, 2(3), 183-190. https://doi.org/10.62383/jembatan.v1i3.3095

Antia, V., & Ibrahim, I. (2024). Dampak Pemberian Reward terhadap Motivasi Belajar Siswa pada Pembelajaran Matematika. Research and Development Journal of Education, 10(2), 1089-1097. http://dx.doi.org/10.30998/rdje.v10i2.21764

Bandaso, H., Abdullah, S., & Prisca, E. L. E. (2023). Pengaruh Pembelajaran Team Games Tournament terhadap Motivasi dan Hasil Belajer IPA Siswa Sekolah Dasar. Journal Tunas Bangsa, 10(2), 105-121. https://doi.org/10.46244/tunasbangsa.v10i2.2220

Fauziah, B. F., Desty, D. L. R., Haryono, H., & Saproni, S. (2023). Penggunaan Model Pembelajaran TGT dalam Meningkatkan Motivasi Belajar Siswa Kelas 12 Mata Pelajaran Sosiologi di SMAN 1 Pamarayan. EduSociata : Jurnal Pendidikan Sosiologi, 6(1), 492-500. https://doi.org/10.33627/es.v6 i1.1455

Fernando, Y., Popi, A., & Hidayani, S. (2024). Pentingnya Motivasi Belajar dalam Meningkatkan Hasil Belajar Siswa. Alfihris : Jurnal Inspirasi Pendidikan, 2(3), 61-68. https://doi.org/10.59246/alfihris.v2i3.843

Indarta, Y., Nizwardi, J., Waskito, W., Agariadne, D. S., Afif, R. R., & Novi, H. A. (2022). Relevansi Kurikulum Merdeka Belajar dengan Model Pembelajaran Abad 21 dalam Perkembangan Era Society 5.0. Edukatif : Jurnal Ilmu Pendidikan, 4(2), 3011-3024. https://doi.org/10.31004/edukatif.v4i2.2589

Kasmayanti, K., Samsuri, T., & Safnowandi, S. (2023). Pengaruh Model Pembelajaran Team Games Turnament (TGT) dengan Menggunakan Media Flashcard terhadap Kemampuan Kognitif dan Motivasi Belajar Biologi Siswa Kelas VII. Panthera : Jurnal Ilmiah Pendidikan Sains dan Terapan, 3(2), 41-57. https://doi.org/10.36312/panthera.v3i2.159

Laeli, R. N., & Kasmui, K. (2024). Penerapan Model Pembelajaran Berbasis Masalah Berbantuan Media QuizWhizzer dalam Meningkatkan Pemahaman Konsep Siswa pada Materi Larutan Penyangga. Jurnal Inovasi Pendidikan Kimia, 18(1), 73-80. https://doi.org/10.15294/jipk.v18i1.47197

Larasati, T. S., & Widiarto, T. (2024). Peningkatan Motivasi Belajar Menggunakan Model Teams Games Tournament Mata Pelajaran IPAS Kelas V. Janacitta : Journal of Primary and Children’s Education, 7(1), 11-19. https://doi.org/10.35473/jnctt.v7i1.2600

Liantri, I., Shefa, D. R., & Weni, A. (2024). The Effect of Teams Games Tournament Assisted by Quizizz Paper Mode on Motivation and Biology Learning Outcomes. Bio-Inoved : Jurnal Biologi Inovasi Pendidikan, 6(3), 266-277. http://dx.doi.org/10.20527/bino.v6i3.19325

Mannan, A., Leli, L., Dwi, Y. M., & Hendra, M. (2024). Pengaruh Model Pembelajaran Teams Games Tournament terhadap Kemampuan Psikomotorik Peserta Didik pada Mata Pelajaran PAI di MAN 1 Pamekasan. Jotter : Journal of Teacher Training and Educational Research, 2(1), 20-28. https://doi.org/10.71280/jotter.v2i1.351

Mardiana, R., Ai, N. S., & Rendra, G. (2024). Penerapan Model Cooperative Learning Type TGT Berbantuan Media Quizwhizzer terhadap Hasil Belajar Peserta Didik. Cosmos : Jurnal Ilmu Pendidikan, Ekonomi dan Teknologi, 2(1), 31-45.

Mufida, H. A., Supiana, D. N., & Nugroho, B. U. (2025). Implementasi Model TGT untuk Meningkatkan Motivasi Belajar Matematika Siswa Kelas IV SD Negeri Kebonsari 1 Tuban. Jurnal Penelitian Pendidikan Indonesia, 2(3), 62-68. https://doi.org/10.62017/jppi.v2i3.4122

Nabila, A. F., & Hendriani, D. (2025). Pengaruh Model Pembelajaran Teams Game Tournament (TGT) terhadap Motivasi dan Hasil Belajar Siswa pada Mata Pelajaran Sejarah di MAN 3 Jombang. Realisasi : Ilmu Pendidikan, Seni Rupa dan Desain, 2(2), 142-154. https://doi.org/10.62383/realisasi.v2i2.599

Nabila, N., Putra, I. J. J. Y., Satyawati, S. T., & Dwikurnaningsih, Y. (2025). Analisis Pembelajaran Teams Game Tournament (TGT) Terintegrasi dengan Quizwhizer pada Materi Sistem Reproduksi untuk meningkatkan Hasil Belajar Siswa. Biochephy : Journal of Science Education, 5(1), 350-359. https://doi.org/10.52562/biochephy.v5i1.1493

Novitasari, A. T. (2023). Motivasi Belajar sebagai Faktor Intrinsik Peserta Didik dalam Pencapaian Hasil Belajar. Journal of Education, 5(2), 5110-5118. http://dx.doi.org/10.31004/joe.v5i2.1248

Nurtianingsih, I., Otib, S. H., & Dodi, S. (2023). The Influence of TGT and NHT Cooperative Learning on Improving Science Learning Outcomes of Elementary Students. Buana Pendidikan, 19(2), 230-241. https://doi.org/10.36456/bp.vol19.no2.a7960

Pratama, G. R., Siti, A., Amira, W. U., Shelma, D., Kaniati, K., & Amalia, A. (2025). Pengaruh Lingkungan Belajar terhadap Motivasi dan Kreativitas Siswa di SMP Negeri 20 Surabaya. Jurnal Ilmu Pendidikan dan Sosial (JIPSI), 3(4), 290-297. https://doi.org/10.58540/jipsi.v3i4.687

Putri, A. A., Ramadani, P. R., Nadia, N., & Ernawati, D. W. (2025). Implementasi Metode TGT (Teams Games Tournament) untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa dalam Mata Pelajaran PPKn (Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan) Kelas 2 SDN Mergosono 4 Kota Malang. Jurnal Pendidikan Tambusai, 9(1), 2692-2701.

Rahmi, A., Nurhasanah, N., & Husniati, H. (2025). Pengaruh Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Teams Games Tournament (TGT) Berbantuan Media Wordwall terhadap Hasil Belajar IPAS Siswa Kelas V SDN 20 Cakranegara. Jurnal Ilmiah Profesi Pendidikan, 10(2), 1116-1122. https://doi.org/10.29303/jipp.v10i2.3349

Ritonga, R., Salsabilla, C. P., Arin, H., Nengsi, A. N., Chade, C. M., & Syahroini, S. (2025). Peran Lingkungan Pembelajaran terhadap Kualitas Proses Belajar Mengajar Kelas V di Sekolah Dasar. Aliansi : Jurnal Hukum, Pendidikan dan Sosial Humaniora, 2(4), 127-132. https://doi.org/10.62383/aliansi.v2i4.1033

Roesi, S., & Made, R. S. S. (2025). Penerapan Team Games Tournament (TGT) dengan Media Quizzwhizzer untuk Meningkatkan Hasil Belajar Matematika Peserta Didik Kelas IV di SD Negeri Dukuh 01 Salatiga. Al-Jabar : Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Matematika, 4(2), 75-86. http://dx.doi.org/10.46773/aljabar.v4i2.1922

Sumandya, I. W., & Kadek, G. S. (2023). Pengaruh Model Pembelajaran Teams Games Tournament (TGT) Berbantuan QuizWhizzer terhadap Hasil Belajar Matematika Siswa. Jurnal Pendidikan Matematika, 14(1), 1-6. https://doi.org/10.23887/jjpm.v14i1.59520

Suryani, T., Safruddin, S., & Nurhasanah, N. (2022). Pengaruh Strategi Inquiring Minds Want to Know terhadap Berpikir Kritis Siswa pada Mata Pelajaran IPS Kelas V SDN 1 Sakra Selatan Tahun Pelajaran 2021/2022. Jurnal Ilmiah Profesi Pendidikan, 7(3), 1257-1264. https://doi.org/10.29303/jipp.v7i3.744

Usman, A. T., Masripah, M., Neng, F. F. N., & Iman, S. (2024). Penerapan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe TGT (Team Games Tournament) Berbasis Media Kartu untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa pada Mata Pelajaran Al-Qur’an Hadits. JICN : Jurnal Intelek dan Cendikiawan Nusantara, 1(2), 1670-1678.

Wati, N. K., & Sri, M. (2024). Pengaruh Penerapan Model Team Games Tournament Berbantuan Quizwhizzer terhadap Hasil Belajar Geografi Siswa Fase F di SMAN 3 Kota Solok. Jurnal Pendidikan Tambusai (JPT), 8(3), 42320-42328. https://doi.org/10.31004/jptam.v8i3.20329

Yandi, A., Anya, N. K. P., & Yumna, S. K. P. (2023). Faktor-faktor yang Mempengarui Hasil Belajar Peserta Didik. Jurnal Pendidikan Siber Nusantara (JPSN), 1(1), 13-24. https://doi.org/10.38035/jpsn.v1i1.14

Zainudin, A. (2022). Pengaruh Motivasi Belajar terhadap Keberhasilan Belajar Siswa. Fajar: Jurnal Pendidikan Islam, 2(2), 231-237. https://doi.org/10.56013/fj.v2i2.2650