Profil Keterampilan Proses Sains Siswa SMA dalam Kegiatan Praktikum Pembuatan Eco-enzyme Berbahan Limbah Organik

Iin Murtini; Dika Agustia Indrati

doi:10.36312/panthera.v6i1.963

Authors

Iin Murtini Program Studi Pendidikan Biologi, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas PGRI Ronggolawe Tuban, Jalan Raya Manunggal Nomor 61, Tuban, Jawa Timur 62381, Indonesia
Dika Agustia Indrati Program Studi Pendidikan Biologi, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas PGRI Ronggolawe Tuban, Jalan Raya Manunggal Nomor 61, Tuban, Jawa Timur 62381, Indonesia

DOI:

https://doi.org/10.36312/panthera.v6i1.963

Keywords:

Eco-enzyme, Science Process Skills, Practicum

Abstract

This study aims to describe the Science Process Skills (KPS) of grade XI Science students at SMAN 5 Tuban through the practicum of making eco-enzymes made from organic waste. The research uses a descriptive method with a quantitative approach and will be carried out in May 2025. The subjects in the study were 30 students of class XI Science-2 who were determined by purposive sampling technique. The research instrument is in the form of a science process skill observation sheet that has been validated by experts, while the data is analyzed using descriptive statistics. The results showed that students' basic Science Process Skills (KPS) in eco-enzyme material in the observation indicator with a percentage of 62.5% in the very good category, a classification of 75% in the good category, and a measurement of 62.5% in the very good category. Meanwhile, predictive skills obtained a percentage of 68.1% in the good category, attracted conclusions obtained 56.3% in the good category, and communicated results with a percentage of 25% classified as in the good category. Nevertheless, overall students have been skilled and appropriate in carrying out eco-enzyme practicum.

Downloads

Download data is not yet available.

References

Amalia, Y. F., Zainuddin, Z., & Misbah, M. (2016). Pengembangan Bahan Ajar IPA Fisika Berorientasi Keterampilan Generik Sains Menggunakan Model Inkuiri Terbimbing. Berkala Ilmiah Pendidikan Fisika, 4(3), 183-191. http://dx.doi.org/10.20527/bipf.v4i3.1005

Amidi, A., & Zahid, M. Z. (2017). Membangun Kemampuan Berpikir Kreatif Matematis dengan Model Pembelajaran Berbasis Masalah Berbantuan E-Learning. In Prosiding Seminar Nasional Matematika (pp. 586-594). Semarang, Indonseia: Universitas Negeri Semarang.

Annasichah, A., Mediasari, Y., & Sudarmin, S. (2023). Peningkatan Keterampilan Proses Sains melalui Model Pembelajaran Discovery Learning pada Materi Cahaya dan Alat Optik Kelas VIII H SMPN 5 Semarang. In Prosiding Seminar Nasional Pendidikan dan Penelitian Tindakan Kelas (pp. 190-201). Semarang, Indonesia: Universitas Negeri Semarang.

Aripin, I., Gaffar, A., Rasyid, A., Sugandi, K., Hikmawati, V. Y., Suryaningsih, Y., & Mu’minah, H. (2022). Pembekalan Keterampilan Riset Berbasis Citizen Science pada Siswa Pendidikan Biologi Universitas Majalengka. Bernas : Jurnal Pengabdian kepada Masyarakat, 3(4), 856-861. https://doi.org/10.31949/jb.v3i4.3428

Arun, C., & Sivashanmugam, P. (2017). Identification and Optimization of Parameters for the Semi-Continuous Production of Garbage Enzyme from Pre-Consumer Organic Waste by Green Technology. Waste Management, 94(1), 28-35. https://doi.org/10.1016/j.wasman.2015.07.010

Atikah, N., & Haryanto, T. (2025). Analisis Keterampilan Proses Sains melalui Penerapan Metode Praktikum di SMAN 6 Kerinci. Biosfer : Jurnal Biologi dan Pendidikan Biologi, 10(1), 1-6. https://doi.org/10.23969/biosfer.v10i1.26360

Azizah, Z., ’Athiqoh, N. Y., Pasa, K., Rohma, M., Iskandar, A. M., & Achmad, A. N. (2025). Pemanfaatan Eco Enzyme dari Limbah Organik Rumah Tangga sebagai Solusi Pupuk Cair yang Ramah Lingkungan. Nusantara Community Empowerment Review, 3(2), 324-330. https://doi.org/10.55732/g9xsv388

Dari, R. W., & Nasih, N. R. (2020). Analisis Keterampilan Proses Sains Siswa pada Praktikum Menggunakan E-Modul. Edu Sains : Jurnal Pendidikan Sains & Matematika, 8(2), 12-21. https://doi.org/10.23971/eds.v8i2.1626

Dewi, T. M. (2019). Pengembangan Buku Penuntun Praktikum IPA SD Berbasis Keterampilan Proses Sains pada Mata Kuliah Praktikum IPA SD untuk Mahasiswa Pendidikan Guru Sekolah Dasar (PGSD). Simbiosa, 8(1), 28-36. https://doi.org/10.33373/sim-bio.v8i1.1803

Dewi, T. M., & Muhiri, M. (2020). Profil Keterampilan Proses Sains Siswa Pendidikan Guru Sekolah Dasar (PGSD) pada Mata Kuliah Konsep Biologi. Simbiosa, 9(2), 150-157. https://doi.org/10.33373/sim-bio.v9i2.2602

Fitriani, L., Firawati, F., & Raehan, R. (2021). Buku Ajar Kehamilan. Yogyakarta: Deepublish.

Hartati, T. M., Rachman, I. A., & Alkatiri, H. M. (2022). Pengaruh Pemberian Pupuk Kandang Kambing terhadap Pertumbuhan dan Hasil Tanaman Caisim (Brassica campestris) di Inceptisol. Agro Bali : Agricultural Journal, 5(1), 92-101. https://doi.org/10.37637/ab.v5i1.875

Hikmawati, N., Sutrio, S., & Hikmawati, H. (2017). Pengaruh Model Pembelajaran Berbasis Masalah dengan Pembekalan Pengetahuan Awal terhadap Keterampilan Proses Sains Peserta Didik SMA. Jurnal Pendidikan Fisika dan Teknologi, 3(1), 92-100. https://doi.org/10.29303/jpft.v3i1.335

Ilma, S., Al-Muhdhar, M. H. I., Rohman, F., & Saptasari, M. (2020). The Correlation between Science Process Skills and Biology Cognitive Learning Outcome of Senior High School Students. JPBI (Jurnal Pendidikan Biologi Indonesia), 6(1), 55-64. https://doi.org/10.22219/jpbi.v6i1.10794

Khairunnisa, K., Ita, I., & Istiqamah, I. (2019). Keterampilan Proses Sains (KPS) Siswa Tadris Biologi pada Mata Kuliah Biologi Umum. Bio-Inoved : Jurnal Biologi-Inovasi Pendidikan, 1(2), 58-65. http://dx.doi.org/10.20527/binov.v1i2.7858

Kustijono, R., Jatmiko, B., & Ibrahim, M. (2018). The Effect of Scientific Attitudes Toward Science Process Skills. International Journal of Geomate, 15(50), 82-87. https://doi.org/10.21660/2018.50. IJCST50

Murtini, I., Mustofa, A., & Cintamulya, I. (2023). Analysis of Biology Teacher Candidates’ Science Process Skills in Vertebrate Zoology Courses. Edubiotik : Jurnal Pendidikan, Biologi dan Terapan, 8(1), 62-69. https://doi.org/10.33503/ebio.v8i01.2546

Murugaiah, H., & Permal, V. (2020). Potential Use of Eco-Enzyme for the Treatment of Metal Based Effluent. IOP Conference Series : Materials Science and Engineering, 716(1), 1-6. https://doi.org/10.1088/1757-899X/716/1/012016

Novita, P., Martalasari, M., Sari, E., & Awal, R. (2020). Pengaruh Pembelajaran Problem Based Learning Berbantuan Mind Mapping terhadap Hasil Belajar dan Sikap Ilmiah Materi Pencemaran Lingkungan. Bio-Lectura : Jurnal Pendidikan Biologi, 7(2), 55-63. https://doi.org/10.31849/bl.v7i2.5308

Nurhadi, N., Sunarto, S., & Hartono, Y. (2022). Penerapan Pendekatan Konstruktivis untuk Meningkatkan Keterampilan Proses Sains Siswa SMA. Jurnal Pendidikan Sains, 10(1), 45-52. https://doi.org/10.1234/jps.v10i1.123

Nurmasitoh, Q. A., & Rahayu, R. (2021). Pengaruh Pembelajaran Berbasis Lingkungan terhadap Sikap Pelestarian Lingkungan pada Materi Pencemaran Lingkungan. Jurnal Riset Fisika Edukasi dan Sains, 8(1), 1-7. https://doi.org/10.22202/jrfes.2021.v8i1.4570

Prayitno, B. A., Suwono, H., Susilo, H., & Gofur, A. (2019). Keterampilan Proses Sains dalam Pembelajaran Biologi dengan Pendekatan Saintifik. Jurnal Pendidikan Biologi Indonesia, 5(1), 1-9. https://doi.org/10.22219/jpbi.v5i1.1234

Putri, A. N., & Muhartati, E. (2019). Keterampilan Proses Sains Awal Mahasiswa Pendidikan Biologi pada Mata Kuliah Biologi Umum. Pedagogi Hayati, 2(2), 1-5. https://doi.org/10.31629/ph.v2i2.844

Rafiah, R., Arifuddin, M., & Mahardika, A. I. (2018). Meningkatkan Keterampilan Proses Sains dan Hasil Belajar IPA melalui Model Pembelajaran Inkuiri Terbimbing. Jurnal Ilmiah Pendidikan Fisika, 3(2), 186-192. https://doi.org/10.20527/jipf.v2i3.1023

Rahayu, Y. S., & Wiyarsi, A. (2021). Keterampilan Proses Sains dan Pemanfaatan Laboratorium di SMA. Jurnal Inovasi Pendidikan IPA, 7(2), 134-140. https://doi.org/10.21831/jipi.v7i2.4567

Rahmah, N., Iswadi, I., Asiah, A., Hasanuddin, H., & Syafrianti, D. (2021). Analisis Kendala Praktikum Biologi di Sekolah Menengah Atas. Biodik, 7(2), 169-178. https://doi.org/10.22437/bio.v7i2.12777

Rasit, N., Fern, L. H., & Ghani, W. A. W. A. K. (2019). Production and Characterization of Eco-Enzyme Produced from Organic Waste. International Journal of Civil Engineering and Technology, 10(3), 967-980.

Rizaldi, R., Syahwin, S., & Hasanah, S. U. (2023). Validitas E-Modul Praktikum Fisika SMA Berbasis Model Pembelajaran Problem Based Learning (PBL) terhadap Keterampilan Proses Sains Siswa SMA. Jurnal Pendidikan MIPA, 13(2), 322-328. https://doi.org/10.37630/jpm.v13i2.931

Rochyani, N., Utpalasari, R. L., & Dahliana, I. (2020). Analisis Hasil Konversi Eco Enzyme Menggunakan Nenas (Ananas comosus) dan Pepaya (Carica papaya L.). Jurnal Redoks, 5(2), 135-140. https://doi.org/10.31851/redoks.v5i2.5060

Saepudin, E., Nulhakim, L., & Nestiadi, A. (2025). Analisis Keterampilan Proses Sains (KPS) Siswa pada Praktikum IPA di Masa Pandemi Covid-19 di SMP Kabupaten Serang. Eduproxima : Jurnal Ilmiah Pendidikan IPA, 7(2), 859-870. https://doi.org/10.29100/.v7i2.6028

Safnowandi, S., & Efendi, I. (2025). Profil Keterampilan Proses Sains Siswa pada Mata Kuliah Media Laboratorium melalui Metode Pembelajaran Demonstrasi. Educatoria : Jurnal Ilmiah Ilmu Pendidikan, 5(2), 56-64. https://doi.org/10.36312/educatoria.v5i2.356

Santi, R. P., Salimi, M., & Chamdani, M. (2024). Penerapan Model Pembelajaran Inkuiri Terbimbing untuk Meningkatkan Keterampilan Proses Sains (KPS) dan Hasil Belajar IPA pada Siswa Kelas VI. Kalam Cendekia: Jurnal Ilmiah Kependidikan, 12(3), 1553-1561. https://doi.org/10.20961/jkc.v12i3.85819

Saputra, F. A., Mislinawati, M., & Tursinawati, T. (2024). Analisis Keterampilan Proses Sains Siswa pada Pelaksanaan Pembelajaran IPA di Kelas IV SD Negeri 29 Banda Aceh. Cendikia : Jurnal Pendidikan dan Pengajaran, 2(7), 119-128. https://doi.org/10.572349/cendikia.v2i7.1896

Satriani, S., & Hardiyanti, N. (2020). Hubungan Keterampilan Proses Sains dengan Praktikum Ditinjau dari Hasil Belajar Peserta didik SMA Negeri 19 Makassar. Jurnal Pendidikan Biologi, 9(3), 34-39. https://doi.org/10.24114/jpb.v9i3.21196

Selvia, S. O., Widiya, M., & Susanti, I. (2023). Pengembangan Petunjuk Praktikum Berbasis QR Code di SMAN Karang Jaya. Diklabio : Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Biologi, 7(2), 187-196. https://doi.org/10.33369/diklabio.7.2.187-196

Sembiring, A. K., Wahyuni, S., & Agustina, L. (2023). Pengembangan Panduan Praktikum Biologi Berbasis Digital pada Materi Jaringan Hewan Kelas XI SMA Nurul Falah Pekanbaru. Bio-Lectura : Jurnal Pendidikan Biologi, 10(1), 117-132. https://doi.org/10.31849/bl.v10i1.13851

Sitompul, B. (2022). Kompetensi Guru dalam Pembelajaran di Era Digital. Jurnal Pendidikan Tambusai, 6(3), 13953-13960. https://doi.org/10.31004/jptam.v6i3.4823

Suciati, S., Ali, M. N., Imaningtyas, C. D., Anggraini, A. F., & Dermawan, Z. (2018). The Profile of XI Grade Students’ Scientific Thinking Abilities on Scientific Approach Implementation. Jurnal Pendidikan IPA Indonesia, 7(3), 341-346. https://doi.org/10.15294/jpii.v7i3.15382

Sudiarman, S., Hadi, S., & Putra, R. (2020). Analisis Keterampilan Proses Sains Siswa melalui Pembelajaran Berbasis Masalah. Jurnal Ilmu Pendidikan dan Pembelajaran, 8(3), 230-236. https://doi.org/10.21009/jipp.v8i3.5678

Utama, M. N., Ramadhani, R., Rohmani, S. N., & Prayitno, B. A. (2019). Profil Keterampilan Literasi Sains Siswa di Salah Satu Sekolah Menengah Atas (SMA) Negeri di Surakarta. Didaktika Biologi : Jurnal Penelitian Pendidikan Biologi, 3(2), 57-67. https://doi.org/10.32502/dikbio.v3i2.1296

Wola, B. R., Rungkat, J. A., & Harindah, G. M. D. (2023). Science Process Skills of Prospective Science Teachers’ in Practicum Activity at the Laboratory. Jurnal Inovasi Pendidikan IPA, 9(1), 50-61. https://doi.org/10.21831/jipi.v9i1.52974

Yulianti, D., & Gunawan, G. (2021). Pembelajaran Berbasis Konteks Lingkungan dalam Meningkatkan Kepercayaan Diri dan Keterampilan Berpikir Siswa. Jurnal Pendidikan IPA Indonesia, 10(3), 412-420.