Literature Review: Efektivitas Metode Pembelajaran Inovatif dalam Pendidikan Biologi

I Wayan Karmana

doi:10.36312/educatoria.v4i4.325

Authors

I Wayan Karmana Program Studi Pendidikan Biologi, Fakultas Sains, Teknik, dan Terapan, Universitas Pendidikan Mandalika, Jalan Pemuda Nomor 59A, Mataram, Nusa Tenggara Barat 83125, Indonesia

DOI:

https://doi.org/10.36312/educatoria.v4i4.325

Keywords:

Effectiveness, Innovative Learning Methods, Biology Education.

Abstract

This research aims to examine the effectiveness of innovative learning methods in biology education through a literature review. Innovative learning methods, which include project-based approaches, collaborative learning, and the use of digital technology, have become a major focus in improving the quality of education at various levels. By analyzing various studies and relevant literature, this research evaluates the impact of the method on conceptual understanding, student motivation, and learning outcomes in biology subjects. The results of the review show that the application of innovative learning methods not only increases student engagement, but also supports the development of critical and analytical thinking skills. Additionally, this research identifies challenges faced by educators in implementing innovative methods, as well as recommendations for better educational practices in the future. These findings are expected to provide a significant contribution to curriculum development and teaching strategies in biology education.

Downloads

Download data is not yet available.

References

Akbar, J. S., Dharmayanti, P. A., Nurhidayah, V. A., Lubis, S. I. S., Saputra, R., Sandy, W., Maulidiana, S., Setyaningrum, V., Lestari, L. P. S., Ningrum, W. W., Astuti, N. M., Nelly, N., Ilyas, F. S., Ramli, A., Kurniati, Y., & Yuliastuti, C. (2023). Model & Metode Pembelajaran Inovatif (Teori dan Panduan Praktis). Jambi: PT. Sonpedia Publishing Indonesia.

Anugrah, C., Ristiano, R., Fitri, R., & Selaras, G. H. (2023). Pengaruh Penerapan Model Pembelajaran Kooperatif TPS (Think Pair Share) terhadap Hasil Belajar Biologi SMA. Jurnal Pendidikan dan Keguruan, 1(5), 373-383.

Azizah, N., & Alberida, H. (2021). Seperti Apa Permasalahan Pembelajaran Biologi pada Siswa SMA?. Journal for Lesson and Learning Studies, 4(3), 388-395. https://doi.org/10.23887/jlls.v4i3.38073

Firmansyah, H. (2024). Penggunaan Media Pembelajaran Digital untuk Meningkatkan Minat Belajar Sejarah di Sekolah Menengah Atas. JIMPS: Jurnal Ilmiah Mahasiswa Pendidikan Sejarah, 9(2), 541-548. https://doi.org/10.24815/jimps.v9i2.30416

Hadiyanto, O., Pelupessy, P. J., Soumokil, T., & Leiwakabessy, J. E. M. (2024). Dinamika Interaksi Sosial dalam Pembelajaran di MTsS Al Madinah Kecamatan Sirimau Kota Ambon. Jurnal Darma Agung, 32(4), 49-59. https://dx.doi.org.10.46930/ojsuda.v32i4.4567

Hakim, M. L. (2023). Inovasi Pembelajaran Biologi untuk Meningkatkan Keterampilan Kolaborasi dan Literasi Digital. Gusjigang: Jurnal Pengabdian Masyarakat, 01(02), 18-25.

Hayya', L. A. (2023). Dampak Media Pembelajaran Interaktif dalam Pendidikan. Jurnal Eksponen, 13(2), 66-76. https://doi.org/10.47637/eksponen.v13i2.788

Laia, S., & Zagoto, S. F. L. (2022). Hubungan Kondisi Lingkungan Sekolah dengan Aktivitas Belajar Siswa di SMP Negeri 1 Onolalu. Counseling for All: Jurnal Bimbingan dan Konseling, 2(2), 52-64. https://doi.org/10.57094/jubikon.v2i2.695

Lasaiba, I. (2023). Raising Ecological Awareness: A Biological Approach to Sustainable Education. Jendela Pengetahuan, 16(2), 143-163. https://doi.org/10.30598/jp16iss2pp126-146

Magdalena, I., Wahidah, A. R., Rahmah, G., & Maharani, S. C. (2020). Pembelajaran Inovatif dalam Pembentukan Karakter Siswa Kelas 1 SD Negeri Pangadegan 2. Pensa, 2(3), 376-392.

Masrinah, E. N., Aripin, I., & Gaffar, A. A. (2019). Problem Based Learning (PBL) untuk Meningkatkan Keterampilan Berpikir Kritis. In Seminar Nasional Pendidikan, FKIP UNMA 2019 (pp. 924-932). Majalengka, Indonesia: Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Majalengka.

Novitasary, R. R. (2023). Penerapan Pembelajaran Berbasis Proyek pada Kurikulum Merdeka Belajar untuk Meningkatkan Keterampilan Komunikasi Peserta Didik. Jurnal Inovasi Pembelajaran Biologi, 4(2), 100-112. https://doi.org/10.26740/jipb.v4n2.p100-112

Pratiwi, N. A. (2018). Pengaruh Media Pembelajaran Interaktif terhadap Hasil Belajar Bahasa Indonesia di SMP Negeri 1 Bungoro Kecamatan Bungoro Kabupaten Pangkep. Skripsi. Universitas Muhammadiyah Makassar.

Rai, I. G. A., Suryatini, K. Y., & Budiyasa, I. W. (2017). Upaya Meningkatkan Motivasi dan Hasil Belajar melalui Penerapan Beberapa Metode Pembelajaran Inovatif. Emasains, 6(2), 180-193. https://doi.org/10.5281/zenodo.3539110

Safnowandi, S. (2016). Penggunaan Metode Role Playing terhadap Minat dan Hasil Belajar Biologi Siswa Kelas X MA Addinul Qayyim Kapek Gunungsari Tahun Pelajaran 2010/2011. Jurnal Ilmiah Mandala Education, 2(2), 133-139. http://dx.doi.org/10.58258/jime.v2i2.89

Sari, A. (2024). Strategi Guru PAI dalam Menciptakan Pembelajaran yang Aktif dan Menyenangkan di Kelas VII SMP Pelita Cendekia Cipining Bogor. Journal of International Multidisciplinary Research, 2(2), 264-278. https://doi.org/10.62504/krtnws63

Sinaga, U. A. P., Safitri, L., & Hariati, E. (2024). Pengaruh Media Pembelajaran Kartu Domino terhadap Hasil Belajar pada Materi Struktur dan Fungsi Tumbuhan Kelas IV SD Negeri 101928 2023/2024 Rantau Panjang. Tematik: Jurnal Penelitian Pendidikan Dasar, 3(2), 150-154. https://doi.org/10.57251/tem.v3i2.1503

Tibahary, A. R., & Muliana, M. (2018). Model-model Pembelajaran Inovatif. Scolae: Journal of Pedagogy, 1(1), 54-64.