Pengembangan Media Crossword Puzzle Berbasis Puzzle Maker sebagai Alat Evaluasi Siswa pada Materi Perubahan dan Pelestarian Lingkungan

Firda Zakaria; Lilan Dama; Marini Susanti Hamidun; Elya Nusantari; Ilyas H. Husain

doi:10.36312/biocaster.v5i4.745

Authors

Firda Zakaria Program Studi Pendidikan Biologi, Fakultas Matematika dan Ilmu Pengetahuan Alam, Universitas Negeri Gorontalo, Jalan Prof. Ing. B. J. Habibie, Bone Bolango, Gorontalo 96582, Indonesia
Lilan Dama Program Studi Pendidikan Biologi, Fakultas Matematika dan Ilmu Pengetahuan Alam, Universitas Negeri Gorontalo, Jalan Prof. Ing. B. J. Habibie, Bone Bolango, Gorontalo 96582, Indonesia
Marini Susanti Hamidun Program Studi Pendidikan Biologi, Fakultas Matematika dan Ilmu Pengetahuan Alam, Universitas Negeri Gorontalo, Jalan Prof. Ing. B. J. Habibie, Bone Bolango, Gorontalo 96582, Indonesia
Elya Nusantari Program Studi Pendidikan Biologi, Fakultas Matematika dan Ilmu Pengetahuan Alam, Universitas Negeri Gorontalo, Jalan Prof. Ing. B. J. Habibie, Bone Bolango, Gorontalo 96582, Indonesia
Ilyas H. Husain Program Studi Pendidikan Biologi, Fakultas Matematika dan Ilmu Pengetahuan Alam, Universitas Negeri Gorontalo, Jalan Prof. Ing. B. J. Habibie, Bone Bolango, Gorontalo 96582, Indonesia

DOI:

https://doi.org/10.36312/biocaster.v5i4.745

Keywords:

Crossword Puzzle, Evaluation, Learning Media, Environmental Change and Conservation, Puzzle Maker

Abstract

This study aims to develop a Crossword Puzzle learning media based on the Puzzle Maker application as an evaluation tool for environmental change and conservation material in class X MAN 1 Boalemo. The background of this study is based on the low level of student involvement in biology learning which is still dominated by conventional methods, so that students have difficulty understanding abstract concepts. The research method used is Research and Development (R&D) with the Plomp development model which includes three stages, namely preliminary research, prototyping phase, and assessment phase. The subjects of this study were 22 students of class X MAN 1 Boalemo, and one biology teacher. The instruments used included expert validation questionnaires, student response questionnaires, teacher response questionnaires, and observation sheets for learning implementation. The results showed that the validity of the media was in the very valid category, with an assessment from material experts of 86% and a media expert of 96%. The practicality of the media was also assessed as very good based on the learning implementation reaching 93-95%, student responses with a percentage of 85%, and teacher responses of 93%. Thus, the Puzzle Maker-based Crossword Puzzle media is declared feasible and practical to use as an evaluation tool, and has the potential to increase student involvement in biology learning.

Downloads

Download data is not yet available.

References

Fitriani, A., & Kurniawan, H. (2022). Desain Media Pembelajaran Interaktif dalam Meningkatkan Motivasi dan Fokus Belajar Siswa. Jurnal Teknologi Pendidikan, 10(1), 55-67. https://doi.org/10.21009/jtp.v10i1.2022

Joyce, B., Weil, M., & Calhoun, E. (2015). Models of Teaching. London: Pearson Education.

Kusumadewi, D., Handayani, R., & Putra, M. (2023). Pengembangan Media Pembelajaran Interaktif Berbasis Digital untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa. Jurnal Inovasi Pendidikan, 8(1), 45-56. https://doi.org/10.23887/jip.v8i1.2023

Lestari, P., & Andayani, S. (2022). Bahasa Komunikatif dalam Media Pembelajaran dan Dampaknya terhadap Motivasi Siswa. Jurnal Ilmiah Pendidikan, 12(3), 211-220. https://doi.org/10.1234/jipd.v12i3.2022

Maya, S., & Nurhidayah, N. (2020). Pengaruh Penerapan Metode Pembelajaran Crossword Puzzle Berbasis Aplikasi Puzzle Maker terhadap Hasil Belajar Mahasiswa. Jurnal Biotek, 8(2), 166-177. https://doi.org/10.24252/jb.v8i2.16209

Mayer, R. E. (2021). Multimedia Learning. Cambridge: Cambridge University Press.

Mukhlas, A. (2023). Strategi Pembelajaran Berbasis Permainan untuk Meningkatkan Keterampilan Berpikir Kritis Siswa. Jurnal Pendidikan Sains, 11(2), 78-89. https://doi.org/10.23887/jps.v11i2.2023

Nugroho, A. (2021). Analisis Kepraktisan Media Pembelajaran Interaktif dalam Meningkatkan Partisipasi Siswa. Jurnal Inovasi Pendidikan IPA, 7(2), 134-142. https://doi.org/10.1234/jipipa.v7i2.2021

Nurrita, T. (2018). Pengembangan Media Pembelajaran untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa. Jurnal Misykat, 3(1), 171-187. https://doi.org/10.33511/misykat.v3i1.52

Nurussalma, F., Rahmawati, A., & Hasan, M. (2024). Desain Visual dalam Media Pembelajaran Digital untuk Meningkatkan Keterlibatan Siswa. Jurnal Teknologi Pendidikan, 12(2), 101-115. https://doi.org/10.1234/jtp.v12i2.2024

Plomp, T. (2013). Educational Design Research: An Introduction. Enschede: SLO.

Pramana, I. B. W., Fitriani, H., & Safnowandi, S. (2022). Pengaruh Metode Mind Map dengan Media Komik terhadap Minat Baca dan Hasil Belajar Kognitif Siswa. Biocaster : Jurnal Kajian Biologi, 2(2), 71-87. https://doi.org/10.36312/bjkb.v2i2.68

Putra, A., & Santosa, H. (2024). Analisis Kesesuaian Materi dalam Media Evaluasi Pembelajaran. Jurnal Evaluasi Pendidikan, 15(1), 55-66. https://doi.org/10.1234/jep.v15i1.2024

Rahmawati, T., & Fauziah, N. (2022). Kelayakan Isi dalam Pengembangan Media Pembelajaran Interaktif. Jurnal Inovasi Pendidikan, 8(3), 245-254. https://doi.org/10.1234/jip.v8i3.2022

Saputri, L., Wibowo, A., & Hidayat, M. (2023). Kepraktisan Media Pembelajaran Berbasis Digital sebagai Pendukung Evaluasi Siswa. Jurnal Ilmiah Pendidikan, 13(2), 98-107. https://doi.org/10.1234/jipd.v13i2.2023

Stovia, A., & Firmansyah, A. (2020). Crossword Puzzle sebagai Strategi Pembelajaran Aktif. Jurnal Teknologi Pendidikan, 8(1), 44-55. https://doi.org/10.1234/jtp.v8i1.2020

Wulandari, R., & Sari, A. (2023). Penyajian Materi Kontekstual dalam Media Pembelajaran untuk Meningkatkan Efektivitas Belajar. Jurnal Pendidikan Biologi, 12(2), 156-167. https://doi.org/10.1234/jpb.v12i2.2023