Penerapan Model Pembelajaran Inkuiri (Inquiry Learning) untuk Meningkatkan Keterampilan Siswa pada Mata Pelajaran Matematika

Dinda Oktaviana

doi:10.36312/educatoria.v5i2.363

Authors

Dinda Oktaviana Jurusan Pendidikan Matematika dan Ilmu Pengetahuan Alam, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Katolik Widya Mandala Surabaya, Jalan Dinoyo Nomor 42-44, Surabaya, Jawa Timur 60265, Indonesia

DOI:

https://doi.org/10.36312/educatoria.v5i2.363

Keywords:

Skills, Inquiry Learning Model, Implementation

Abstract

This study aims to improve students' skills through the application of inquiry learning models to class X MIPA students at MA Swasta Darul Hijroh in the 2024/2025 academic year in mathematics. This research is a Classroom Action Research (CAR). The research was carried out in two cycles consisting of planning, implementing actions, observing, and reflecting. The population in this study were all class X MIPA students at MA Swasta Darul Hijroh. The sampling technique used was saturated sampling or total sampling which is a sampling technique with all members of the population being sampled, and class X MIPA was obtained as a sample in the study. The data collection technique used a skills observation rubric. The results of data analysis showed that the application of the inquiry learning model increased the average value of students' skills in mathematics, which was 60 in cycle I to 84 in cycle II in the very good category. Thus, it can be concluded that the application of the inquiry learning model can improve students' skills in mathematics for class X MIPA at MA Swasta Darul Hijroh.

Downloads

Download data is not yet available.

References

Ade, J. (2023). Meningkatkan Hasil Belajar Matematika Siswa SMP Negeri 3 Halmahera Selatan Melalui Penerapan Model Kooperatif STAD. Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan, 9(19), 998-1007. https://doi.org/10.5281/zenodo.10916594

‘Aini, N. (2018). Peningkatan Keterampilan Sosial Siswa pada Mata Pelajaran IPS dengan Menggunakan Metode Tipe Make A Match pada Siswa Kelas IV MI Ma’arif 1 Punggur Lampung Tengah Tahun Pelajaran 2017/2018. Skripsi. Institut Agama Islam Negeri (IAIN) Metro.

Arikunto, S. (2013). Prosedur Penelitian: Suatu Pendekatan Praktik. Jakarta: PT. Rineka Cipta.

Everitt, B. S., & Skrondal, A. (2010). The Cambridge Dictionary of Statistics (Fourth Edition). Cambridge: Cambridge University Press.

Fauzi, A., Winarti, E., & Hidayati, H. N. (2024). Peningkatan Keaktifan dan Hasil Belajar Matematika pada Siswa Kelas III SDN Kentungan dengan Model PBL. COLLASE: (Creative of Learning Students Elementary Education), 07(01), 27-35. https://doi.org/10.22460/collase.v7i1.18538

Fitria, Y., Safnowandi, S., & Fajri, S. R. (2022). Pengaruh Model Pembelajaran Inkuiri Terbimbing (Guided Inquiry) Berbasis Saintifik terhadap Kemampuan Berpikir Kritis Siswa. Biocaster : Jurnal Kajian Biologi, 2(3), 128-141. https://doi.org/10.36312/bjkb.v2i3.97

Gunardi, G. (2020). Inquiry Based Learning dapat Meningkatkan Hasil Belajar Siswa dalam Pelajaran Matematika. In SHEs: Conference Series 3 (pp. 2288-2294). Surakarta, Indonesia: Universitas Sebelas Maret.

Kemmis, S., & McTaggart, R. (1988). The Action Research Planner. Victoria: Deakin University Press.

Khusnaya, F. A., & Kusumaningtyas, N. (2022). Analisis Penerapan Metode Inkuiri dalam Pembelajaran untuk Anak Usia Dini. Wawasan Pendidikan, 2(1), 21-31. https://doi.org/10.26877/wp.v2i1.9566

Masyhud, M. (2013). Analisis Data Statistik untuk Penelitian Pendidikan Sederhana. Jember: Lembaga Pengembangan Manajemen dan Profesi Kependidikan.

Maulyda, M. A. (2020). Paradigma Pembelajaran Matematika Berbasis NCTM. Malang: CV IRDH.

Parnawi, A. (2020). Penelitian Tindakan Kelas (Classroom Action Research). Yogyakarta: Deepublish.

Prasetiyo, M. B., & Rosy, B. (2021). Model Pembelajaran Inkuiri sebagai Strategi Mengembangkan Kemampuan Berpikir Kritis Siswa. Jurnal Pendidikan Administrasi Perkantoran (JPAP), 9(1), 109-120. https://doi.org/10.26740/jpap.v9n1.p109-120

Roflin, E., & Liberty, I. A. (2021). Populasi, Sampel, Variabel dalam Penelitian Kedokteran. Jawa Tengah: PT. Nasya Expanding Management.

Sofiyah, K., Nasution, N. E., Amelia, A., & Hutagalung, L. A. (2025). Pengaruh Kesadaran Siswa terhadap Pentingnya Matematika dalam Karir di Era Digital dan Ekonomi Berbasis Pengetahuan. Aliansi: Jurnal Hukum, Pendidikan dan Sosial Humaniora, 2(1), 111-118. https://doi.org/10.62383/aliansi.v2i1.673

Sugiyono, S. (2017). Metode Penelitian Kuantitatif, Kualitatif, dan R&D. Bandung: CV. Alfabeta.

Sugiyono, S. (2018). Metode Penelitian Kuantitatif, Kualitatif, dan R&D. Bandung: CV. Alfabeta.

Tanzeh, A. (2011). Metodologi Penelitian Praktis. Yogyakarta: Teras.

Warso, A. W. D. D. (2021). Mengenal Penelitian Tindakan Kelas dan Dilengkapi Contohnya. Yogyakarta: CV. Budi Utama.

Wibowo, L. A., & Pardede, L. R. (2019). Peran Guru dalam Menggunakan Model Pembelajaran Collaborative Learning terhadap Keaktifan Siswa dalam Belajar. In Diskusi Panel Nasional Pendidikan Matematika 2019 (pp. 201-208). Jakarta, Indonesia: Universitas Indraprasta PGRI.