Pengaruh Model Pembelajaran terhadap Hasil Belajar Siswa SMK Otomotif: Meta Analisis

Amirrudin Fatah; Ranu Iskandar; Rizqi Fitri Naryanto

doi:10.36312/panthera.v5i3.431

Authors

Amirrudin Fatah Program Studi Pendidikan Teknik Otomotif, Fakultas Teknik, Universitas Negeri Semarang, Jalan Kolonel H. R. Hadijanto, Semarang, Jawa Tengah 50229, Indonesia
Ranu Iskandar Program Studi Pendidikan Teknik Otomotif, Fakultas Teknik, Universitas Negeri Semarang, Jalan Kolonel H. R. Hadijanto, Semarang, Jawa Tengah 50229, Indonesia
Rizqi Fitri Naryanto Program Studi Pendidikan Teknik Otomotif, Fakultas Teknik, Universitas Negeri Semarang, Jalan Kolonel H. R. Hadijanto, Semarang, Jawa Tengah 50229, Indonesia

DOI:

https://doi.org/10.36312/panthera.v5i3.431

Keywords:

Learning Outcomes, Meta Analysis, Learning Models, Vocational High Schools

Abstract

This study aims to analyze the effectiveness of various learning models on the learning outcomes of Automotive Vocational High School students through a quantitative meta-analysis approach. Secondary data were obtained from Google Scholar and Garuda using keywords such as "influence of learning models" and "SMK learning outcomes." Of the 75 initial studies, 19 articles met the inclusion criteria and were analyzed using JASP software. Heterogeneity tests showed that the data were heterogeneous (Q=662.658; p<0.001), so the Random Effect model was used. The results showed that the learning model had a significant positive effect on learning outcomes, with a combined effect size of 1.724 (p=0.041). Analysis based on region showed no significant differences, while based on model type, most models such as Discovery Learning and Cooperative significantly decreased effectiveness compared to baseline conditions, except for Project-Based Learning which did not show a significant effect. Although there were indications of publication bias in the funnel plot, the results of the regression and correlation tests did not support consistent asymmetry. These findings indicate that the use of active learning models contributes positively to improving the learning outcomes of Automotive Vocational High School students.

Downloads

Download data is not yet available.

References

Barus, D. R. (2019). Model-model Pembelajaran yang Disarankan untuk Tingkat SMK dalam Menghadapi Abad 21. In Prosiding Seminar Nasional Teknologi Pendidikan: Peran Teknologi Pendidikan dalam Mengembangkan dan Meningkatkan Keprofesionalan Pendidik di Era Revolusi Industri 4.0 (pp. 1-13). Medan, Indonesia: Universitas Negeri Medan.

Dahliati, D., Royani, I., & Safnowandi, S. (2023). Pengaruh Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Rotating Trio Exchange terhadap Hasil Belajar Kognitif Siswa Kelas VII. Educatoria : Jurnal Ilmiah Ilmu Pendidikan, 3(1), 6-19. https://doi.org/10.36312/ejiip.v3i1.146

Fadillah, R., Ambiyar, A., Giatman, M., Fadhilah, F., Muskhir, M., & Effendi, H. (2021). Meta Analysis: Efektivitas Penggunaan Metode Proyect Based Learning dalam Pendidikan Vokasi. Jurnal Pedagogi dan Pembelajaran, 4(1), 138-146. https://doi.org/10.23887/jp2.v4i1.32408

Fuatzin, I., Iskandar, R., & Naryanto, R. F. (2025). Pengaruh Metode Pembelajaran terhadap Hasil Belajar Siswa SMK Otomotif di Indonesia: Studi Meta Analisis. Jurnal Pendidikan dan Teknologi Indonesia, 5(1), 53-64. https://doi.org/10.52436/1.jpti.560

Hakim, A. R., Rizky, E., Aji, P. W., Rega, K., Febri, A., & Syamsudin, A. (2022). Penerapan Model Project Based Learning (PjBL) dalam Mata Pelajaran Praktik “Engine Kendaraan Ringan” pada Siswa Teknik Kendaraan Ringan Otomotif SMKN 2 Depok Sleman. In Prosiding Seminar Nasional Hasil Pelaksanaan Pengenalan Lapangan Persekolahan (pp. 855-860). Yogyakarta, Indonesia: Universitas Ahmad Dahlan.

Iskandar, R., Arlinwibowo, J., Setiadi, R., Mujaki, A., Naryanto, R. F., Setiyawan, A., & Musyono, A. D. N. I. (2024). Impact of Biodiesel Blends on Specific Fuel Consumption: A Meta-Analysis. IOP Conference Series: Eart h and Environmental Science, 1381(1), 1-7. https://doi.org/10.1088/1755-1315/1381/1/012033

Iskandar, R., & Nashiroh, P. K. (2025). Analysis of the Readiness of Students in Automotive Engineering Education at Universitas Negeri Semarang to Engage in Learning with Generative AI. Multidisciplinary Science Journal, 7(11), 1-5. https://10.31893/multiscience.2025528

Iskandar, R., & Sudira, P. (2019). Model-model Pembelajaran Vokasional 4Cs pada Sekolah Menegah Kejuruan. Lembaran Ilmu Kependidikan, 48(2), 40-47. https://doi.org/10.15294/lik.v48i2.18570

Jirana, J. (2023). Pengaruh Metode Pembelajaran Team Quiz terhadap Prestasi Belajar pada Mata Pelajaran Biologi dengan Submateri Virus Kelas X SMA Negeri Matakali. Skripsi. Universitas Sulawesi Barat.

Kurniawati, K., Sitompul, S. S., Hamdani, H., Silitonga, H. T. M., & Habellia, R. C. (2023). Meta Analisis Pengaruh Model Direct Instruction terhadap Hasil Belajar Fisika. Jurnal Ilmiah Profesi Pendidikan, 8(1), 886-891. https://doi.org/10.29303/jipp.v8i1b.1223

Mahdalena, M. (2022). Pengaruh Minat Belajar, Dukungan Orang Tua, dan Lingkungan Belajar terhadap Perilaku Belajar Siswa dan Hasil Belajar Siswa pada Mata Pelajaran IPA (Studi Faktor yang Mempengaruhi Prilaku Belajar dan Hasil Belajar Siswa Kelas 4, 5, dan 6 pada SDN Binuang 4 dan SDN Binuang 8 di Kecamatan Binuang Kabupaten Tapin dalam Pelajaran IPA). Kindai, 18(2), 332-351. https://doi.org/10.35972/kindai.v18i2.803

Mansyur, M., & Iskandar, A. (2017). Meta Analisis Karya Ilmiah Mahasiswa Penelitian dan Evaluasi Pendidikan. Indonesian Journal of Fundamental Sciences, 3(1), 72-79. https://doi.org/10.26858/ijfs.v3i1.4384

Marsyaelina, A., Sudiyatno, S., & Iskandar, R. (2022). Appropriate Learning Media for Mild Mentally Impaired Students at Inclusive Vocational Schools: A Literature Review. Jurnal Pendidikan Vokasi, 12(1), 93-99. https://doi.org/10.21831/jpv.v12i1.47717

Masse, D. F., Sumual, H. M., & Mapaliaey, D. O. (2021). Pengaruh Model Pembelajaran Experiential Learning terhadap Hasil Belajar Teknologi Dasar Otomotif. Jurnal Gearbox Pendidikan Teknik Mesin, 2(2), 39-45. http://doi.org/10.53682/gj.v2i2.987

Maulid, R. R. (2021). Pengaruh Model Pembelajaran Discovery Learning terhadap Hasil Belajar Siswa pada Mata Pelajaran Teknik Pengelasan Kelas XI SMK Negeri 1 Trowulan. Jurnal Pendidikan Teknik Mesin, 11(01), 27-37.

Mubarok, C., & Sulistyo, E. (2019). Penerapan Model Pembelajaran Discovery Learning terhadap Hasil Belajar Siswa Kelas X TAV pada Standar Kompetensi Melakukan Instalasi Sound System di SMK Negeri 2 Surabaya. Jurnal Pendidikan Teknik Elektro, 3(2), 1996-1997. https://doi.org/10.26740/jpte.v3n2.p%25p

Mukhlisoh, F., Holisin, I., & Kristanti, F. (2023). Meta Analisis: Pengaruh Model Pembelajaran Problem Based Learning Berbantuan Media terhadap Kemampuan Berpikir Kritis. Journal of Education and Teaching (JET), 4(2), 201-218. https://doi.org/10.51454/jet.v4i2.208

Nashiroh, P. K., & Iskandar, R. (2024). Bibliometric Analysis: Learning Using Generative AI. Journal of Research in Instructional, 4(1), 194-204. https://doi.org/10.30862/jri.v4i1.392

Pauran, D. C., Waworuntu, J., & Takaredase, A. (2021). Pengaruh Model Pembelajaran Discovery terhadap Hasil Belajar di SMK. Edutik : Jurnal Pendidikan Teknologi Informasi dan Komunikasi, 1(2), 139-150. https://doi.org/10.53682/edutik.v1i2.1173

Pratama, W., & Sudarsono, B. (2024). Model Pembelajaran Berbasis Kerja: Meningkatkan Kompetensi dan Kesiapan Kerja Siswa SMK. Jurnal Pendidikan Teknik Mesin, 11(1), 52-61.

Purnawan, P., & Soenarto, S. (2015). Pengaruh Metode Kooperatif TGT dan NHT terhadap Prestasi dan Kepuasan Pembelajaran Kelistrikan Otomotif di SMK. Jurnal Pendidikan Vokasi, 5(1), 27-41. https://doi.org/10.21831/jpv.v5i1.6062

Setiyowati, P., & Panggayuh, V. (2019). Pengaruh Model Pembelajaran Discovery Learning Menggunakan Video Scribe Sparkol terhadap Hasil Belajar SMK Perwari Tulungagung Kelas X Tahun Ajaran 2017/2018. JOEICT : Jurnal of Education and Information Communication Technology, 3(1), 12-21. https://doi.org/10.29100/joeict.v3i1.694

Utama, K. O. D., & Sukaswanto, S. (2020). Pengaruh Model Pembelajaran Project Based Learning terhadap Hasil Belajar dan Keaktifan Belajar Siswa di SMK Negeri 1 Ngawen. Jurnal Pendidikan Vokasi Otomotif, 2(2), 79-91. https://doi.org/10.21831/jpvo.v2i2.33560

Wakijah, S., Sukardi, T., Sudira, P., Pramu, P., Iskandar, R., & Haq, R. (2023). Students’ Readiness in Following Online Learning During the Covid-19 Pandemic. Jurnal Pendidikan Vokasi, 13(1), 19-26. https://doi.org/10.21831/jpv.v13i1.52030

Wengki, W., Andrizal, A., & Putra, D. D. (2018). Pengaruh Penggunaan Metode Diskusi Kelompok terhadap Hasil Belajar Siswa pada Mata Pelajaran Pekerjaan Dasar Teknik Otomotif Kelas X Program Studi Teknik Otomotif Sepeda Motor SMK Negeri 1 Tarusan. Automotive Engineering Education Journals, 7(1), 1-11.

Yulianto, M. D., Iskandar, R., & Naryanto, R. F. (2025). Evaluasi Pengaruh Media Pembelajaran terhadap Hasil Belajar Otomotif melalui Pendekatan Meta-Analisis. Jurnal Pendidikan dan Teknologi Indonesia, 5(1), 97-111. https://doi.org/10.52436/1.jpti.588