Pengaruh Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Think-Pair-Share terhadap Hasil Belajar dalam Menulis Teks Eksposisi Siswa Kelas VIII di SMP Negeri 2 Rumbia Kabupaten Jeneponto

Darmayanti Mauti Utami; Idawati Idawati; Hajrah Hajrah

doi:10.36312/educatoria.v5i3.569

Authors

Darmayanti Mauti Utami Program Studi Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia, Fakultas Bahasa dan Sastra, Universitas Negeri Makassar, Jalan Daeng Tata Raya, Makassar, Sulawesi Selatan 90224, Indonesia
Idawati Idawati Program Studi Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia, Fakultas Bahasa dan Sastra, Universitas Negeri Makassar, Jalan Daeng Tata Raya, Makassar, Sulawesi Selatan 90224, Indonesia
Hajrah Hajrah Program Studi Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia, Fakultas Bahasa dan Sastra, Universitas Negeri Makassar, Jalan Daeng Tata Raya, Makassar, Sulawesi Selatan 90224, Indonesia

DOI:

https://doi.org/10.36312/educatoria.v5i3.569

Keywords:

Learning Outcomes, Expository Text, Think-Pair-Share

Abstract

This study aims to describe the effect of the Think-Pair-Share (TPS) cooperative learning model on students' learning outcomes in writing expository texts at SMP Negeri 2 Rumbia, Jeneponto Regency. This study uses a quantitative approach with a quasi-experimental design and a pretest-posttest control group design. The instruments used are written tests, both multiple choice and essay. The research sample was 42 students who were divided into an experimental class and a control class. The results showed that the implementation of the Think-Pair-Share model significantly improved student learning outcomes. The average score of students in the experimental class increased from 32.71 in the pretest to 63.19 in the posttest, with the results of the paired sample t-test showing a sig. 0.000 < 0.05. In addition, there was a significant difference between the experimental class and the control class based on the independent sample t-test (sig. 0.000 < 0.05). Thus, the Think-Pair-Share learning model proved more effective than conventional methods in improving students' expository writing skills at SMP Negeri 2 Rumbia, Jeneponto Regency.

Downloads

Download data is not yet available.

References

Amalia, L. (2023). Pembentukan Motivasi Belajar Mahasiswa dengan Metode Think Pair Share. Motekar: Jurnal Multidisiplin Teknologi dan Arsitektur, 1(1), 12-17. https://doi.org/10.57235/motekar.v1i1.966

Azizah, A. A. M., & Mashar, A. (2021). Analisis Pembelajaran Kooperatif Tipe Think Pair Share pada Mata Pelajaran Matematika Kelas III Sekolah Dasar. Jenius (Journal of Education Policy and Elementary Education Issues), 2(1), 54-64. https://doi.org/10.22515/jenius.v1i2.3329

Charli, L., Ariani, T., & Asmara, L. (2019). Hubungan Belajar terhadap Prestasi Belajar Fisika. Science and Physics Education Journal (SPEJ), 2(2), 52-60. https://doi.org/10.31539/spej.v2i2.727

Djonomiarjo, T. (2020). Pengaruh Model Problem Based Learning terhadap Hasil Belajar. Aksara: Jurnal Ilmu Pendidikan Nonformal, 5(1), 39-46. http://dx.doi.org/10.37905/aksara.5.1.39-46.2019

Efendi, I., & Safnowandi, S. (2016). Peningkatan Keterampilan Sosial dan Hasil Belajar Kognitif Siswa melalui Metode Belajar Aktif Tipe GGE (Group to Group Exchange). Jupe: Jurnal Pendidikan Mandala, 1(1), 42-49. http://dx.doi.org/10.58258/jupe.v1i1.54

Gusrita, T. (2021). Penerapan Model Pembelajaran Berbasis Masalah untuk Meningkatkan Keterampilan Menulis Teks Eksposisi Siswa MAN 1 Sarolangun. Jurnal Pendidikan Guru, 2(1), 33-42. https://doi.org/10.47783/jurpendigu.v2i1.192

Hasanah, Z., & Himami, A. S. (2021). Model Pembelajaran Kooperatif dalam Menumbuhkan Keaktifan Belajar Siswa. Irsyaduna: Jurnal Studi Kemahasiswaaan, 1(1), 1-13. https://doi.org/10.54437/irsyaduna.v1i1.236

Hasibuan, M. P., Azmi, R., Arjuna, D. B., & Rahayu, S. U. (2023). Analisis Pengukuran Temperatur Udara dengan Metode Observasi. Jurnal Garuda Pengabdian kepada Masyarakat, 1(1), 8-15.

Hikmah, S. N. A. (2021). Pengembangan Instrumen Asesmen Keterampilan Menulis Teks Eksposisi. Jurnal Tarbiyatuna: Jurnal Kajian Pendidikan, Pemikiran dan Pengembangan Pendidikan Islam, 2(01), 59-69. https://doi.org/10.30739/tarbiyatuna.v2i01.975

Irawati, I., Ilhamdi, M. L., & Nasruddin, N. (2021). Pengaruh Gaya Belajar terhadap Hasil Belajar IPA. Jurnal Pijar MIPA, 16(1), 44-48. https://doi.org/10.29303/jpm.v16i1.2202

Kaharuddin, A. (2020). Pembelajaran Inovatif & Variatif. Gowa: Pusaka Almaida.

Kurniawan, D., Wahyuningsih, T., & Sari, D. N. (2020). Pengaruh Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Think Pair Share dengan Menggunakan Power Point terhadap Hasil Belajar Matematika. Jurnal Pendidikan Matematika (Kudus), 3(1), 59-72. https://doi.org/10.21043/jpm.v3i1.7149

Magvira, M., & Nensilianti, N. (2025). Pengaruh Penggunaan Media Berbasis Artificial Intelligence (AI) terhadap Kemampuan Berpikir Kritis dan Keterampilan Menulis Teks Eksposisi Siswa Kelas X UPT SMA Negeri 4 Luwu. Jurnal Onoma: Pendidikan, Bahasa, dan Sastra, 11(2), 1777-1799. https://doi.org/10.30605/onoma.v11i2.5700

Marlina, L., Habisukan, U. H., & Arfika, D. (2017). Pengaruh Penerapan Model TPS (Think Pair Share) terhadap Minat Belajar Siswa Kelas VII pada Mata Pelajaran Biologi di MTs Negeri 1 Palembang. Bioilmi: Jurnal Pendidikan, 3(1), 25-37. https://doi.org/10.19109/bioilmi.v3i1.1337

Meilana, S. F., Aulia, N., Zulherman, Z., & Aji, G. B. (2020). Pengaruh Model Pembelajaran Think Pair Share (TPS) terhadap Kemampuan Berpikir Kritis di Sekolah Dasar. Jurnal Basicedu, 5(1), 218-226. https://doi.org/10.31004/basicedu.v5i1.644

Mustikawati, E. (2024). Analisis Rendahnya Minat Baca Siswa Kelas 4 di SD Negeri Cikampek Timur 1: Faktor-faktor Penyebab dan Implikasinya dalam Konteks Pendidikan Dasar. Konstanta : Jurnal Matematika dan Ilmu Pengetahuan Alam, 2(2), 75-83. https://doi.org/10.59581/konstanta.v2i2.3154

Rahman, S. (2022). Pentingnya Motivasi Belajar dalam Meningkatkan Hasil Belajar. In Prosiding Seminar Nasional Pendidikan Dasar (pp. 289-302). Gorontalo, Indonesia: Pendidikan Dasar, Pascasarjana, Universitas Negeri Gorontalo.

Rahmi, I., Nurmalina, N., & Fauziddin, M. (2020). Penerapan Model Role Playing untuk Meningkatkan Belajar Siswa Sekolah Dasar. Journal on Teacher Education, 2(1), 197-206. https://doi.org/10.31004/jote.v2i1.1164

Rukmini, A. (2020). Model Kooperatif Tipe Think Pair Share (TPS) dalam Pembelajaran PKn SD. In Social, Humanities, and Educational Studies (SHES): Conference Series (pp. 2176-2181). Surakarta, Indonesia: Universitas Sebelas Maret.

Ruspa, A. R. (2020). Kemampuan Menulis Karya Tulis Ilmiah Mahasiswa Prodi Informatika Universitas Cokroaminoto Palopo. Jurnal Onomo: Pendidikan, Bahasa, dan Sastra, 6(1), 557-566. https://doi.org/10.30605/onoma.v6i1.277

Sugiyono, S. (2019). Metode Penelitian Kuantitaif, Kualitatif, dan R&D. Bandung: CV. Alfabeta.