Pemanfaatan Media Berbasis Virtual Reality (VR) untuk Meningkatkan Kognitif Anak Berkebutuhan Khusus

Nurgalbi Nurgalbi; Ary Purmadi

doi:10.36312/educatoria.v5i3.437

Authors

Nurgalbi Nurgalbi Program Studi Teknologi Pendidikan, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Terbuka, Jalan Dr. Soedjono Nomor 78, Mataram, Nusa Tenggara Barat 83116, Indonesia
Ary Purmadi Program Studi Teknologi Pendidikan, Fakultas Ilmu Pendidikan dan Psikologi, Universitas Pendidikan Mandalika, Jalan Pemuda Nomor 59A, Mataram, Nusa Tenggara Barat 83125, Indonesia

DOI:

https://doi.org/10.36312/educatoria.v5i3.437

Keywords:

Children with Special Needs, Learning Media, System Literature Review, Virtual Reality

Abstract

Children with Special Needs (ABK) are children who have uniqueness and various limitations, in the learning process also have different ways or methods from children in general. Therefore, the use of media in learning Children with Special Needs (ABK) is very important, of course it must be in line with the needs or potential mastered by each child. An effective educational technique for children with special needs is by implementing visual-based educational media. By utilizing visual-based educational media, children with special needs are more enthusiastic and better understand the material presented in learning, an example of the use of visual media in learning is implementing Virtual Reality (VR)-based media. The purpose of this study is to utilize Virtual Reality (VR)-based media to improve the cognitive abilities of Children with Special Needs using the Systematic Literature Review (SLR) method. Data accumulation is carried out in a structured manner by recording all articles related to this study, a total of 29 journal articles were found. Based on the results of this study, it states that the utilization and use of VR-based media can improve the cognitive aspects of Children with Special Needs, such as memory, understanding concepts, and active involvement in the learning process. Therefore, VR media has the potential to be a strategic alternative in inclusive education that is oriented to the individual needs of students.

Downloads

Download data is not yet available.

References

Aldriyan, A. A., & Amini, S. (2020). Penerapan Metode Marker Based Tracking untuk Pembelajaran Anak Berkebutuhan Khusus. Skanika : Sistem Komputer dan Teknik Informatika, 3(4), 1-6.

Alexander, I. (2024). Tinjauan Literatur Sistematis (SLR) untuk Teknologi Wireless dalam Indoor Positioning System. Journal of Computer and Information Systems Ampera, 5(1), 37-56. https://doi.org/10.51519/journalcisa.v5i1.446

Ariyanto, D. (2017). Peran Teknologi Pembelajaran dalam Mendukung Implementasi Pendidikan Inklusi. In International Conference on Special Education in Southeast Asia Region (pp. 381-385). Malang, Indonesia: Universitas Negeri Malang.

Azizah, N., & Hendriani, W. (2024). Implementasi Penggunaan Teknologi Digital sebagai Media Pembelajaran pada Pendidikan Inklusi di Indonesia. Jurnal Educatio FKIP UNMA, 10(2), 644-651. https://doi.org/10.31949/educatio.v10i2.8586

Cuhanazriansyah, M. R. (2023). Kontribusi Pembelajaran Berbasis Virtual Reality (VR) dalam Upaya Peningkatan Pembelajaran Berkelanjutan. Infotika : Jurnal Pendidikan Informatika, 2(2), 1-4. https://doi.org/10.56842/infotika.v2i2.264

Dewi, R. K. (2020). Pemanafaatan Media 3 Dimensi Berbasis Virtual Reality untuk Meningkatkan Minat dan Hasil Belajar IPA Siswa Kelas V SD. Jurnal Pendidikan, 21(1), 28-37. https://doi.org/10.33830/jp.v21i1.732.2020

Dianta, A. F., Devi, C., Sarinastiti, W., & Akbar, Z. F. (2023). Media Pembelajaran Interaktif Berbasis Virtual Reality Menggunakan Video 360. Positif : Jurnal Sistem dan Teknologi Informasi, 9(1), 21-28. https://doi.org/10.31961/positif.v9i1.1560

Effendi, D., & Wahidy, A. (2019). Pemanfaatan Teknologi dalam Proses Pembelajaran Menuju Pembelajaran Abad 21. In Prosiding Seminar Nasional Program Pascasarjana Universitas PGRI Palembang (pp. 125-129). Palembang, Indonesia: Universitas PGRI Palembang.

Eliskar, Y., Rustam, R., & Fauzi, H. T. S. P. (2022). Pelatihan Pengenalan Teknologi Virtual Reality untuk Guru SLB-B. In Prosiding COSECANT: Community Service and Engagement Seminar (pp. 1-4). Bandung, Indonesia: Telkom University.

Firmadani, F. (2020). Media Pembelajaran Berbasis Teknologi sebagai Inovasi Pembelajaran Era Revolusi Industri 4.0. In Prosiding Konferensi Pendidikan Nasional “Strategi dan Implementasi Pendidikan Karakter pada Era Revolusi Industri 4.0” (pp. 93-97). Yogyakarta, Indonesia: Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Mercu Buana Yogyakarta.

Fudholi, D. H., Kurniawan, R., Jalaputra, D. P. E., & Muhimmah, I. (2020). Development of Virtual Reality Applications with the ADDIE Model for Prospective Educators of Children with Autism. Jurnal RESTI (Rekayasa Sistem dan Teknologi Informasi), 4(4), 672-681. https://doi.org/10.29207/resti.v4i4.2092

Huda, F., Efendi, J. F., Budiman, A., Wahyuni, H. I., Setiyowati, A., Choliq, I., & Wijaya, M. F. (2023). Pengembangan Inovasi Pembelajaran Virtual Reality Account Officer Customer Servicer Mahasiswa Slow Learner di UM Surabaya. Aksiologiya : Jurnal Pengabdian kepada Masyarakat, 7(4), 741-749. http://dx.doi.org/ 10.30651/aks.v7i4.18315

Isabella, D. I. S., Martono, K. T., & Eridani, D. (2020). User Experience pada Implementasi Virtual Reality sebagai media Pembelajaran Anak Pengidap Autisme. Jurnal Komputer Terapan, 6(1), 1-12. https://doi.org/10.35143/jkt.v6i1.3396

Kitchenham, B., & Charters, S. M. (2007). Guidelines for Performing Systematic Literature Reviews in Software Engineering. Durham: Department of Computer Science University of Durham.

Larasati, I., Yusril, A. N., & Zukri, P. A. (2021). Systematic Literature Review Analisis Metode Agile dalam Pengembangan Aplikasi Mobile. Sistemasi : Jurnal Sistem Informasi, 10(2), 369-380. https://doi.org/10.32520/stmsi.v10i2.1237

Layyinah, A., Rahmawati, D., Febriana, A. N., Armadana, G. A., & Sartinah, E. P. (2023). Pengertian Anak Berkebutuhan Khusus dan Klasifikasi Anak Berkebutuhan Khusus. Makalah. Universitas Negeri Surabaya.

Lutfio, M. I., Kapitang, F., Wijaya, M. I., Azizah, Y. L., & Husna, D. U. (2023). Penggunaan Teknologi sebagai Media Pembelajaran pada Anak Berkebutuhan Khusus. Jurnal Pendidikan, 32(1), 121-128. https://doi.org/10.32585/jp.v32i1.3489

Mardiah, W. (2022). Intervensi Stimulasi Motorik, Afektif, dan Kognitif pada Anak dengan Down Syndrome: A Narrative Review. Jurnal Cakrawala Ilmiah, 2(3), 983-1002. https://doi.org/10.53625/jcijurnalcakrawalailmiah.v2i3.4034

Musril, H. A., Jasmienti, J., & Hurrahman, M. (2020). Implementasi Teknologi Virtual Reality pada Media Pembelajaran Perakitan Komputer. JANAPATI (Jurnal Nasional Pendidikan Teknik Informatika), 9(1), 83-95. https://doi.org/10.23887/janapati.v9i1.23215

Pambudi, O., & Retnaningsih, R. (2022). Evaluasi Keberhasilan Penerapan Media Virtual Reality Sifoga (Simulasi Fokus dan Gerak). Wiyata Dharma : Jurnal Penelitian dan Evaluasi Pendidikan, 10(2), 149-156. https://doi.org/10.53625/jcijurnalcakrawalailmiah.v2i3.4034

Pramana, I. B. W., Fitriani, H., & Safnowandi, S. (2022). Pengaruh Metode Mind Map dengan Media Komik terhadap Minat Baca dan Hasil Belajar Kognitif Siswa. Biocaster : Jurnal Kajian Biologi, 2(2), 71-87. https://doi.org/10.36312/bjkb.v2i2.68

Pramesti, A. A., Sitompul, R. P., & Sopiya, N. (2022). Systematic Literature Review: Pemanfaatan Virtual Reality (VR) sebagai Alternatif Media Pembelajaran. Jurnal Pendidikan Teknologi dan Kejuruan, 19(2), 105-117. https://doi.org/10.23887/jptkundiksha.v19i2.48027

Putra, A. S., & Aisyah, N. (2021). Sistem Pembelajaran Online Menggunakan Virtual Reality. In Prosiding Seminar Nasional Pendidikan (pp. 295-303). Majalengka, Indonesia: Universitas Majalengka.

Putri, A. A., & Juandi, D. (2022). Kemampuan Pemecahan Masalah Matematis Ditinjau dari Self Efficacy: Systematic Literature Review (SLR) di Indonesia. Symmetry : Pasundan Journal of Research in Mathematics Learning and Education, 7(2), 135-147. https://doi.org/10.23969/symmetry.v7i2.6493

Sari, Y. E. (2020). Pola Bimbingan terhadap Anak Berkebutuhan Khusus dalam Meningkatkan Kemandirian di Yayasan Pendidikan Terpadu Mata Hati Bandar Lampung. Dissertation. UIN Raden Intan Lampung.

Setiawan, R., Resfita, N., Kholida, P., Kharomatudzaky, R. F., Putri, S. A. S., Cahyani, S. D., & Berliana, P. N. (2023). Edukasi Penggunaan Media Pembelajaran Alternatif untuk Eksplorasi Sensorik dan Motorik ABK. Dinamisia : Jurnal Pengabdian kepada Masyarakat, 7(6), 1618-1628. https://doi.org/10.31849/dinamisia.v7i6.11512

Siahaya, S. R. (2024). Literatur Review: Penerapan Virtual Reality sebagai Media Pembelajaran Interaktif. Buletin Ilmiah Ilmu Komputer dan Multimedia (BIIKMA), 2(2), 313-319.

Silitonga, T., Purba, Y., Munthe, H., & Herlina, E. S. (2023). Karakteristik Anak Berkebutuhan Khusus. Jurnal Pendidikan Sosial dan Humaniora, 2(3), 11155- 11179.

Sugiyanto, S., Sukesi, K., Pintakami, L. B., & Satriawan, P. W. (2024). Pemanfaatan Virtual Reality sebagai Pendukung Pembelajaran Inklusif: Studi Kasus Siswa Berkebutuhan Khusus Spektrum Slow Learner. Indonesian Journal of Engagement, Community Services, Empowerment and Development, 4(1), 1-15. https://doi.org/10.53067/ijecsed.v4i1.139

Supriadi, M., & Hignasari, L. V. (2019). Pengembangan Media Pembelajaran Berbasis Virtual Reality untuk Meningkatkan Hasil Belajar Peserta Didik Sekolah Dasar. KOMIK : Konferensi Nasional Teknologi Informasi dan Komputer, 3(1), 578-581. https://doi.org/10.30865/komik.v3i1.1662

Tamara, E. U., Saputra, H., & Sutrisman, A. (2022). Implementasi Teknologi Virtual Reality pada Media Pembelajaran Animasi 3D. Jurnal Laporan Akhir Teknik Komputer, 1(3), 1-10.

Zulfikasari, S., Wardi, W., & Windiyantono, W. A. (2021). Keterterapan Media Virtual Reality (VR) Dilihat dari Persepsi Mahasiswa dalam Pembelajaran di Era Revolusi Industri 4.0. Jurnal Penelitian Pendidikan, 38(2), 44-51. https://doi.org/10.15294/jpp.v38i2.31823