Pemanfaatan Media Canva dalam Pembelajaran Biologi untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa SMA

Regina Futri; Agista Rahmadani; Rezki Septiya Ningsih Rahiki; Selviana Selviana; Adis Adelia Saputri; A. S. Alonemarera

doi:10.36312/educatoria.v6i2.1250

Authors

Regina Futri Program Studi Pendidikan Biologi, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Sembilanbelas November Kolaka, Jalan Pemuda Nomor 339, Kolaka, Sulawesi Tenggara 93517, Indonesia
Agista Rahmadani Program Studi Pendidikan Biologi, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Sembilanbelas November Kolaka, Jalan Pemuda Nomor 339, Kolaka, Sulawesi Tenggara 93517, Indonesia
Rezki Septiya Ningsih Rahiki Program Studi Pendidikan Biologi, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Sembilanbelas November Kolaka, Jalan Pemuda Nomor 339, Kolaka, Sulawesi Tenggara 93517, Indonesia
Selviana Selviana Program Studi Pendidikan Biologi, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Sembilanbelas November Kolaka, Jalan Pemuda Nomor 339, Kolaka, Sulawesi Tenggara 93517, Indonesia
Adis Adelia Saputri Program Studi Pendidikan Biologi, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Sembilanbelas November Kolaka, Jalan Pemuda Nomor 339, Kolaka, Sulawesi Tenggara 93517, Indonesia
A. S. Alonemarera Program Studi Pendidikan Biologi, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Sembilanbelas November Kolaka, Jalan Pemuda Nomor 339, Kolaka, Sulawesi Tenggara 93517, Indonesia

DOI:

https://doi.org/10.36312/educatoria.v6i2.1250

Keywords:

Learning Outcomes, Creativity, Canva Media, Motivation, Biology Learning

Abstract

Canva was used to enhance high school biology learning in this study. Biology is abstract, making it difficult for students to understand, especially when taught with a boring approach. Therefore, interactive and innovative learning media are needed. Google Scholar was used to obtain and analyze scientific articles for this Systematic Literature Review (SLR). The search yielded 10 scientific articles on Canva-based learning media with empirical evidence. The results of this study indicate that the use of Canva-based learning media in high school biology learning consistently has a high level of validity and practicality, and is effective in improving student learning outcomes. Based on a synthesis of various studies, Canva has been shown to have a significant impact on improving cognitive learning outcomes (indicated by high N-gain values and good learning outcomes), as well as strengthening affective aspects such as student motivation, creativity, and enthusiasm. The use of visual and audiovisual elements in Canva helps facilitate the understanding of abstract biological concepts, thus supporting more active, interactive, and student-centered learning. Therefore, the use of Canva as a high school biology learning medium can improve student learning outcomes.

Downloads

Download data is not yet available.

References

Anggraini, H., & Isnawati, I. (2023). Pengembangan Media Pembelajaran Audio Visual Berbasis Canva Materi Sistem Respirasi Manusia dalam Meningkatkan Motivasi dan Hasil Belajar Kognitif Siswa. Berkala Ilmiah Pendidikan Biologi (BioEdu), 12(3), 801-812. https://doi.org/10.26740/bioedu.v12n3.p800-811

Bu’ulolo, S. (2024). Pengembangan Media Pembelajaran Biologi Materi Kingdom Plantae Berbasis Canva untuk Siswa Kelas X SMA Negeri 1 Susua. TUNAS: Jurnal Pendidikan Biologi, 5(1), 55-69. https://doi.org/10.57094/tunas.v5i1.1808

Habibah, K., Widianto, I. R., Supianto, S., & Suryandari, K. C. (2025). The Effectiveness of Canva’s Interactive Media-Assisted Discovery Learning on Social Sciences Learning Outcomes Viewed from the Critical Thinking Skills. International Journal of Elementary Education, 9(2), 340-348. https://doi.org/10.23887/ijee.v9i2.93915

Husna, H., Nerita, S., & Safitri, E. (2023). Analysis of Student Difficulties in Learning Biology. Journal of Biology Education Research (JBER), 4(1), 1-8. https://doi.org/10.55215/jber.v4i1.5963

Kartika, I., & Arifudin, O. (2026). Implementasi Media Pembelajaran Interaktif Berbasis Teknologi Informasi untuk Mata Pelajaran Pendidikan Agama Islam. Jurnal Al-Amar: Ekonomi Syariah, Perbankan Syariah, Agama Islam, Manajemen dan Pendidikan, 7(1), 1-15.

Kitchenham, B., & Charters, S. (2007). Guidelines for Performing Systematic Literature Reviews in Software Engineering. Newcastle: Keele University.

Makkawaru, M. (2019). Pentingnya Pendidikan bagi Kehidupan dan Pendidikan Karakter dalam Dunia Pendidikan. Jurnal Konsepsi, 8(3), 116-119.

Mayasena, A., Putri, A., & Fadilah, E. (2026). Konsep dan Implementasi Kepemimpinan dalam Pendidikan untuk Mewujudkan Kualitas Pendidikan. Tarbiyatul Ilmu: Jurnal Kajian Pendidikan, 3(3), 379-391.

Nasution, R. S., & Rohani, R. (2022). Pengaruh Aplikasi Canva pada Materi Keanekaragaman Hayati terhadap Hasil Belajar Kognitif Siswa. Bioscientist : Jurnal Ilmiah Biologi, 10(2), 933-940. https://doi.org/10.33394/bioscientist.v10i2.6298

Nubuwwah, A. N., Nasser, K., Sir, P., Aman, I. P. A., & Rijal, S. (2025). Pengaruh Media Pembelajaran Video Animasi Berbasis Aplikasi Canva pada Materi Bioteknologi terhadap Hasil Belajar Siswa Kelas X. Biology Education and Learning (BIOEDULEARN), 1(1), 44-52. https://doi.org/10.0425/nb5s4708

Nurrita, T. (2018). Pengembangan Media Pembelajaran untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa. MISYKAT: Jurnal Ilmu-ilmu Al-Quran Hadits Syari'ah dan Tarbiyah, 3(1), 171-210. https://doi.org/10.33511/misykat.v3n1.171-210

Pangeran, R., Bialangi, M., Masrianih, M., Febriani, V. I., Arsy, R. F., & Shamdas, G. B. N. (2025). Pengaruh Penggunaan Media Pembelajaran Berbasis Video terhadap Hasil Belajar Siswa pada Mata Pelajaran Biologi Kelas X SMA Negeri 5 Palu. Bioscientist : Jurnal Ilmiah Biologi, 13(3), 2170-2176. https://doi.org/10.33394/bioscientist.v13i3.17621

Putri, E. S., & Cahaya, M. A. (2024). Pengaruh Project Based Learning Menggunakan Canva terhadap Kemampuan Berpikir Kreatif Siswa pada Materi Ekosistem. BIODIK, 10(4), 703-713. https://doi.org/10.22437/biodik.v10i4.35610

Rambe, R. N., Lubis, A. A., Suaimah, N., & Siregar, P. S. (2023). Aplikasi Canva sebagai Media Ajar Poster pada Siswa SMP, Mengunakan Metode Systematic Literature Review. Jurnal Dunia Pendidikan, 3(3), 198-211. https://doi.org/10.55081/jurdip.v3i3.1255

Rois, M. (2026). Efektifitas Penggunaan Canva untuk Produksi Media Informasi dan Promosi Kegiatan Sekolah Menggunakan Model ADDIE (Studi Kasus Madrasah Ibtidaiyah Miftahus Shibyan Sungai Undan). Jurnal Perangkat Lunak, 8(1), 17-23. https://doi.org/10.32520/jupel.v8i1.5058

Simorangkir, A., Napitupulu, M. A., & Sinaga, T. (2020). Analisis Kesulitan Belajar Siswa pada Materi Sistem Ekskresi Manusia. Jurnal Pelita Pendidikan, 8(1), 1-11. https://doi.org/10.24114/jpp.v8i1.11247

Suarilah, I., Cahyani, I. R., Arifin, H., & Suhernik, S. (2026). Pengantar Systematic Review dan Metaanalisis dengan Pendekatan PRISMA. Surabaya: Airlangga University Press.

Syakila, T. A., Kamal, S., Zuraidah, Z., Rahmawati, L., Taib, E. N., & Dewi, C. R. (2025). Pengembangan Media Pembelajaran Berbasis Canva pada Materi Pembelahan Sel Kelas XI SMA Negeri 1 Kuala Bireuen. Jurnal Jeumpa, 12(1), 113-126. https://doi.org/10.33059/jj.v12i1.11554