Pengaruh Strategi Belajar terhadap Hasil Belajar Siswa SMK di Indonesia: Studi Meta Analisis

Restu Kurnia Ramadhani; Ranu Iskandar; Rizqi Fitri Naryanto

doi:10.36312/panthera.v5i3.458

Authors

Restu Kurnia Ramadhani Program Studi Pendidikan Teknik Otomotif, Fakultas Teknik, Universitas Negeri Semarang, Jalan Kolonel H. R. Hadijanto, Semarang, Jawa Tengah 50229, Indonesia
Ranu Iskandar Program Studi Pendidikan Teknik Otomotif, Fakultas Teknik, Universitas Negeri Semarang, Jalan Kolonel H. R. Hadijanto, Semarang, Jawa Tengah 50229, Indonesia
Rizqi Fitri Naryanto Program Studi Pendidikan Teknik Otomotif, Fakultas Teknik, Universitas Negeri Semarang, Jalan Kolonel H. R. Hadijanto, Semarang, Jawa Tengah 50229, Indonesia

DOI:

https://doi.org/10.36312/panthera.v5i3.458

Keywords:

Learning Outcomes, Meta Analysis, Vocational High Schools, Learning Strategies

Abstract

The purpose of this study was to evaluate the effect of learning strategies on the learning outcomes of vocational high school students in Indonesia. This study used a meta-analysis approach. Data were collected from Google Scholar and Semantic Scholar in February 2025. Keywords used Indonesian with a combination of "learning strategies", "field of expertise" and "learning outcomes of vocational high school students". The data entered were effect size, and standard error to produce a forest plot in which there were interval values for each study and conclusion. A total of 15 articles met the criteria for analysis. The results showed that the effect size was 0.576, there was a significant influence between learning strategies and learning outcomes. The results of the meta-analysis showed a cumulative effect size of 0.576, indicating a moderate positive effect of learning strategies on vocational high school students' learning outcomes. However, the results of the subgroup analysis showed that the Inquiry Learning strategy (effect size = -0.959, 95% CI [-3.248, 1.331], p> 0.05) and Think-Pair-Share (effect size = -0.886, 95% CI [-3.188, 1.416], p> 0.05) had not shown a statistically significant effect because the confidence interval included the value of zero. Likewise, the areas of expertise of Manufacturing and Engineering Technology and Information Technology showed results that were not yet statistically significant. These findings provide an illustration that although learning strategies have the potential to improve learning outcomes in general, the specific effectiveness of certain strategies requires further study with a wider range of data.

Downloads

Download data is not yet available.

References

Adkha, N. F., Sudira, P., & Iskandar, R. (2021). The Mindfulness Aspects in the Teaching of Culinary Art in Vocational High School. Jurnal Pendidikan Vokasi, 11(2), 155-170. https://doi.org/10.21831/jpv.v11i2.38402

Andayani, T., & Madani, F. (2023). Peran Penilaian Pembelajaran dalam Meningkatkan Prestasi Siswa di Pendidikan Dasar. Jurnal of Education Reserch, 9(1), 924-930. http://dx.doi.org/10.31949/educatio.v9i2.4402

Anjarwati, D., Juandi, D., Nurlaelah, E., & Hasanah, A. (2022). Studi Meta-Analisis: Pengaruh Model Discovery Learning Berbantuan Geogebra terhadap Kemampuan Berpikir Kritis Matematis Siswa. Cendekia : Jurnal Pendidikan Matematika, 6(3), 2417-2427. https://doi.org/10.31004/cendekia.v6i3.1506

Arifin, Z., & Firmansyah, R. (2020). Implementasi Strategi Think, Talk, Write dalam Meningkatkan Keaktifan Belajar Siswa pada Pembelajaran Al-Islam di SMP Muhammadiyah Pondok Modern Paciran Lamongan. Jurnal Pendidikan, 9(2), 83-103. https://doi.org/10.30651/td.v9i2.6758

Ariyanto, A. (2020). Problem Based Learning dan Argumentation sebagai Solusi dalam Meningkatkan Kemampuan Berpikir Kritis Siswa SMK. Jurnal Kependidikan, 6(2), 197-205. https://doi.org/10.33394/jk.v6i2.2522

Aspena, A., & Patrisia, Y. (2015). The Impact of Cooperative Learning Model Type Think Pair Share (TPS) on the Hydraulic Binding Material Towards the Students’ Learning Results at Class X Technic of Stone and Concrete Construction SMKN-1 Palangka Raya School Year. Parentas : Jurnal Mahasiswa Pendidikan Teknologi dan Kejuruan, 1(2), 63-76.

Astuti, R. M. J. (2020). Penggunaan Model Contextual Teaching and Learning dalam Peningkatan Hasil Belajar Siswa SMP Kelas VIII pada Mata Pelajaran Bahasa Indonesia. Jurnal Ilmiah Universitas Batanghari Jambi, 20(3), 1053-1059. http://dx.doi.org/10.33087/jiubj.v20i3.1096

Atriyanto, B., & Sulistiyo, E. (2015). Pengaruh Strategi Pembelajaran Ekspositori terhadap Hasil Belajar Siswa pada Mata Diklat Memperbaiki Compact Cassete Recorder Kelas XI TAV di SMK Negeri 2 Surabaya. Jurnal Pendidikan Teknik Elektro, 3(2), 9-13. https://doi.org/10.26740/jpte.v3n2.p%25p

Barus, R. H. D. (2016). Penerapan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Think Pair Share untuk Meningkatkan Hasil Belajar Konstruksi Bangunan pada Siswa Kelas X Teknik Gambar Bangunan SMK Negeri 1 Staba. Skripsi. Universitas Negeri Medan.

Boediman, D., Sumayku, J., & Manggopa, H. K. (2021). Pengaruh Model Problem Based Learning terhadap Hasil Belajar Komputer dan Jaringan Dasar Siswa SMK. EduTIK : Jurnal Pendidikan Teknologi Informasi dan Komunikasi, 2(5), 906-916. https://doi.org/10.53682/edutik.v2i6.6454

Butarbutar, A. H., & Rasyid, M. (2018). Perbedaan Hasil Belajar Instalasi Penerangan Listrik Menggunakan Strategi Pembelajaran (PBL) dengan Strategi Pembelajaran Ekspositori Siswa Kelas XI TIPTL SML Negeri 1 Percut Sei Tuan. Jurnal Pendidikan Teknologi dan Kejuruan, 19(2), 1-10. https://doi.org/10.24114/jptk.v19i2.10993

Choiriyah, S. (2020). Effectiveness of Problem Based Learning to Improve the Results of Learning Indonesian Language. Social Humanities and Educational Studies, 3(1), 132-137. https://doi.org/10.20961/shes.v3i1.53296

Edi, S., & Rosnawati, R. (2021). Kemampuan Berpikir Kritis Siswa dalam Pembelajaran Matematika Model Discovery Learning. Jurnal Nasional Pendidikan Matematika, 5(2), 234-246. https://doi.org/10.33603/jnpm.v5i2.3604

Faisalina, S. A. (2020). Application of Concept Mapping to Improve Critical Thinking Ability of Human Digestive Material in Grade V Students. Social Humanities and Educational Studies, 3(3), 353-359. https://doi.org/10.20961/shes.v3i3.45862

Fariza, N. A., & Kusuma, I. H. (2024). Implementasi Model Pembelajaran Berbasis Proyek dalam Meningkatkan Kreativitas Siswa Sekolah Dasar. Jurnal Penelitian Tindakan Kelas, 1(3), 1-10. https://doi.org/10.47134/ptk.v1i3.453

Faza, M. I., Iskandar, R., & Naryanto, R. F. (2024). Innovative Gamification Strategies to Improve Student Learning Outcomes in Vocational High Schools. Educatio : Jurnal Pendidikan Indonesia, 10(1), 829-838. https://doi.org/10.29210/1202424639

Fornandes, B., Yufrizal, A., Prasetya, F., & Indrawan, E. (2021). Pengaruh Model Pembelajaran Think Pair Share (TPS) terhadap Hasil Belajar pada Mata Diklat CNC Kelas XI SMK Negeri 2 Payakumbuh. Jurnal Vokasi Mekanika (VoMek), 3(2), 10-16. https://doi.org/10.24036/vomek.v3i2.202

Fuatzin, I., Iskandar, R., & Naryanto, R. F. (2025). Pengaruh Metode Pembelajaran terhadap Hasil Belajar Siswa SMK Otomotif di Indonesia : Studi Meta Analisis. Jurnal Pendidikan dan Teknologi Indonesia, 5(1), 53-64. https://doi.org/10.52436/1.jpti.560

Hadi, P. (2020). Peranan Ingatan serta Implikasinya dalam Proses Pembelajaran. Journal of Education Informatic Technology and Science (JeITS), 2(1), 1-11. https://doi.org/10.37859/jeits.v2i3.1687

Halimah, H. (2020). Penggunaan Model Inkuiri Terbimbing Berbantuan Media Audio Visual dalam Meningkatkan Kualitas Pembelajaran IPA pada Peserta Didik Kelas V SDN 111/IX Desa Muhajirin. Jurnal Ilmiah Dikdaya, 10(2), 155-162. http://dx.doi.org/10.33087/dikdaya.v10i2.171

Indrawati, N., & Nurafni, N. (2021). Penerapan Model Problem Based Learning dengan Pemberian Tugas Proyek terhadap Hasil Belajar Matematika. Jurnal Riset HOTS Pendidikan Matematika, 1(1), 81-88. https://doi.org/10.51574/kognitif.v1i1.15

Iskandar, R. (2019). Pedoman Penilaian Hasil Belajar Peserta Didik SMK Kompetensi Keahlian Teknik Kendaraan Ringan pada Mata Pelajaran Pemeliharaan Sasis dan Pemindah Tenaga Kendaraan Ringan. Sukabumi: CV. Jejak Publisher.

Iskandar, R. (2024). Jenis dan Model Komunikasi Pendidikan. Banten: PT. Sada Kurnia Pustaka.

Iskandar, R., Arifin, Z., & Sudira, P. (2020). Problems of Automotive Vocational Teaching-Learning Process for Students with Mild Intellectual Disability (MID). International Journal of Advanced Science and Technology, 29(7), 417-424.

Iskandar, R., Arlinwibowo, J., Setiadi, R., Mujaki, A., Naryanto, R. F., Setiyawan, A., & Musyono, A. D. N. I. (2024). Impact of Biodiesel Blends on Specific Fuel Consumption: A Meta-Analysis. IOP Conference Series: Earth and Environmental Science, 1381(1), 1-7. https://doi.org/10.1088/1755-1315/1381/1/012033

Iskandar, R., Rusiyanto, R., Setiadi, R., Huda, K., & Hidayat, H. (2023). Pengembangan Buku Ajar Interaktif Berbasis QR Code dan Short Link pada Mata Kuliah Praktik Kelistrikan Bodi. Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan, 9(10), 467-477. https://doi.org/10.5281/zenodo.7988214

Jumaini, J., Hertin, H. H., Nisfiyati, M., & Ibrahim, M. (2021). Penerapan Metode Pembelajaran Blended Learning dalam Meningkatkan Pemahaman Konsep Hasil Belajar Siswa: Sebuah Meta-Analisis. Al Khawarizmi : Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Matematika, 5(1), 48-63. https://doi.org/10.22373/jppm.v5i1.9805

Juriyah, S., Yulianto, Y., & Duadji, N. (2020). Pengaruh Dimensi Eksternal Persepsional terhadap Kualitas Layanan Fakultas di Universitas Lampung. Jurnal of Education and Teaching, 14(1), 51-62. https://doi.org/10.30957/cendekia.v14i1.610

Khoiruddin, M. A., & Iskandar, R. (2024). Pengembangan Gamifikasi untuk Meningkatkan Motivasi Belajar dan Hasil Belajar Materi Sistem AC. Jurnal Pendidikan Vokasi Otomotif, 7(1), 194-214. https://doi.org/10.21831/jpvo.v7i1.78689

Lakapu, P. A. (2020). Peningkatan Keterampilan Berpikir Kritis Melalui Media Kliping Koran dalam Pembelajaran IPS Sekolah Dasar. Jurnal Inovasi Penelitian, 1(4), 725-738. https://doi.org/10.47492/jip.v1i4.140

Latif, S. (2020). Peningkatan Hasil Belajar Akuntansi dengan Pembelajaran Kooperatif Tipe Think Pair Share (TPS) pada Siswa Kelas XII IPS 1 SMA Negeri 1 Kerinci. Jurnal Ilmiah Universitas Batanghari Jambi, 20(1), 45-53. http://dx.doi.org/10.33087/jiubj.v20i1.861

Magdalena, I., Fauzi, H. N., & Putri, R. (2020). Pentingnya Evaluasi dalam Pembelajaran dan Akibat Memanipulasinya. Bintang : Jurnal Pendidikan dan Sains, 2(2), 244-257. https://doi.org/10.36088/bintang.v2i2.986

Malik, M. B., Iskandar, R., & Naryanto, R. F. (2024). Development of Android-Based Mobile Learning Media to Increase Learning Results in Vocational High Schools. Journal of Research in Instructional, 4(2), 425-438. https://doi.org/10.30862/jri.v4i2.462

Marsyaelina, A., Sudiyatno, S., & Iskandar, R. (2022). Appropriate Learning Media for Mild Mentally Impaired Students at Inclusive Vocational Schools: A Literature Review. Jurnal Pendidikan Vokasi, 12(1), 93-99. https://doi.org/10.21831/jpv.v12i1.47717

Muliastawan, I. K., & Suharsono, N. (2015). Pengaruh Model Pembelajaran Berbasis Proyek terhadap Pemahaman Konsep dan Keterampilan Memperbaiki Sistem Transmisi di SMK. Jurnal Teknologi Pembelajaran Indonesia, 5(1), 1-13. https://doi.org/10.23887/jtpi.v5i1.1090

Musyono, A. D. N. I., Hadik, M., Roziqin, A., Rohman, S., Septiyanto, A., & Iskandar, R. (2024). Development of a Flipbook-Based Inventor Drawing Teaching Module to Improve Learning Outcomes in the Manufacturing Technical Drawing Subject. In Proceedings of the 6th Vocational Education International Conference (pp. 119-126). Dordrecht, Netherlands: Atlantis Press.

Nurhidayani, N., & Simatupang, W. (2020). Upaya Meningkatkan Hasil Belajar Siswa pada Mata Pelajaran Gambar Teknik Otomotif Melalui Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Team Assisted Individualization (TAI) pada Siswa Kelas X Jurusan Teknik Kendaraan Ringan Otomotif di SMK Negeri 1 Padang. AEEJ : Journal of Automotive Engineering and Vocational Education, 1(1), 9-20. https://doi.org/10.24036/aeej.v1i1.2

Nurhidayati, S., Safnowandi, S., Khaeruman, K., & Sukri, A. (2024). The Design of Project-Based Learning Model Based on Local Potential and Social Constructive Investigation and its Impact on Students' Green Behavior. Perspektivy Nauki i Obrazovania – Perspectives of Science and Education, 67(1), 201-216. https://doi.org/10.32744/pse.2024.1.11

Pambudi, A. R. (2016). The Effect of TPS with STAD Teaching Method for Learning Outcomes in Subjects Health and Safety. Journal of Mechanical Engineering Education, 1(1), 71-78.

Pangestika, W., Sayekti, I. C., & Khanifah, S. (2022). Peningkatan Hasil Belajar Kognitif Tematik Melalui Problem Based Learning Peserta Didik Kelas IV Sekolah Dasar. Jurnal of Education Reserch, 4(3), 161-167. https://doi.org/10.36654/educatif.v4i3.217

Parwata, I. M. Y. (2021). Pengaruh Metode Problem Based Learning terhadap Peningkatan Hasil Belajar Pendidikan Jasmani Olahraga dan Kesehatan: Meta-Analisis. Indonesian Journal of Educational Development, 2(1), 1-9. https://doi.org/10.5281/zenodo.4781835

Putri, O. W., Arbaini, W., & Karolina, A. (2020). Strategi Guru PAI dalam Meningkatkan Aktivitas Belajar Siswa Melalui Penerapan Reinforcement di SMPN Terbuka 3 Rejang Lebong. Jurnal Studi Keislaman, 18(1), 79-83. https://doi.org/10.37092/el-ghiroh.v18i2.230

Rahayu, A., & Pramukantoro, J. A. (2018). Pengaruh Model Pembelajaran Think-Pair-Share dengan Strategi Index Card Match terhadap Hasil Belajar Siswa pada Standar Kompetensi Menerapkan Dasar-dasar Elektronika di SMK Negeri 1 Madiun. Jurnal Pendidikan Teknik Elektro, 2(3), 991-999. https://doi.org/10.26740/jpte.v2n3.p%25p

Rahayu, D., Puspita, A. M. I., & Puspitaningsih, F. (2020). Keefektifan Model Project Based Learning untuk Meningkatkan Sikap Kerjasama Siswa Sekolah Dasar. Jurnal Penelitian Pendidikan, 7(2), 1-25. https://doi.org/10.25134/pedagogi.v7i2.3626

Retnawati, H., Apino, E., Djidu, H., & Anazifa, R. D. (2018). Pengantar Analisis Meta. Yogyakarta: Parama Publishing.

Rezki, W., & Minarni, A. (2023). Meta Analisis Pengaruh Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Think Pair Share terhadap Kemampuan Berpikir Matematis. Adijaya : Jurnal Multidisplin, 1(1), 112-120.

Safitri, N. A., & Adistana, G. A. Y. P. (2021). Efektivitas Implementasi Media E-Learning terhadap Hasil Belajar Siswa Sekolah Menengah Kejuruan: Studi Meta-Analisis. Jurnal Pendidikan Tambusai, 5(2), 4021-4031.

Samanthis, A., & Sulistyo, E. (2014). Pengembangan Perangkat Pembelajaran Menggunakan Model Project Based Learning pada Standar Kompetensi Memperbaiki Radio Penerima di SMKN 3 Surabaya. Jurnal Pendidikan Teknik Elektro, 3(1), 23-29. https://doi.org/10.26740/jpte.v3n1.p%p

Sari, S. Y. (2017). Perbandingan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Think-Pair-Share dengan Model Kooperatif Tipe Make a Match terhadap Hasil Belajar Siswa pada Mata Pelajaran Simulasi Digital Kelas X Multimedia di SMK Malaka Jakarta. Skripsi. Universitas Negeri Jakarta.

Setiawan, D., & Buditjahjanto, I. G. P. A. (2013). Pengaruh Metode Pembelajaran Inkuiri terhadap Ketuntasan Hasil Belajar Siswa di SMKN 3 Buduran Sidoarjo. Jurnal Pendidikan Teknik Elektro, 2(1), 301-309. https://doi.org/10.26740/jpte.v2n1.p%25p

Simanjuntak, I. M., & Rahman, A. (2021). Pengaruh Model Pembelajaran Think Pair Share (TPS) terhadap Hasil Belajar Dasar Listrik dan Elektronika Siswa Kelas X Teknik Instalasi Tenaga Listrik (TITL) di SMKS Imelda Medan. Jevte : Journal of Electrical Vocational Teacher Education, 1(1), 55-63. https://doi.org/10.24114/jevte.v1i1.25048

Wahyuni, R., Siregar, A., Salwa, G., Hillary, G., Napitupulu, J., Siregar, M., Indah, N., & Harahap, S. (2021). Penerapan E-LKPD Berbasis Project Based Learning (PjBL) untuk Meningkatkan Motivasi dan Hasil Belajar Siswa. Jurnal of Natural Sciences, 2(2), 62-71. https://doi.org/https://doi.org/10.34007/jonas.v2i2.99

Wakijah, S., Sukardi, T., Sudira, P., Pramu, P., Iskandar, R., & Haq, R. (2023). Students’ Readiness in Following Online Learning During the Covid-19 Pandemic. Jurnal Pendidikan Vokasi, 13(1), 19-26. https://doi.org/10.21831/jpv.v13i1.52030

Warsita, B. (2018). Strategi Pembelajaran dan Implikasinya pada Peningkatan Efektivitas Pembelajaran. Jurnal Teknodik, 13(1), 64-76. https://doi.org/10.32550/teknodik.v13i1.440

Wijayanti, L. N. E. R., Sutikno, T. A., & Lestari, D. (2018). Perbedaan Prestasi Belajar Pemrograman Dasar Penerapan PjBL Dibandingkan TPS pada Siswa Kelas X TKJ di SMK. Teknologi dan Kejuruan, 39(1), 45-58. http://dx.doi.org/10.17977/tk.v39i1.6648

Yulianto, M. D., Iskandar, R., & Naryanto, R. F. (2025). Evaluasi Pengaruh Media Pembelajaran terhadap Hasil Belajar Otomotif Melalui Pendekatan Meta-Analisis. Jurnal Pendidikan dan Teknologi Indonesia, 5(1), 97-111. https://doi.org/10.52436/1.jpti.588

Yulidar, Y. (2020). Penggunaan Metode Eksperimen untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa dalam Pembelajaran IPA. Jurnal Penelitian Guru Indonesia, 5(1), 87-94. https://dx.doi.org/10.29210/02648jpgi0005