Pengaruh Penggunaan Media Berbantu Aplikasi Canva terhadap Kemampuan Literasi Siswa Sekolah Dasar

Wiji Yuliana; Ary Purmadi

doi:10.36312/educatoria.v6i1.929

Authors

Wiji Yuliana Program Studi Teknologi Pendidikan, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Terbuka, Jalan Kolonel H. Barlian Nomor 96, Palembang, Sumatera Selatan 30154, Indonesia
Ary Purmadi Program Studi Teknologi Pendidikan, Fakultas Ilmu Pendidikan dan Psikologi, Universitas Pendidikan Mandalika, Jalan Pemuda Nomor 59A, Mataram, Nusa Tenggara Barat 83125, Indonesia

DOI:

https://doi.org/10.36312/educatoria.v6i1.929

Keywords:

Canva, Reading Skills, Literacy, Learning Media, Elementary School

Abstract

Elementary school students' literacy skills remain a challenge that requires serious attention. Observations at SD Negeri 2 Karya Jaya, Ogan Komering Ilir, on November 3, 2025, showed that some students experienced difficulties in reading comprehension and writing, characterized by limitations in understanding reading content, constructing coherent sentences, and expressing ideas in writing. This condition is influenced by a lack of engaging reading materials, suboptimal literacy culture, inadequate parental guidance at home, and high use of gadgets for gaming. This study aims to determine the effect of using the Canva application-based learning media on elementary school students' literacy skills. The research method used was quantitative research with an experimental design. The results showed that the use of the Canva application had an impact on students' literacy skills. The conclusion of this study indicates that the use of the Canva application is effective in improving students' literacy skills at SD Negeri 2 Karya Jaya.

Downloads

Download data is not yet available.

References

Arikunto, S. (2016). Prosedur Penelitian: Suatu Pendekatan Praktik. Jakarta: PT. Rineka Cipta.

Ariyanti, E., & Ariefka, R. (2025). Pengaruh Model Pictorial Riddle Berbantuan Aplikasi Canva terhadap Kemampuan Literasi Sains Siswa SD Materi Sifat-sifat Benda. Journal of Education, 5(1), 693-704. https://doi.org/10.52121/alacrity.v5i1.704

Hajuan, M. A. (2025). Pentingnya Pembelajaran Pendidikan Kewarganegaraan Menggunakan Media Canva dalam Pembentukan Keterampilan Berpikir Kritis Siswa. Civic Education Perspective Journal, 5(3), 116-124. https://doi.org/10.22437/cepj.v5i2.44130

Hernawati, I., Nurulpaik, I., & Fitriani, Y. (2025). Media Pembelajaran Canva untuk Meningkatkan Kemampuan Berpikir Kreatif pada Materi Poster Siswa Sekolah Dasar: A Systematic Literature Review. Didaktika : Jurnal Kependidikan, 14(3), 5501-5510. https://doi.org/10.58230/27454312.2930

Himah, M. C. (2024). Pengembangan Media Science Crossword Game Berbantuan Canva untuk Meningkatkan Kemampuan Berpikir Kritis dan Kreativitas Siswa Kelas V SD. Literasi : Jurnal Ilmu Pendidikan, 15(3), 277-286. https://doi.org/10.21927/literasi.2024.15(3).277-286

Kusumawati, N., & Aridanu, I. (2018). Statistik Parametrik Penelitian Pendidikan. Palembang: NoerFikri Offset.

Maryono, D. (2021). Implementasi Literasi Baca Tulis dan Sains di Sekolah Dasar. Jurnal Basicedu, 6(1), 491-498. https://doi.org/10.31004/basicedu.v6i1.1707

Moto, M. M. (2019). Penggunaan Media Pembelajaran dalam Dunia Pendidikan. Indonesian Journal of Primary Education, 3(1), 20-26. https://doi.org/10.17509/ijpe.v3i1.16060

Putro, W. E. (2012). Teknik Penyusunan Instrumen Penelitian. Yogyakarta: Pustaka Pelajar.

Ramadani, F. A., Danuji, S., & Fatimah, F. (2025). Penggunaan Alat Peraga Model 3D dalam Meningkatkan Penguasaan Konsep Siswa pada Materi Sistem Indra. Biosfer : Jurnal Biologi dan Pendidikan Biologi, 10(1), 22-27. https://doi.org/10.23969/biosfer.v10i1.26564

Safnowandi, S. (2021). Pengaruh Model Pembelajaran Contextual Teaching and Learning (CTL) terhadap Hasil Belajar Kognitif dan Literasi Sains Siswa. Bio-Edu: Jurnal Pendidikan Biologi, 6(1), 40-54. https://doi.org/10.32938/jbe.v6i1.831

Siswanjaya, S. (2021). Penggunaan Canva pada Pembelajaran Proyek untuk Meningkatkan Keterampilan dan Motivasi Menulis Siswa. Jurnal Didaktika Pendidikan Dasar, 5(2), 421-442. https://doi.org/10.26811/didaktika.v5i2.259

Sugiyono, S. (2019). Metode Penelitian Kuantitatif, Kualitatif, dan R&D. Bandung: CV. Alfabeta.

Sukmawati, R. A., Pramita, M., Wiranda, N., Apriliyanti, A., Maulida, C. K., Winanto, A., & Hidayat, F. (2022). Pengembangan Media Pembelajaran Berbasis Canva untuk Meningkatkan Literasi Digital Guru MGMP Matematika SMP. Bubungan Tinggi : Jurnal Pengabdian Masyarakat, 4(4), 1393-1401. https://doi.org/10.20527/btjpm.v4i4.6133

Syahfitri, E., Mulyahti, B., & Maisarah, M. (2025). Media Pembelajaran Flipbook Digital Berbantu Aplikasi Canva untuk Meningkatkan Keterampilan Membaca Pemahaman Siswa Sekolah Dasar. Jurnal Ilmiah PGSD FKIP Universitas Mandiri, 11(4), 223-238. https://doi.org/10.36989/didaktik.v11i04.8813

UNICEF. (2022). Learning Recovery in Indonesia: Education in the Post-Pandemic Era. Jakarta: UNICEF Indonesia.