Analisis Kemampuan Berkomunikasi pada Anak Down Syndrome di SLB Negeri Selayar

Afdaluddin Anwar; Nurhusna Nurhusna; Sakinah Fitri

doi:10.36312/panthera.v5i3.536

Authors

Afdaluddin Anwar Program Studi Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia, Fakultas Bahasa dan Sastra, Universitas Negeri Makassar, Jalan Daeng Tata Raya, Makassar, Sulawesi Selatan 90224, Indonesia
Nurhusna Nurhusna Program Studi Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia, Fakultas Bahasa dan Sastra, Universitas Negeri Makassar, Jalan Daeng Tata Raya, Makassar, Sulawesi Selatan 90224, Indonesia
Sakinah Fitri Program Studi Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia, Fakultas Bahasa dan Sastra, Universitas Negeri Makassar, Jalan Daeng Tata Raya, Makassar, Sulawesi Selatan 90224, Indonesia

DOI:

https://doi.org/10.36312/panthera.v5i3.536

Keywords:

Down Syndrome, Nonverbal Communication, Verbal Communication

Abstract

This study aims to describe the communication skills of children with Down syndrome at Selayar State Special Needs School (SLB Negeri Selayar). This study used a qualitative approach with data collection techniques through observation, interviews, and documentation. The subjects were children with Down syndrome identified as experiencing communication barriers. Data analysis techniques used in this study included data reduction, data presentation, and conclusion drawing. The results of this study indicate that children with Down syndrome at Selayar State Special Needs School (SLB Negeri Selayar) are better able to communicate nonverbally than verbally. The verbal communication skills of children with Down syndrome at Selayar State Special Needs School (SLB Negeri Selayar) are still relatively low. Children communicate more frequently nonverbally through touch, chronemics, body movements, and facial expressions. Among these nonverbal communication skills, there is still one form of communication that they have not yet mastered: chronemics, or the ability to manage time when speaking. Therefore, the results of this study are expected to serve as evaluation material and references in analyzing communication skills, particularly in children with Down syndrome.

Downloads

Download data is not yet available.

References

Aini, M. R., & Wilantara, I. M. D. (2024). Kajian Psikolingustik Penderita Down Syndrome di SLB Tunas Bangsa Kabupaten Blitar. Innovative: Journal of Social Science Research, 4(3), 14950-14960. https://doi.org/10.31004/innovative.v4i3.11539

Arofah, H. A. (2024). Pengaruh Terapi Applied Behavior Analysis (ABA) terhadap Peningkatan Kemampuan Interaksi Sosial pada Anak Down Syndrome dengan Grade Sedang. Skripsi. Universitas Islam Negeri Maulana Malik Ibrahim.

Cahyani, A. D. (2021). Analisis Komunikasi Verbal Hate Speech Netizen di Akun Media Sosial Instagram @rahmawatikekeyiputricantikka23. Skripsi. Universitas Islam Riau.

Dewi, I. N., & Safnowandi, S. (2020). The Combination of Small Group Discussion and ARCS (MODis-ARCS Strategy) to Improve Students’ Verbal Communication Skill and Learning Outcomes. Prisma Sains: Jurnal Pengkajian Ilmu dan Pembelajaran Matematika dan IPA IKIP Mataram, 8(1), 25-36. https://doi.org/10.33394/j-ps.v8i1.2478

Febriandari, E. I. (2019). Penanaman Nilai Karakter Gemar Membaca Berbasis Pembiasaan dan Keteladanan terhadap Kemampuan Berbahasa Siswa Sekolah Dasar. Al-Mudarris: Journal of Education, 2(2), 211-223. https://doi.org/10.32478/al-mudarris.v2i2.286

Febriani, E. S., Arobiah, D., Apriyani, A., Ramdhani, E., & Millah, A. S. (2023). Analisis Data dalam Penelitian Tindakan Kelas. Jurnal Kreativitas Mahasiswa, 1(2), 140-153.

Firdaus, I., & Pradipta, R. F. (2020). Implementasi Treatment and Education of Autistic and Realted Communicationhandicapped Children (TEACCH) pada Kemampuan Bina Diri Anak Down Syndrome. Jurnal Ortopedagogia, 5(2), 57-61. https://doi.org/10.17977/um031v5i22019p57-61

Ghazia, M. P. N., & Rusmawan, R. (2023). Perilaku Komunikasi Anak Down Syndrome dalam Interaksi Sosial di Sekolah Inklusi. Jurnal Pendidikan Inklusi Citra Bakti, 1(2), 182-190. https://doi.org/10.38048/jpicb.v1i2.2410

Irmayani, C. R., Jannah, N., & Fajriani, F. (2020). Penerapan Terapi Seni Visual (Kolase) dalam Meningkatkan Keterampilan Motorik Halus pada Anak Down Syndrome. JIMBK: Jurnal Ilmiah Mahasiswa Bimbingan & Konseling, 5(2), 9-21.

Julianto, I. R., & Umami, A. S. (2022). Kajian Psikolinguistik Kemampuan Komunikasi Anak Down Syndrome yang Tergolong Mampu Latih. JBSI: Jurnal Bahasa dan Sastra Indonesia, 2(02), 274-280. https://doi.org/10.47709/jbsi.v2i02.1968

Kamil, N., Fitri, Z. Z., Nasution, H., & Putro, K. Z. (2023). Memahami Anak Berkebutuhan Khusus: Down Syndrome. Murhum: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 4(2), 190-198. https://doi.org/10.37985/murhum.v4i2.179

Kusumawardani, M., Ramdani, R., Krisnawati, V., & Nugroho, B. A. P. (2023). Analisis Kemampuan Berbahasa dalam Aspek Berbicara Penderita Down Syndrome pada BSA Usia 17 Tahun. Jurnal Basataka (JBT), 6(2), 442-448. https://doi.org/10.36277/basataka.v6i2.310

Miles, M. B., & Huberman, M. (1992). Analisis Data Kualitatif. Jakarta: Universitas Indonesia.

Mustafa, M. B., Wuryan, S., & Meilani, F. (2021). Komunikasi Verbal dan Non Verbal Pustakawan dan Pemustaka dalam Perspektif Komunikasi Islam. At-Tanzir: Jurnal Ilmiah Prodi Komunikasi Penyiaran Islam, 12(1), 22-36. https://doi.org/10.47498/tanzir.v12i1.510

Nurzahra, I., & Difa, D. (2024). Analisis Pembelajaran Anak Down Syndrome terhadap Perkembangan Bahasa Anak di Rumoh Terapi Tabina Banda Aceh. Journal of Early Childhood and Islamic Education, 2(2), 75-82. https://doi.org/10.62005/joecie.v2i2.68

Parianto, P., & Marisa, S. (2022). Komunikasi Verbal dan Non Verbal dalam Pembelajaran. Journal Analytica Islamica, 11(2), 402-416. https://doi.org/10.30829/jai.v11i2.14123

Puspitaningtyas, A. R. (2020). PkM Pelatihan Pembuatan Media Audio Visual pada Guru PAUD Inklusi untuk Siswa Down Syndrome di Kecamatan Situbondo. Integritas, 4(1), 112-122. https://doi.org/10.36841/integritas.v4i1.566

Puspitasari, D., & Danaya, B. P. (2022). Pentingnya Peranan Komunikasi dalam Organisasi: Lisan, Non Verbal, dan Tertulis (Literature Review Manajemen). Jurnal Ekonomi Manajemen Sistem Informasi, 3(3), 257-268. https://doi.org/10.31933/jemsi.v3i3.817

Ranti, R. E., Nisaj, I., & Sartika, R. (2022). Analisis Bunyi Fonem pada Anak Penyandang Down Syndrom (Studi Kasus). Alinea: Jurnal Bahasa, Sastra dan Pengajarannya, 2(3), 305-312. https://doi.org/10.58218/alinea.v2i3.250

Rusandi, R., & Rusli, M. (2021). Merancang Penelitian Kualitatif Dasar/Deskriptif dan Studi Kasus. Al-Ubudiyah: Jurnal Pendidikan dan Studi Islam, 2(1), 48-60. https://doi.org/10.55623/au.v2i1.18

Simahate, S., & Munip, A. (2020). Latihan Gerak Lokomotor sebagai Upaya Mengembangkan Motorik Kasar Anak Down Syndrome. ThufuLA: Jurnal Inovasi Pendidikan Guru Raudhatul Athfal, 8(2), 236-248. https://doi.org/10.21043/thufula.v8i2.7656

Syahrizal, H., & Jailani, M. S. (2023). Jenis-jenis Penelitian dalam Penelitian Kuantitatif dan Kualitatif. Qosim : Jurnal Pendidikan Sosial & Humaniora, 1(1), 13-23. https://doi.org/10.61104/jq.v1i1.49

Tanjung, P. S., & Hartati, S. (2020). Pengaruh Pola Komunikasi Verbal Orang Tua terhadap Kemampuan Berbicara Anak Usia Dini. Jurnal Pendidikan Tambusai, 4(3), 3380-3386. https://doi.org/10.31004/jptam.v4i3.854

Waruwu, M. (2023). Pendekatan Penelitian Pendidikan: Metode Penelitian Kualitatif, Metode Penelitian Kuantitatif dan Metode Penelitian Kombinasi (Mixed Method). Jurnal Pendidikan Tambusai, 7(1), 2896-2910. https://doi.org/10.31004/jptam.v7i1.6187