Kontribusi Literasi Digital terhadap Hasil Belajar Informatika Siswa Kelas X, XI A, dan XI B: Studi Korelasi di Sekolah MAS PAB 4 Klumpang

Fitari Ramadhani; Ika Siti Nafisa; Akila Rianti; Yusrizal Yusrizal

doi:10.36312/educatoria.v6i4.1786

Authors

Fitari Ramadhani Program Studi Pendidikan Teknologi Informasi, Sekolah Tinggi Keguruan dan Ilmu Pendidikan Amal Bakti, Jalan Veteran Nomor 35, Deli Serdang, Sumatera Utara 20241, Indonesia
Ika Siti Nafisa Program Studi Pendidikan Teknologi Informasi, Sekolah Tinggi Keguruan dan Ilmu Pendidikan Amal Bakti, Jalan Veteran Nomor 35, Deli Serdang, Sumatera Utara 20241, Indonesia
Akila Rianti Program Studi Pendidikan Teknologi Informasi, Sekolah Tinggi Keguruan dan Ilmu Pendidikan Amal Bakti, Jalan Veteran Nomor 35, Deli Serdang, Sumatera Utara 20241, Indonesia
Yusrizal Yusrizal Program Studi Pendidikan Teknologi Informasi, Sekolah Tinggi Keguruan dan Ilmu Pendidikan Amal Bakti, Jalan Veteran Nomor 35, Deli Serdang, Sumatera Utara 20241, Indonesia

DOI:

https://doi.org/10.36312/educatoria.v6i4.1786

Keywords:

Informatics Learning Outcomes, Relationship, Digital Literacy, Madrasah Aliyah Students

Abstract

The advancement of digital technology necessitates that students possess high levels of digital literacy to prepare for the learning process, particularly in the subject of Informatics. This study aims to analyze the relationship between digital literacy and Informatics learning outcomes among students at MAS PAB 4 Klumpang. The research employed a quantitative approach using a correlational design. The sample consisted of 10 students selected via stratified random sampling. Data on digital literacy were obtained using a 25-item questionnaire, while data on learning outcomes were collected through tests. Data analysis involved descriptive statistics, the Shapiro-Wilk normality test, a linearity test, and the Pearson Product-Moment correlation test, all performed using IBM SPSS software. The results indicate that the data were normally distributed and the relationship between the two variables was linear. The Pearson correlation test yielded a coefficient of 0.747 with a significance value of 0.013 (p < 0.05), indicating a positive and significant relationship between digital literacy and Informatics learning achievement. A coefficient of determination of 55.8% suggests that digital literacy contributes 55.8% to Informatics learning achievement, while the remaining 44.2% is influenced by factors outside the scope of this study. Therefore, enhancing digital literacy can serve as a strategy to improve students' Informatics learning outcomes.

Downloads

Download data is not yet available.

References

Ahadi, G. D., & Zain, N. N. L. E. (2023). The Simulation Study of Normality Test Using Kolmogorov-Smirnov, Anderson-Darling, and Shapiro-Wilk. Eigen Mathematics Journal, 6(1), 11–19. https://doi.org/10.29303/emj.v6i1.131

Ahmad, N. I., & Supriadi, S. (2026). Populasi dan Sampel: Konsep dan Prosedur Penelitian Pendidikan. Advances in Education Journal, 2(4), 428–439.

Andani, S. N., Hanik, E. U., Ifana, S. L., & Kusumastuti, R. (2025). Pemanfaatan Digital Learning dalam Pembelajaran. Pendasi : Jurnal Pendidikan Dasar Indonesia, 9(1), 67–77. https://doi.org/10.23887/jurnal_pendas.v9i1.4938

Ardiansyah, A., Risnita, R., & Jailani, M. S. (2023). Teknik Pengumpulan Data dan Instrumen Penelitian Ilmiah Pendidikan pada Pendekatan Kualitatif dan Kuantitatif. Ihsan : Jurnal Pendidikan Islam, 1(2), 1–9. https://doi.org/10.61104/ihsan.v1i2.57

Creswell, J. W., & Creswell, J. D. (2023). Research Design: Qualitative, Quantitative and Mixed Methods Approaches. California: SAGE Publications.

El Hasbi, A. Z., Damayanti, R., Hermina, D., & Mizan, H. (2023). Penelitian Korelasional (Metodologi Penelitian Pendidikan). Al-Furqan : Jurnal Agama, Sosial, dan Budaya, 2(6), 785–808.

Faiz, A., Putra, N. P., & Nugraha, F. (2022). Memahami Makna Tes, Pengukuran (Measurement), Penilaian (Assessment), dan Evaluasi (Evaluation) dalam Pendidikan. Jurnal Education and Development Institut Pendidikan Tapanuli Selatan, 10(3), 492–495. https://doi.org/10.37081/ed.v10i3.3861

Fricticarani, A., Hayati, A., Ramdani, R., Hoirunisa, I., & Rosdalina, G. M. (2023). Strategi Pendidikan untuk Sukses di Era Teknologi 5.0. Jurnal Inovasi Pendidikan dan Teknologi Informasi (JIPTI), 4(1), 56-68. https://doi.org/10.52060/pti.v4i1.1173

Hutagaol, K. (2025). Kajian tentang Uji Asumsi Klasik Berbantuan SPSS. Jurnal Padegogik, 8(2), 15–28. https://doi.org/10.35974/jpd.v8i2.4173

Kasmayanti, K., Samsuri, T., & Safnowandi, S. (2023). Pengaruh Model Pembelajaran Team Games Turnament (TGT) dengan Menggunakan Media Flashcard terhadap Kemampuan Kognitif dan Motivasi Belajar Biologi Siswa Kelas VII. Panthera : Jurnal Ilmiah Pendidikan Sains dan Terapan, 3(2), 41-57. https://doi.org/10.36312/panthera.v3i2.159

Kharisma, N. P., Mantau, B. A. K., & Manoppo, Y. K. (2024). Strategi Pembelajaran PAI dalam Membentuk Pola Pikir Digital, Computational Thinking, Berbasis Teknologi Informasi pada Pembelajaran PAI. Pekerti : Journal Pendidikan Islam dan Budi Pekerti, 6(1), 13-25. https://doi.org/10.58194/pekerti.v6i1.4451

Khoerunnisa, S. F. Z., Taftazani, T. M. T., Chotimah, K. A., Shafira, N., Dzikrullah, M. F., & Nurussama, A. (2025). Pengaruh Motivasi Belajar terhadap Prestasi Belajar Siswa. Jurnal Penelitian Nusantara, 1(6), 334–341. https://doi.org/10.59435/menulis.v1i6.349

Nasar, A., Saputra, D. H., Arkaan, M. R., Ferlyando, M. B., Andriansyah, M. T., & Pangestu, P. D. (2024). Uji Prasyarat Analisis. Jurnal Ekonomi dan Bisnis, 2(4), 786–799.

Putra, R. D., Murtadho, M. A., Isnaini, M., & Afgani, M. W. (2025). Design Penelitian Kuantitatif: Pengertian dan Macam-macam Jenisnya. Edu Society : Jurnal Pendidikan, Ilmu Sosial dan Pengabdian kepada Masyarakat, 5(3), 191–199. https://doi.org/10.56832/edu.v5i3.1805

Rajah, R., & Efendi, R. (2023). Pengaruh Literasi Digital Menggunakan Model Pembelajaran Problem-Based Learning terhadap Motivasi Semangat Belajar Siswa pada Pembelajaran Informatika. Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan, 9(19), 674-688. https://doi.org/10.5281/zenodo.8415972

Rosadi, A., & Julianti, V. (2024). Sosialisasi Pemanfaatan Gadget untuk Meningkatkan Literasi Digital di SDN Cimangkok Sukabumi. Jurnal Pengabdian kepada Masyarakat Nusantara, 5(4), 5308–5315. https://doi.org/10.55338/jpkmn.v5i4.4423

Saputra, D. A., & Gunasti, A. (2026). Analisis Uji Beda Berpasangan antara Mobil Penumpang B dan C di Jl. PB Sudirman-Jl. Dahlia Menggunakan Metode Wilcoxon. Jurnal Media Akademik (JMA), 4(1), 1-9. https://doi.org/10.62281/etfwxp25

Siagian, T. (2022). Analisa Getaran dan Koefisien Korelasi antara Getaran pada Mesin (Engine) dan Tempat Duduk Operator (Seat) dengan Variasi Tingkat Kebisingan Mesin Forklift Type FD 30 PA Sumitomo. Jurnal Al Ulum LPPM Universitas Al Washliyah Medan, 10(2), 54–60. https://doi.org/10.47662/alulum.v10i2.233

Sianturi, R. (2025). Uji Normalitas sebagai Syarat Pengujian Hipotesis. Jurnal Pembelajaran dan Matematika Sigma (JPMS), 11(1), 1-14. https://doi.org/10.36987/jpms.v11i1.7091

Yeyendra, Y., Hajar, I., Darmanto, D., & Junaidi, E. (2024). Profil Keterampilan Literasi Digital Siswa SMA di Era Teknologi Digital. Biology and Education Journal, 4(2), 111–119. https://doi.org/10.25299/baej.2024.19988

Yuan, N., Yu, Q., & Liu, W. (2025). The Impact of Digital Literacy on Learning Outcomes among College Students: The Mediating Effect of Digital Atmosphere, Self-Efficacy for Digital Technology and Digital Learning. Frontiers in Education, 10(1), 1–11. https://doi.org/10.3389/feduc.2025.1641687

Yuniarti, R. (2022). Analisis Korelasi Pemahaman Konsep Materi Statistika Deskriptif dengan Kesalahan Uji Hipotesis Deskriptif. Unisda Journal of Mathematics and Computer Science (UJMC), 8(1), 1–10. https://doi.org/10.52166/ujmc.v8i1.2829